高校形势与政策课复合型互动教学模式的构建与实践

形势与政策课是高校思想政治理论教育的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，为大学生的健康成长起到了不可替代的作用。针对不同年级大学生的认知特点和需求，并结合国内外政治经济形势的变化逐步构建形势与政策课复合型互动教学模式，有助于发挥传统课堂的集中化教学的优势，又能增强网络新媒体传播的教学互动，突出学生求知的主体意识，提升形势与政策课的教学效果。     

对提高高校形势与政策课教学实效性的探讨

形势与政策课是高等学校学生思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。针对当前形势与政策课教育存在的问题,通过分析形势与政策教育的特点,从形势与政策课教育机制、师资队伍、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行研究和探索的基础上加以改革,为提高教学的实效性做一些有益的探讨。     

大众化教育形势下高校学生思想政治工作方式方法

在大众化教育形势下，招生规模扩大，学生综合素质下降，办学形式多样化和公寓化，使高校学生思想政治工作面临许多新情况、新问题。必须把高校学生思想政治工作作为一项战略性工程，改进思想教育工作的方式、方法，切实把思想政治教育工作做到大学生心坎上。     

增强高校《形势与政策》课教学实效性的思考

《形势与政策课》是高等学校学生思想政治教育的重要组成部分,本文通过分析当前《形势与政策》课程建设在教学管理、教学内容、教学模式、教学队伍建设等方面仍存在的一些问题,提出了几点创新改革该课程教学的建议,拟提高"形势与政策"教学的实效性、创新性、规范性,实现对当代大学生进行思想政治教育的目标。     

论讨论式教学法在高校《形势与政策》课中的应用

《形势与政策》课是国家教育部规定的高校思想政治理论课课程体系重要内容之一，是高校德育工作的重要组成部分，也是学生了解时事政策，增强政治敏锐性，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局的重要场所。开展好《形势与政策》课教学工作，有利于大学实现教学教育目标。讨论式教学法是以学生为主体的启发式和群体交互式的教学法，在《形势与政策》课教学中具有激发学习热情、开拓学生思维、培养团队协作精神的功能。     

对大学生后期思想政治教育的思考

把连续性的常规教育与阶段性的主题教育有机地结合 ,是大学生思想教育的重要原则。毕业年级学生 ,经过几年常规思想教育 ,心理趋于成熟 ,情感基本稳定 ,不轻信 ,不盲从 ,善于独立思考 ,有一定的认知、分析和辨别能力。因此 ,这一阶段大学生思想教育应赋予新的主题 ,使学生树立全心全意为人民服务的思想 ,意识到肩负的历史责任 ,处理好个人利益与国家利益的关系 ,调整自己的知识结构 ,奋发成才 ,主动适应知识经济社会的需要。（一）加强形势与政策教育形势与政策教育是大学生了解国际国内形势、党的路线、方针、政策 ,开阔视野的有效途径 ,它…     

大学生形势政策报告的必要性与重要性

形势政策报告是加强高校大学生思想政治教育的一种重要形式,它有利于大学生正确了解国内外形势,树立正确的世界观、人生观、价值观,坚持正确的政治方向。学习的需求影响大学生对形势政策报告的接受,物质的需求影响大学生对形势政策报告的选择,精神的需求影响大学生对形势政策报告的认识,培养政治主体意识是大学生形势政策报告的终极意义。     

新时期加强党员经常性教育的思考

新时期加强党员经常性教育的根本任务和基本内容是加强思想理论教育,党性、党风、党纪和党的基本知识教育,形势政策教育和民主法制教育     

建构具有农林院校特色的形势与政策课教学模式

形势与政策课是高校思想政治理论课程体系中必不可少的组成部分,在高校的＂育人＂工作中发挥着独特的作用。农林院校开展形势与政策课有利于学校对学生进行思想政治教育,培养学生的人文素质,加强学生分析问题、解决问题的能力。因此,农林院校应该建构具有自身特色的形势与政策课教学模式。     

论高校“形势与政策”课的定位

高校“形势与政策”课是以大学生形势与政策观的形成、发展和对大学生进行“形势与政策”课教学的规律为研究对象，而不是以“形势”和“政策”两个问题作为研究对象；是一门重要的思想政治理论课，而不是一门专业的“形势学”与“政策学”；课程内容体系应反映课程自身的特点和研究规律，而不是对其他相关课程内容的机械相加和任意拼凑。     

马克思主义视阈下高校形势与政策课问题分析

高校形势与政策课作为对大学生进行思想政治教育的重要载体,它直接关系到能为社会主义建设培养什么样的人这一根本性问题。基于当前时代潮流与我国社会形势的快速发展变化,现阶段部分高校已经逐渐加强了形势与政策课程教育,但是在这其中仍然存在着一些需要进一步改进和解决的问题。大学生是国家的未来,高校必须做好思想政治教育工作,激励广大学生筑牢"四个意识",自觉坚定"四个自信",做社会主义核心价值观的传播者、践行者、先行者,更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。     

基于政策视角的民政职业人才培育机制探析

当前社会发展形势给民政职业教育带来了新的机遇与挑战，民政职业教育如何找准定位，赢得发展？文中结合实际调研，基于教育政策分析的视角就民政职业教育与民政行业需求之间的关系进行疏理，发现尚存问题，分析影响因素，围绕民政职业教育定位、办学模式、管理机制、质量保障等方面提出政策建议，以有利于有效构建民政职业人才培育机制。     

当前高校“形势与政策”课的教学现状及对策

＂形势与政策＂课是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地。当前我国高校＂形势与政策＂课存在一些急需解决的问题,如何以网络为教学辅助工具,转变传统教育教学模式,变被动学习为主动学习,真正实现本课的育人功能,使学生关心、了解时事,从而能够把握时代发展的脉搏,找准自己的发展目标。     

试论民主党派思想建设

思想政治建设是民主党派自身建设的核心。民主党派思想建设包含对自身、对内活动、对外活动、相关外部环境等诸多方面的认识,具体内容包括对其章程、传统,相关理论、政策和形势等方面的教育。加强民主党派思想建设应当以加强民主党派章程教育为重点,以更好引领各民主党派自身建设。     

社区矫正教育方法探析——以社区矫正人员A某为个案

从个案的角度对社区矫正教育方法进行探析,社区矫正教育需要以"个性化"为前提;以集中形式进行法制教育和形势政策教育;思想教育要有针对性,并联系家庭情况展开;心理矫治是本质教育;组织劳动教育要适度、合理。     

如何加强农村形势政策教育

农村形势政策教育是指在农村中进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家方针、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国对外政策、世界重大事件以及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育等等。随着经济社会的不断快速发展，新农村建设的大力推进，新的矛盾和新的情况不断产生，     

构建“三合一”课程体系，推进《形势与政策》教学改革

《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要课程之一,是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强该课程的建设对大学生全面成才具有重要的作用。文章针对贵州省高校《形势与政策》课程现状,从组织领导、师资队伍、课程资源、教学方法等方面进行研究,提出以教学监管体系、教学实施体系、学习学习体系为着力点,全面构建“三合一”课程体系的策略,以期达到推进教学改革的目的。     

深入学习贯彻党的二十大精神 奋力谱写新时代河南公安教育新篇章

近年来，学院党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对接河南公安教育发展重大战略需求，抢抓机遇，破解难题，办学特色、办学水平显著提升，但新形势、新任务也为学院发展提出了新问题、新挑战。党的二十大胜利召开，为新时代公安教育工作指明了前进方向，要学深悟透，躬身践行，牢牢把握社会主义办学方向，不断深化教育教学改革创新，切实把党的二十大精神贯彻落实到办学治校各环节，奋力谱写新时代河南公安教育新篇章。     

形势与政策课教学改革的思考

当前,形势与政策课程建设在很多方面仍存在差距,为更好地的发挥形势与政策课对大学生进行形势与政策教育主渠道、主阵地作用,对形势与政策课进行改革是必要的。形势与政策课教学改革要以规范性、实效性、创新性为原则,从建设教师队伍、规范教学内容、完善教学模式、创新教学方式等方面进行改革。     

新时期《形势与政策》课教学改革初探

高校的《形势与政策》课承担着提高大学生对形势的判断和把握能力的重要任务,因此全面分析《形势与政策》课所面临的挑战和机遇,把握《形势与政策》课教学改革的原则,探寻提高《形势与政策》课时效性和有效性的方法,对于加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生综合素质具有十分重要的意义。