积极运用辩证思维开展思想政治工作

思想政治工作是主体思维方式在思想政治工作实践中的运用与体现。思想政治工作主体思维方式是否科学 ,直接影响思想政治工作的运行和效益。探索主体思维结构 ,改善主体思维方式 ,运用辩证思维指导思想政治工作实践 ,是新形势下开拓思想政治工作新局面的有效途径。思维方式是人们在实践基础上运用一定的思维工具去描述、理解、把握客体事物的思维活动样式。从哲学上讲 ,它是一个方法论 ;就其本质而言 ,它是主体把握客体的理性认识方式 ;就其功能来说 ,它具有主体把握客体的认识功能和主体通向客体的实践功能 ,展现了人们对世界理解的水平、深…     

论思想政治工作起点由主体要求向客体需要的转换

思想政治工作起点的转换,是指思想政治工作应基于客体的实际需要,将主体要求客体需要统一起来有针对性地进行教育.思想政治工作现实存在的许多问题,往往是由于颠倒了主体要求和客体需要的位置,强调主体要求,忽视客体需要状况而造成的.实现这个转换必须探究其产生的深层次的原因,从理论、历史、现实各个层面上寻找根据,并在实践中有步骤、分层次的实施.     

试论马克思主义的历史主客体思想

人是社会历史的主体。构成人的历史活动对象的事物以及人自身是历史的客体。历史主体和历史客体是在社会实践的基础上以主体为核心而建立的自觉的对立统一关系。     

论市场经济发展对思想政治工作客体的影响

市场经济的发展已使思想政治工作客体的价值观、个人理想发生很大变化,思想多样化和对事物看法的差异性是思想政治工作客体的显著特征。思想政治工作主体要有针对性地开展工作,才能达到预期目的。     

论思想政治教育主体的客体性

思想政治教育主体在思想政治教育中受约地发挥着主导作用,是客体性主体,其客体性主要表现在主体使命为社会力量所支配、主体工作出发点受客体和环境制约、主体活动被客体所审视、主体作用被自我检查和反省.     

藏传佛教认识论视域下主客体的把握

主体与客体之间的关系始终是认识论领域中不可回避的话题,藏传佛教亦是如此。在其丰富的认识论领域内,分别对认识的主体和客体有着具体的介绍和阐述,就两者的关系而论,他们认为认识的客体不仅仅只是外器世界,还包括认识主体人的意识性东西。就认识主体与客体的关系而言,两者是统一而不可分割的。     

论人民政协民主监督的主体、客体和中介

党的十九大报告提出了加强人民政协民主监督的要求.人民政协民主监督作为当代中国社会政治生活中的一种政治实践活动,其主体是指人民政协民主监督的发起者和实行者,客体是指人民政协民主监督内容的总和,中介则是指人民政协民主监督的主体开展民主监督的组织载体和具体实现形式.目前,在人民政协理论研究和实际工作中,对人民政协民主监督的主体、客体、中介问题的认识存在一定的模糊性.厘清人民政协民主监督的主体、客体和中介,是探讨人民政协民主监督理论和实践的一个基础性工作,对进一步规范和发挥人民政协民主监督的职能具有重要意义.     

浅议档案的管理与利用

我院虽是新建院校,但它前后有着40多年的历史,学院从恢复重建到升格成为高等成人院校,档案资料都发挥了积极的作用。 一、积极宣传档案工作的重要性,增强档案意识 档案是历史的真实写照,是后人对历史描述、反思的客观根据。因此,档案特别注重原本、原稿的保存,以维护档案的完整,为日后提供档案利用打下必要的物质基础。 做好档案管理,根据工作实践我认为要抓好以下几方面的工作: 首先,档案管理人员要认真学习《档案法》,具备档案管理的理论与技能,并把宣传贯彻《档案法》贯穿在乎时工作中,提高人们对档案和档案工作重要性的认识,使每一个人对档案的价值有深人的了解,以便工作中每人都注意收集材料。其次,提高各级领导对档案工作的重视程度,这是强化档案意识的关键。因为领导的影响力量强,领导越重视档案工作,广大教职员工的档案意识也就越强;反过来,也就越能促使领导加强对档案工作的领导。第三,建立档案网络,注重收集材料。除了院设专职的档案人员外,各处室都要有兼职档案人员。每年定期定时集中学习,指导他们如何收集材料、分类、组卷,力保原始档案资料的齐全、完整。     

青年工作中情感交流应注意的问题

情感在人的行为中占有重要的地位,情感交流对青年工作具有很大的作用,但我们也必须清醒地看到,当代工作的主体和客体都在随着社会的发展变化而变化,青年工作的内容、方式、方法都会遇到许多新的挑战。单就情感而言,每个历史阶段和历史时代的领导者都会自觉地运用它。但每一个阶段,每一个时代运用情感交流的内容、方式、方法、目的又     

关于制度伦理评价建构的主体性思考

制度的伦理评价实质上就是制度的价值评价。而价值并不是一个独立存在物,它是一个关系范畴,是一个有主客体并在一个特定关系方面的质、方向和作用。单从评价主体来分析,个体评价主体是一个个体自由与平等为基本理念的公平合作体系。社会评价主体是指由社会主体对某种价值客体进行的评价,评价内容是社会群体所面对的一定客体的社会价值,反映一定价值客体对于社会本身的意义及其影响。