减缓就业压力,提升大学生主观幸福感

近年来,面对日益严峻的就业形势,不论是大学毕业生还是低年级大学生都感受到越来越多的就业压力,可以说就业压力已经严重影响着大学生的学习和生活状态.本文着重研究就业压力对大学生主观幸福感的影响,力图通过社会和大学生双方的共同努力,减缓就业压力,提升大学生的主观幸福感.     

监狱人民警察主观幸福感调节研究

本文对监狱人民警察的幸福感状况及其相关因素进行了研究。方法主要采用问卷调查方法,用幸福感量表对保定地区三所监狱的358名监狱人民警察进行了随机测量。第一,保定市监狱人民警察主观幸福感总体保持在中上等指数范围,高主观幸福感者多于低主观幸福感者,但监狱人民警察的幸福感程度低于一般社会人群平均水平。第二,30周岁以下的高主观幸福感者人数相对较高,之后随着年龄增长,该数据逐渐下降。     

监狱人民警察主观幸福感的影响因素研究

监狱人民警察的主观幸福感直接影响到其工作的积极性,进而影响监管安全,因而有必要探讨影响监狱人民警察幸福感的因素,从而能更好的制定相应的改善对策,提高监管改造的质量和效果。     

从情绪智力的视角促进大学生主观幸福感的提高

幸福是一个亘古而又常新的话题,是每个人生活和奋斗的目标。21世纪是一个竞争空前激烈的世纪,在这样的时代背景下,良好的情绪智力在个人幸福与成功中起着重要的作用。因此,本文主要探讨情绪智力对个人主观幸福感的影响,为高校加强大学生的情绪、情感教育,提高其情绪智力水平提供建议和策略,从情绪智力的视角促进其个人的幸福与成功和社会的健康和谐发展。     

澳门居民幸福感及其影响因素研究

2006年澳门赌场收入超过拉斯韦加斯，成为世界第一赌城，成为我国人均财富尤为富裕的地区。于此同时，“突破自身发展瓶颈”，提升市民生活质素的呼声也日渐兴起。本文在问卷调查基础上，采取统计分析的方法，对澳门居民幸福感分布以及教育、年龄、学历等相关影响因素进行了探讨分析，并提出了一些建解，希望可为特区政府科学施政提供多视角参考与借鉴。     

社会支持对警院学生主观幸福感的影响研究

为了解警院学生主观幸福感并从社会支持影响角度来探讨这一问题,本文采用现有的《幸福感指数量表》和《领悟社会支持量表》,对310个警院学生进行了调查分析,发现警院学生的主观幸福感与理想均值相比处于中等水平,但与以往研究相比,明显偏低。同时发现社会支持对学生的主观幸福感有着重要的影响作用,尤其是有人与其一起分享快乐与忧伤是最重要的影响因素,对警院学生给予关注,以培养其人际交往能力与应对压力的能力。     

农村人民主观幸福感的调查分析

本研究试图了解农村地区人民的主观幸福感,从而了解其生活质量。采用问卷法对广东省广州市番禺区沙湾镇某农村100多名农民进行了主观幸福感的调查。结果显示年龄主效应存在显著差异,而性别,收入,户籍主效应不显著,但在"对生活的满足与兴趣"和"忧郁或愉快的心境"维度上,不同年龄层、不同户籍的农村人民存在显著差异;在"精力"维度上,不同户籍的农村人民存在显著差异。我国作为一个农业大国,随着"建设新农村"的逐步推进,农村人民的生活质量越来越被关注,提高农村人们生活质量,将更有利于我国社会的持续健康发展。     

生活事件、思维风格对大学生主观幸福感的预测效应

本研究采用积极情感和消极情感量表、生活满意度量表、总体幸福感量表、思维风格调查问卷、青少年生活事件量表作为工具,以304名在校大学生为被试,采用层级回归分析模型,对生活事件和思维风格对主观幸福感的预测效应进行探讨。研究发现,人际关系负性生活事件对总体幸福感指数、积极情感和消极情感有显著的预测效应。立法型思维风格、等级型思维风格和寡头型思维风格可以显著预测主观幸福感。立法型思维风格对负性生活事件预测积极情感具有调节作用,寡头型思维风格与人际关系负性生活事件的交互作用可以显著预测总体幸福感指数、积极情感和消极情感。     

试论信息时代大学生学习能力的构成及其影响因素

本文阐述了信息时代大学生学习能力的形成和发展过程,提出了信息时代大学生学习能力是由知识输入、加工、输出阶段的八种能力构成的观点,同时阐述了影响信息时代大学生学习能力培养的内在和外在影响因素。     

探析当代大学生幸福感的流失及救赎

被认为应该是最幸福的当代大学生在其充裕的物质生活背后,却大多隐藏着精神上的匮乏,幸福感的流失越为严重。文章旨在探析影响当代大学生幸福感的因素,并在此基础上提出高校相应的解决之策,救赎大学生流失的幸福感,培养大学生树立正确的幸福观。     

论主观罪过中的定量因素认识

对于"天价葡萄案"等个案引发的主观罪过中的定量因素认识问题,一方面,对于主要反映行为人主观恶性、人身危险性的定量因素,无需行为人行为时的主观认识;另一方面,对于反映行为(包括结果)客观危害性的定量因素,如数额犯之数额、后果犯之后果,基于定罪之主客观相统一原则与责任主义的要求,则应作为主观认识内容。至于某些所谓"复杂罪过"的特殊后果犯,应区分罪过评价意义上的危害结果和处罚范围限制意义上的结果,前者是判断主观罪过的根基,而后者作为犯罪构成必备要件,要将其归责于行为人,基于责任主义,也要求行为人有认识。     

主观超过因素新论

主客观相统一的定罪原则并不否定主观超过因素的存在。无论大陆法系刑法抑或英美法系刑法基本都认可主观超过因素的定罪意义。所谓主观超过因素是指在构成犯罪的各要素中,超出故意内涵之外的主观要素,其中主要包括目的犯中的犯罪目的及倾向犯中的内心倾向。对于表现犯中的内心表现完全应该作为犯罪故意的内容,不宜按主观超过因素来对待。在司法实践中,由于主观超过因素存在与否的判断极为艰难,因此必须坚持弱化口供,强化推定及强化证伪的认定原则。     

浅析大学生思想政治教育的影响因素及科学对策

伴随当前社会环境的急剧变革,大学生思想政治教育面临着诸多机遇和挑战.因此,充分剖析影响大学生思想政治教育的各类因素,并采取科学有效的方式加以解决,对于全面提高大学生思想政治素质有着重大的理论和现实意义.     

我国大学生创业动力激活策略研究

大学生创业动力系统包括内部动力系统和外部动力系统,对大学生的创业具有引导和调节的功能。影响我国大学生创业动力的负面因素有传统文化障碍、创业教育欠缺、心理准备不足、资本筹措困难、市场环境制约等。要从构建多元化的创业培训教育体系、税费减免体系、资金扶持体系、创业平台服务体系等策略着手,激活我国大学生的创业动力。     

论大学生法律意识的培养

本文阐述了当代大学生的法律意识现状，探明大学生法律意识结构状况，对大学生法律意识水平偏低的问题进行了分析，有针对性地提出了对大学生进行法律意识教育和提高应采取的具体措施。     

浅析大学生法律意识的培养

当代大学生是我国各项事业的建设者、创造者,更是未来发展的中流砥柱。我国法制建设正在不断完善,能否真正践行依法治国方略,需要大学生有良好的法律意识,以此来指导规范自身行为,因而研究大学生的法律意识问题就有其现实价值。文章从大学生法律意识的现状,影响大学生法律意识的因素,培养大学生法律意识的措施等几个方面,努力探究有效的方法帮助解决这一重要的时代课题。     

论大学生法律意识的培养

本文阐述了当代大学生的法律意识现状,探明大学生法律意识结构状况,对大学生法律意识水平偏低的问题进行了分析,有针对性地提出了对大学生进行法律意识教育和提高应采取的具体措施。     

我国大学生创业动力激活策略研究

大学生创业动力系统包括内部动力系统和外部动力系统,对大学生的创业具有引导和调节的功能。影响我国大学生创业动力的负面因素有传统文化障碍、创业教育欠缺、心理准备不足、资本筹措困难、市场环境制约等。要从构建多元化的创业培训教育体系、税费减免体系、资金扶持体系、创业平台服务体系等策略着手,激活我国大学生的创业动力。     

大学生思想教育的策略研究

不管是在教育和引导人的发展方面,还是在解决人的思想问题方面,都需要引入多元机制,从不同的角度,从不同人的立场和观点,多方努力,多措并举,才能取得更加满意的效果。促进大学生的全面发展,最重要的是促进大学生思想的全面发展。丰富的知识,需要教育者运用灵活的技巧和策略去传授给学生,达到教育学生和引导学生的目的。     

大学生法律意识培养研究

依法治国，建立法治社会是大势所趋，大学生作为中国未来社会的脊梁，必须具备过硬的法律素质，但目前的大学生是法治常识较为缺乏、法律观念淡薄、法律信仰尚未确立等。因此，本文在深八分析大学生法律意识存在的问题的基础上，积极探索培育大学生法律意识的有效途径。