农民工城居子女义务教育问题研究

20世纪90年代以来,农民工城居子女的义务教育问题日益引起人们的关注。农民工城居子女在义务教育阶段存在的问题折射的是体制性问题,与我国的户籍管理、财政制度、税收政策、社会保障、公民权利等一系列问题密切相关。保障农民工城居子女接受义务教育的权利,亟需中央和各级政府更有效地对此承担起责任,为农民工城居子女的义务教育提供制度保障和政策支持。     

农民工城居超生子女义务教育权保护问题探究

随着国家经济的发展和计划生育政策的推行，涉及侵损农民工城居超生子女义务教育权的“超常对待”现象随之产生。基于其对人权的固有性、普遍性及不可侵犯性的违背，导致“超常对待”现象的存续丧失理论上的基础。因此，在分析此现象形成的现实原因的前提下，消除社会异端观念、完备基础教育资源以及强化法律救济机能是消除该现象的理性路径。     

上海农民工子女义务教育问题探析

农民工子女的教育问题是社会关注的热点问题之一。在上海市有关方面的共同努力下．农民工子弟教育正朝着规范化的方向迈进。同时。农民工子女教育在实践中仍存在着流入地政府财政困难、户籍制度造成升学困难、公办学校中农民工子女面临心理困境、办学水平低等问题。应从建立农民工子女义务教育财政分担机制、构建符合国情的农民工子女义务教育制度、理性对待农民工子女就学问题等方面入手,解决好农民工子女的教育问题。     

关于南宁市义务教育阶段农民工子女教育问题的思考

一直以来,市委、市政府都非常关心、重视农民工子女的受教育问题,为农民工子女的健康成长做了许多努力和工作。家庭、学校、社区则共同为农民工子女撑起了一片蓝天。然而,目前农民工子女的教育状况还不尽如人意,主要面临部分还在民办学校就读,享受到优质教育资源较少;学习环境差,学习用具缺乏;学习能力不强,学业成绩较差等问题。改善农民工子女生存与发展的环境和条件,可从以下四个方面着手：政府制定相关政策,保障农民工子女享受公平教育资源：农民工主动参与各类学习培训,改善家庭经济、教育状况;学校进行规范教育管理,为农民工子女提供良好的学习教育环境;公众提高认同程度,为农民工子女创造良好的生存发展环境。     

农民工子女义务教育平等权——问题与法律保障

农民工子女接受义务教育面临着入学难、费用高等问题。为满足农民工子女接受义务教育的需求,打工子弟学校应运而生。打工子弟学校在解决了部分农民工子女就学问题的同时,也暴露出许多问题。义务教育法中就近入学原则不应仅指户籍所在地更应包括经常居住地。义务教育是公民的义务的同时,更是政府投资办学的积极作为义务。     

浅析农民工子女的教育公平问题

保障农民工子女平等受教育权对于建设社会主义新农村,促进社会和谐稳定发展具有重要意义,但是农民工子女在城市却无法平等享受宪法规定基本人权之一的受教育权,严峻的现状理应引起我们足够的重视。本文简要分析农民工子女受教育的现状和解决办法,以期让每一个孩子都拥有美好阳光。     

我国农民工子女就学的问题与对策——以成都市某区为例

为了进一步了解农民工子女就学的问题及原因,本研究以成都市某区为例,使用文献法先收集近三年内街道办事处开出的义务教育证明的数量,后采用自编调查问卷对该区的14所学校、149名农民工家长及200名农民工学生进行了抽样调查。研究结果表明:农民工子女就学需求呈逐年攀升趋势,学校接收压力大;由于农民工子女的流动性大,学校的管理与教学成本相应增加,使得学校在接收农民工子女时有一定的抵触情绪;进城务工就业农民普遍认为城市教育水平比老家乡村教育水平高,同时担心孩子学习跟不上;农民工子女有较大的学习压力,与同学交往上存在隔阂。     

贵阳市进城农民工子女城市融入问题研究

进城农民工子女作为我国城市化过程中的出现的一个特殊群体,无法真正融入城市,成为城市化进程中的一大社会问题。妥善解决好这个问题,对于推进城市化进程,构建和谐社会,具有重大意义。贵阳市在推进生态文明城市的进程中,也必须妥善解决好这个问题。     

浅议农民工“留守子女”的教育

中国是个农业和人口大国，全国13亿人口，9亿在农村，在市场经济迅猛发展的推动下，数以千万计的农村剩余劳动力涌向城镇，特别是大城市，其中大部人长期与子女处于分离状态，由此便产生了“留守子女”问题，由于他们不能得到很好的关爱，他们的身体素质、文化教育素质以及思想素质普遍存在一定的不足之处，加强对“留守子女”教育的关注，将有利于中国农村人口各方面素质的提高，促进农村经济的发展。     

农民工流动子女违法犯罪问题及对策研究

农民工流动子女违法犯罪问题不仅危害社会的和谐稳定,而且对流动子女自身的健康成长也极为不利。如何有效预防和制止农民工流动子女违法犯罪需要充分整合和发挥政府、社会、学校、家庭的合力作用,加大普法力度、依法建立和完善相关法律法规,为流动子女的健康成长构建良好的成长环境。     

农民工随迁子女教育问题中的政府责任研究

近年来,随父母进入城市的儿童日益增多,农民工子女受教育问题引起了社会各方面的广泛关注和重视。然而,农民工随迁子女的教育却面临诸多困境,这不仅是由于制度的屏障和国家政策的限制,地方政府和教育机构责任的缺位、农民工随迁子女家庭的局限性也是重要的原因。解决农民工随迁子女教育问题,必须强化政府责任,改革教育管理制度,加大财政支持力度,确立流入地政府责任制,完善相关法规和软硬件设施。     

农民工子女留守现象的理性思考

农民工子女留守是国家现行城乡分割的二元体制安排的结果,但更是作为父母的农民工在迁移流动中的理性抉择与意识建构。城市生存条件、乡村归属意识及城乡分割的义务教育体制等是农民工让子女留守的重要因素。     

农民工子女受教育权的法律保障

自二十世纪八十年代以来,随着我国城市化和工业化进程的不断推进,农民进城务工人数剧增,随之而来的就是大批义务教育适龄儿童和少年跟随父母来到城市,导致农民工子女受教育问题突出。本文以农民工子女受教育权法律保障为研究对象,通过对农民工子女受教育权现状的概述,探讨农民工子女受教育权的困境和制约因素,尝试提出农民工子女受教育权法律保障措施。     

贵阳市农民工子女融入城市教育的调研

一、农民工子女义务教育基本情况 （一）生源情况 农村劳动力向城市的大规模流动已持续十余年,在农民工这个流动群体中,第二代移民已经出现。据2007年对农民工子女问卷调查统计,随父母来贵阳3年以内的占30．7％,4至6年的占15．3％,6年以上的占30．6％,有相当多的孩子就在贵阳出生、长大,可见这一群体第二代人的成长教育及融入城市凸显为十分突出和不可回避的社会问题。     

农民工子女学业不良家庭成因探析

农民工涌入城市，他们的子女也随之开始进入城市生活学习。在入学得到基本解决的情况下，学业不良问题逐渐浮现出来。而家庭教育作为一切教育的基础，对儿童、青少年的成长影响最为广泛和深刻。本文面向农民工群体，从家长职业类别、家长文化程度、家庭经济条件、家长期望值、评价方式、教养方式、亲子沟通等几个方面探讨了影响农民工子女学业不良的家庭因素。     

关于长沙市进城农民工子女教育问题的调查与思考

本文在调查统计的基础上，对长沙市进城农民工子女教育问题的现状进行了描述分析，指出了其中存在的问题，对如何改善进城农民工子女教育问题提出了若干对策和建议。     

东莞市流动农民工子女心理健康状况调查研究

准确地掌握东莞市流动农民工子女的心理健康状况及其存在问题,能够有效配合东莞市流动农民工子女社会工作服务的开展。对东莞市1060名流动农民工子女的心理健康状况调查的结果显示,与国内相关调查研究数据相比,东莞市流动农民工子女心理状态欠佳或有心理问题倾向者所占比例偏高。东莞市流动农民工子女心理问题倾向较严重的主要是学习焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状和恐怖倾向等几个方面,其中学习焦虑问题最为严重。东莞市流动农民工子女的心理健康状况存在显著的性别和年龄差异。研究在此基础上进行原因分析,提出有针对性的对策建议。     

农民工居住环境对其子女犯罪的影响

造成农民工子女走上犯罪的道路原因是多种多样的,但其不良的居住环境及由此所引发的其他问题是一个不可否认的因素,因而为实现预防和减少农民工子女犯罪的目的,一个重要的途径就是改善农民工子女的居住环境。     

农民工随迁子女家庭教育的困境及其对策

随着进城务工农民不断增多,其子女教育问题日益突出。为避免留守子女家庭教育中存在的诸多问题,很多农民工采取子女随迁。但农民工随迁子女教育状况并不容乐观,面临环境差、方法不当、与学校互动少等诸多问题。造成这些问题的原因是多方面的。政府、社区、农民工自身需多管齐下,共同努力提升随迁子女家庭教育水平。     

和谐社会视野下农民工子女城市融入与社会稳定问题思考

构建社会主义和谐社会是新世纪新阶段党提出的社会发展目标．社会阶层和谐是社会和谐与社会稳定的内在要求。本文从构建和谐社会的视角，阐释高度重视农民工子女城市融入问题的重要性和紧迫性；分析农民工子女城市融入的困境与障碍性因素；着重就农民工子女有效融入域市、促进社会和谐与社会稳定提出对策性思考。