加强理工科大学生人文素质教育促进创新人才培养

为21世纪培养创新人才，理工科高等教育肩负着特殊的使命。创新人才的培养是通过加强人文素质教育来实现的。当前，大多数理工科院校，人文素质教育还很薄弱，不适应新形势的发展。加强理工科大学生人文素质教育，促进创新人才培养，是当前高校面临的重大课题。     

论公安高校人文素质教育

中共中央、国务院《关于深化教育改革推进素质教育的决定》强调指出：高等教育要“普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。这是时代向高等教育提出的要求。公安高等教育是国家高等教育的组成部分，是为公安工作培养后备军、接班人的基础性工作，我们应该响应国家号召，顺应时代潮流，加强人文素质教育，为公安工作输送高素质的合格人才。本文拟就公安高校人文素质教育的有关问题作一初步探讨。一、人文素质教育的内涵及其特征现代意义“人文”一词，在《现代汉语词典》界定为：“人类社会的各种文化现象。”由此可见，人文是一种文化。人文…     

论“两课”教学在公安大学生素质教育中的作用

<正>公安院校是培养高素质应用型人才的摇篮,公安院校学生应成为复合型的管理应用人才,应具有较为全面的素质,包括人文素质、科技素质、心理素质、身体素质。如何转变教育观念,使公安高校适应市场经济和公安工作新发展的要求,探索素质教育的理论,改革并完善公安教育的模式,是摆在广大公安教育工作者面前的重大课题。“两课”(马列主义理论课和思想品德课)教育是高校思想政治教育的主阵地,在培养高素质人才方面具有重要的地位和作用。 一、“两课”教育在培养高政治素质的人民警察中的重要作用     

高校教师人文素质培养研究

随着我国高校教育改革的深入,高校的人文教育越来越受到人们的关注。高校作为人才培养的最重要机构,不仅要培养具有一定专业知识的人才,还要使这些人才在未来的生活中,认知、情感、意志等方面全面、和谐、健康地发展。高校教师人文素质的高低,直接影响着高校教育改革的进程和效果,因而研究和分析高校教师人文素养的培养的意义和对策,有利于提升高校教师自身的人文素质,为深化教育改革、全面推进素质教育提供参考。     

加强我国人才队伍建设的对策

为积极应对入世挑战，打赢方兴未艾的世界性人才大战，必须采取相应对策，切实加强以提高人才素质为中心，以培养高素质专门人才为重点的我国人才队伍建设。1.更新人才理念。解放思想，更新人才理念，是加强人才队伍建设的前提和基础。应着重树立和更新以下几种人才理念：在人才的地位和作用方面，要树立“科学技术是第一生产力”和“人才资源是第一资源”的理念，克服“见物不见人”和“重物质资源开发、轻人才资源开发”的思想，把人才资源开发作为一项重要的战略任务来抓。在人才的配置方面，要树立“人才资源配置市场化”的理念，克服人…     

理工类高等院校加强学生人文素质教育的路径研究

理工类高等院校承担着培养未来工程师的重任,人文素质教育是理工科教育的重要组成部分,体现着专业教育的价值导向。要加强专业教育和人文素质教育的融合,就必须确立人文素质培养的基础地位、深入研究与实践高考制度改革、积极构建理工院校人文素质教育课程体系、建设积极向上的校园文化、重视和加强师资队伍建设。     

推广素质教育首先应提高教师素质

２１世纪即将到来，全世界都在思考怎样迎接２１世纪。对于即将到来的新世纪，我们既面临着机遇，也面临着挑战。我们能不能赢得这场挑战，抓住这个机遇，有一个更大的发展，最重要的问题不是资金，也不是自然资源，而是人，是人的素质和人才问题。我们的教育，尤其是基础教育的根本任务是为提高全民族的素质和为培养各级各类人才奠定基础。因此，当前基础教育改革的一个重大问题就是要积极推进素质教育，这是落实国家“科教兴国”和“可持续发展”战略的重大决策，它不仅是为了克服教育中存在的弊端，更是为了提高全民族的素质，培养跨世纪…     

理工科院校人文学科建设与学生人文素质教育的思考

长期以来,我国理工科院校的主导办学思想是强调专门人才的培养,强调对学生专门知识和技能的传授,而忽视全面素质教育。在高等教育大众化的今天,理工科院校应依托人文学科建设,拓展人文素质教育,构建人文素质教育的基本课程体系;不仅将人文素质教育渗透于专业教育之中,同时还要将人文学科建设的成果凝练为校园文化,为人文素质教育提供深厚的土壤。以此提升学生的人文素质。     

“德、艺双馨”：略论高校艺术专业的人文素质教育

近年来,高校艺术专业的人文素养缺失已成为困扰高校艺术专业发展的重要问题。要加强艺术类学生的人文素质,高校艺术专业教育有必要做好以下四项工作：第一,转变重技能、轻理论的观念,加强大学生理论修养和人文通识教育;第二,艺术教育要与人文教育有机融合,使人文教育成为提高艺术技能的有效手段;第三,针对现有艺术教育课程设置作适当改革;第四,高校艺术专业的人文教育需要有“大师讲堂”,以高雅的人文内涵感染人,用深厚的文化底蕴吸引人,防止人文教育形式与内容的分离。     

浅谈“应试教育”向素质教育的转轨

为了实施科教兴国的战略目标，国家在快于国民经济与社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中明确规定要“改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变。”这是以法律文件的形式确立了素质教育的地位，规定了实现由“应试教育”向素质教育转变的方向。积极推进和全面实施素质教育不仅是克服“应试教育”弊端的总对策，更是迎接21世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。因此，实现这种转变就成为当前我国教育改革，特别是基础教育改革的重要目标。一、由于应试教育”向全面素质教育转变是基础教育事业面临的紧迫任务提出由“应试教…     

素质教育中公安院校图书馆人才素质要求

当前，我国高教领域正在进行人才培养的新探索，即由知识和能力教育转向素质教育，使大学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质都得到全面提高，成为符合现代社会要求的具有创新精神和实践、研究能力的高素质大学生。一、素质教育中的公安院校图书馆工作公安院校也应顺应时代的要求，对公安教学中存在着的重专业轻基础，重书本轻实践，重个性轻共性，重功利轻素质的倾向进行改革，注重学生的素质教育，培养开拓性的适应公安改革发展需要的人才，以适应当前公安工作中出现的新问题。同时，公安院校有着大量公安教学方面的人才和良…     

大力发展职业教育势在必行

1.大力发展职业教育是落实“科教立市”市策,实现跨世纪发展目标的需要。城市要发展,关键在人才,基础在教育。武汉市第九次党代会和十届人大一次会议制定了建设开放型、多功能、现代化的国际性城市的跨世纪奋斗目标,并提出产业结构高度化、经济运行国际化、基础设施现代化、社会发展协调化四大战略任务。实现跨世纪发展目标,需要培养跨世纪人才。目前,我市从业人员素质不高已成为制约经济发展的一个突出问题。第四次人口普查资料表明,我市工业、交通、邮     

浅谈大学生素质教育

２１世纪科技和经济的竞争 ,归根到底是人才的竞争。高校担负着培养跨世纪合格的社会主义事业的建设者和接班人的重任。时代的发展 ,要求高校按照社会主义市场经济体制和运行规律 ,运用恰当的教育教学手段 ,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会需要的人才。这一目标的实现 ,就要求高校必须全面提高学生的思想道德、科学文化、专业技术、身体心理素质 ,全面实施素质教育。一、素质教育的内涵素质教育是以提高人才素质 ,从而为推动社会政治经济发展服务的 ,以提高受教育者整体素质和实现个体全面发展为目标的教育 ,其实质是一种…     

试论工科院校应大力加强人文素质教育

当代社会的发展需要多样性、对社会变化适应能力强的高素质人才。工科院校肩负着培养高科技人才的重任,面对社会需求提出的挑战,应大力加强对学生的人文素质教育,培养素质全面发展的高级工程师。     

(大学语文)教学与培养跨世纪人才

︽大学语文︾教学与培养跨世纪人才高湛祥自１９５３年以后，《大学语文》这门课在全国范围内被完全取消。这不但助长了重理轻文的倾向，而且使高校毕业生的语文水平不断滑坡，适应不了文理相互渗透和自然科学与社会科学结合发展，削弱了“通才”教育的基础，很不利于大学...     

人才开发启用面面谈(四篇)

人才开发要注意解决“六重六轻”问题 石门县周钊撰文《人才——制约贫困山区经济发展的瓶颈》指出,人才开发要注意解决好“六重六轻”的问题:1.重外地轻本地。对外地人才比较重视,甚至不惜重全礼聘,而对本地现有人才重视不够,不注意发挥他们的聪明才智。从而导致外地人才请进来,本地人才流出去,造成人才内外倒流的恶性循环。2.重引进轻培养。目光盯在少数项目急需人才引进上,忽视基础教育和后备人才的培养,特别缺乏对本地“永久牌”人才的培养。2.重资历轻能力。致使一些有真才实学或一枝之长的人,因资历不够等原因被拒之门外,打入人才另册,得     

论高校矿业人才的人文素质培养

矿业是国民经济的基础产业,21世纪的矿业需要具有较高人文素质的高素质人才。本文分析了矿业人才培养面临的问题与挑战,指出了矿业人才人文素质培养的重要性,探讨了矿业人才人文素质培养的重点,提出了矿业人才人文素质培养的途径。     

人文知识 人文素质与创新教育

长期以来,在我国大学的创新教育中普遍存在着"重理工、轻人文","重专业、轻素质"的倾向,对于人文精神在创新教育中的作用缺乏深层次的认识.在具体的人文教育实践中,由于受传统的应试教育模式的影响,受教育者往往处于被动状态,人文知识不能很好地内化为人文素质,使得创新教育中人文精神动力不足.本文从创新教育中知识与素质的关系入手,围绕人文体验这一核心,明确提出创新教育中人文精神的培养应注重人文体验,做到外灌与内输相结合.     

高校素质教育之管见

加强素质教育，培养符合21世纪要求的人才，是国家赋予高校的重大任务和职责。全国上上下下都把素质教育放在首位，高校的素质教育究竟如何进行？考核的标准又是什么？怎样才算是素质教育呢？我认为，要真正把素质教育落到实处，必须真正从思想上转变观念，扎扎实实地搞好深化教育体制改革。要使过去那种以知识传授为主的教育模式转变为以素质培养为主的教育模式，树立融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力为一体，融教学与科研为一体的思想，解决好我们现在进行素质教育中需要注意的问题。     

艺术类高职院校人文素质课程建设的现状及对策

人文素质教育是艺术类高职教育的重要内容，人文素质课程建设是实施人文素质教育的基础工程。当前高职院校人文素质课程建设还存在着许多问题。作为艺术类高职院校，要构建人文素质课程体系，进一步开发课程资源，优化课程结构，开展第二课堂，丰富校园文化，加强人文素质教育与职业能力教育的互相渗透与融合，加强师资队伍建设，创设良好校园环境，从而培养出具有良好职业素质的全面发展的艺术人才。