探究在中小学设置法律常识课程的可行性

当今，全社会都在加强法制教育，通过各种形式的普法宣传和普法活动。但是，针对中小学生开展法制教育的方式还停留于非定期的讲座和宣传，缺乏长期的课程设置和系统的教学安排。青少年学生法制教育日益受到重视，法律常识应成为各级各类学校的必修课程，从而形成从小学到大学的渐进、科学、合理和完整的法制教育体系，确保公民从青少年时期树立法制观念，有利于依法治国大业的实现。     

大学法制教育所面临的问题及其对策

法制教育在大学教育中的地位不容忽视,它是大学教育内容不可或缺的有机组成部分。然而当前大学法制教育仍然存在着各种各样的问题而难有实效,从近年来的大学生犯罪的增长可见一斑。为此,必须积极的探索行之有效的方式来提高大学生学习法律知识和应用法律知识的能力。本文着重探讨了大学法制教育所面临的问题及其对策。     

大学生法制教育的有效途径与模式研究

大学生法制教育是高校思想政治教育的重要组成部分.在社会周边环境、高等教育内容以及大学生性格特点等呈现出多样化发展的背景下,法制教育的方式方法必须进行积极的改革创新.要不断更新法制教育观念,加强高校法制教育师资队伍建设,提高法制教育水平,积极开展多渠道、多形式的法制教育.只有这样,才能解决当前高校法制教育过程中出现的诸多问题.     

构建和谐高校:加强法制教育 提高法律素养

法律素养是大学生全面素质的重要内容之一,法制教育是培育大学生良好的法律品质、法律意识、增强法制观念的有效途径,关注大学生的法制教育对依法治国的进程具有重要的现实意义。面对当代大学生,面对新情况、新问题,应该反思原有法制教育存在的问题,在一定程度上存在着教育观念滞后、内容僵化、方法简单等问题,法治社会要求高校的法制教育在主体、客体、内容以及方法上有所创新,加强大学生法制教育、提高大学生的法律素养已经成为高校的重点工作。     

高校法制教育的文化推动刍议——以大庆精神的文化力为例

高校法制教育不是孤立，抽象和形式上的说教，其需要相应的文化推动。本文以大庆精神的文化力为例，通过研究大庆精神在东北石油大学法制教育中的重要作用，提出加强高校法制教育文化推动力的路径，探寻适宜本校法制教育需要的文化力，重视法律教学的文化引导，加强法制文化环境建设。     

加强学校法制教育 预防青少年违法犯罪

我国是世界上犯罪率比较低的国家之一，但１０几年来犯罪率逐年上升，特别是青少年犯罪呈现持续上升的趋势。 学校是青少年受教育的重要基地，学校教育是一种早期型、成长型、知识型教育，在这一阶段开展法制教育，将法制教育与青少年理想前途教育、文化科学知识教育、行为规范教育相结合，能尽早树立青少年的法制观念，养成依法办事、依法维护自身合法权益的行为习惯，具有良好的效果，是预防青少年违法犯罪的有效途径。一、加强青少年学校法制教育的必要性 （一）加强青少年学校法制教育是依法治国、建设社会主义法治国家的需要。江泽民同…     

青少年法制教育硕果累累

青少年一直是普法教育的重点对象。“三五”普法教育开展以来，司法部会同有关部门认真研究、积极探索，使青少年法制教育工作跃上了一个新的台阶。１９９５年１２月２８日，司法部、国家教委、中央综治办联合下发了《关于加强学校法制教育的意见》，强调把法制教育纳入各级各类学校的教育计划，并保证必要的课时、教材、师资队伍和教学基地，对不同年龄层次的学生规定不同的学习内容。１９９７年５月，司法部、关心下一代工作委员会联合召开了全国加强青少年普法教育座谈会，会上交流了各地、各部门青少年法制教育工作的成功经验。１９９９…     

加强中小学法制教育工作的探讨

在新的历史时期，学校担负着培养“四有”新人的特殊使命。为此，加强中小学法制教育，强化社会主义道德规范，实施依法治校，是实践依法治国基本方略的基础，同时也是促进中小学校实施素质教育的重要内容。在此，从加强中小学法制教育工作的角度，试谈几点探讨意见。一、开展中小学法制教育工作的着力点准确把握中小学法制教育工作的着力点是抓好此项工作的基础。中小学法制教育工作的目标任务主要有两大项：一是以依法治校工作的实践活动为核心，培养一支具有较高法律知识且具有较强责任心和教学能力的法制教育队伍，逐步建立起一套新形势…     

我国高校大学生法制教育问题研究

我国高校大学生法制教育存在着法制教育的地位缺乏独立性、法制教育的师资建设缺乏专业性、法制教育的教学形式缺乏多元化、法制教育的教材缺乏针对性等问题.应对以上几个问题,本文提出赋予法制教育独立的地位;采取建立专业的课程体系,并加强师资队伍的专业建设;优化法制教育内容,丰富法制教育教学方法;以及加强法制教育教材的针对性等措施.通过这些措施,达到思想政治教育的制度育人的目标,提高高校大学生法制教育的实效性,提升大学生的法律素养,使大学生知法、懂法、守法和护法.     

山东省在中小学开展法制教育成果显著

开展普法教育、搞好依法治校是一项开拓性、探索性工作，是学校教育方式、管理方式的重要改革，是加强素质教育、培养“四有”新人的重要途径。近年来，山东省广大中小学校在各级教委和普法办公室的领导和指导下，认真开展在校学生的法制教育，不断加强依法治校工作；增强了教职工和广大中小学生的法制观念和法律意识，提高了学生素质和教学质量，使学校各项工作逐步纳入法制化管理的轨道。（一）领导重视。随着全民普法教育的深入开展，特别是针对青少年学生违法犯罪突出问题，各地把在校学生的法制教育作为加强学生素质教育的重要内容，列…     

刍议大学生法制教育与思想政治教育的有效结合

大学生的素质高低、法律意识的薄寡甚至思想道德水平的好坏,不仅关系到大学教育的质量,而且与社会的发展密切相关。因此,开展更具务实的针对大学生的法律教育和思想政治教育,是新时期大学教育的重要内容,绝不可等闲视之。本文拟以此为线索,着重分析了在高校开展大学生法律教育与思想政治教育的背景和意义,并分析了将法制教育与思想政治教育相结合的路径和方法。     

高校法制教育之我见

如何加强对大学生的法制教育，增强大学生的法律意识，切实提高大学生的法律素质，以适应依法治国、以德治国和建设社会主义法治国家的需要，已成为高校思想政治教育的一个重要问题。本文阐述了高校法制教育存在的主要缺陷，探索新形势下加强对大学生法制教育的各种有效途径和方法。     

切实搞好青少年普法 努力培养跨世纪人才

江苏省如皋市是有着在校青少年近２０万人的县级大市。近年采，在市委、市政府的领导下，我们以在校青少年为教育主体，认真贯彻上级有关部门下发的关于加强青少年法制教育的通知精神，进一步建立健全了学校内外相结合的法制教育体系，大力开展适合青少年学生特点的法制教育活动，使青少年法制教育工作落到实处，有效地促进了全市的依法治市工作。一、统一认识　加强领导第一，强化学习，认识到位。针对有些同志对青少年法制教育认识不到位的情况，我市领导从依法治市．培养跨世纪人才的高度，组织有关部门领导和各级各类学校领导认真学习邓…     

邓小平法制教育思想探微

加强法制教育是邓小平法制建设思想的重要组成部分。邓小平提出了加强法制重要的是要进行教育 ,根本问题是教育人 ;在全体人民中树立法制观念 ;法制教育要从娃娃开始等一系列重要观点。在邓小平法制教育思想的指导下 ,我国法制教育采取丰富多采的实践形式 ,取得了丰硕的成果。     

谈检察机关如何积极构建未成年人法制教育新模式

加强未成年人法制教育是检察机关参与社会管理创新的重要途径。新形式下,检察机关可以从加强职能部门合力、扩大教育涵盖面、创新教育方式、完善帮教机制、突出教育针对性、拓宽宣传广度等六个方面极构建未成年人法制教育新模式。     

美国青少年公民教育的内容体系构建及启示

美国是最早推行公民教育的国家之一并取得了伟大的成就,其青少年公民教育的内容丰富主要有爱国主义教育、法制教育、权利义务教育和个人主义核心价值观教育。然而我国青少年公民教育还存在权利意识教育缺失、个人利益不受重视、课程设置不够合理、教学死板缺乏实践等不足,为了弥补这些不足并促进我国公民教育的健康发展,需要借鉴美国青少年公民教育的成功经验。     

实现新突破需要新定位

展望新世纪全民普法教育工作的开篇，司法部党组提出了“３个突破”的要求，其中之一就是青少年学生法制教育要实现新的突破。这是深入贯彻落实江泽民总书记关于教育问题的谈话精神，进一步推进学校法制教育工作发展，推动相关法律实施，保障青少年成长的实际步骤和具体举措，应当抓紧抓好。一 在校学生是青少年的主体。经过１５年的普法教育，在校学生法制教育取得了一定的成绩。尤其是“三五”期间，各地认真贯彻１９９５年１２月原国家教委、中央综治办和司法部联合发出的《关于加强学校法制教育的意见》，在校生法制教育在课时、教材和…     

论职业学校的法制教育

现在的社会是法治社会,依法治国是我国的基本国策,法制教育是依法治国的内容之一。可以说,在青少年中加强法制教育,增强他们的法制意识和法制观念,是实施依法治国方略的长远性、根本性工作。本文在此就职业学校的法制教育工作作了简要的论述。     

依法决定“法治大事”

建设法治国家，必须提高全体公民的法制意识，在全社会弘扬法治精神，推动全民守法。对事关法治建设的重大事项作出决议，是地方人大及其常委会行使重大事项决定权的重要内容。首先，要着眼于深化全民法制教育，加强对法制宣传和依法治理工作作出决定决议。要发挥人大的法制宣传教育职能，     

当前在校未成年人法制教育工作的思考

经常地在学生中开展纪律法制教育,使其增强纪律法制观念,懂得遵纪守法的道理,既是加强未成年人保护之需要,也是遏制犯罪态势之要求.尽管现在社会各界对在校未成年人的法制教育日益重视,也基本形成了固定的教育模式,多样化的教育形式,但教育的效果却差强人意.对此,应当从进一步统一认识,转变理念,建立联动协作机制,形成立体式教育,不断规范教育内容入手,做到一方面维权、一方面保护,两者兼顾.