案例教学法在高职法律教学中的有效应用

案例教学法是我国教育教学中常用的一种教学方法,对教学效率的提高具有重要意义。案例教学法在高职法律教学中的有效应用,使得学生通过对经典案例的分析、讨论、模拟等,从而巩固自身的法律理论知识,提升其法律综合素质。     

案例教学法在旅游法规课中的应用

本文阐述了案例教学法应用于中职旅游法规课程的基本过程及应注意的问题.旨在更好的完成旅游法规课程的教学任务,帮助学生掌握和灵活运用旅游法规条例,提高学生分析和处理实际问题的能力.     

民法学教学的案例研讨探究

在法学专业的教学过程中,结合严密的逻辑性以及较强的实践性的课程实际,这就需要我们在日常的教学中尽量从常规的灌输式教学转变为新型的教学方法。例如,案例式教学法。在具体的民法学教学过程中把民法学教学过程中的教学重点和教学难点阐述的更加容易理解和掌握,把枯燥的法学理论与鲜活的社会实践相结合,从而提高学生专业知识的运用能力。积极开展针对民法学教研过程中的案例式教研运用的现实意义以及具体运用,具有重要的现实意义。     

试谈对法学案例教学的几点思考

案例教学法最初起源于英美法系的判例教学法,但该教学方法的出现并非是对国外教学方法的直接引用。就目前来看,我国法学案例教学法一直处于教育教学的辅助位置,在课堂上教师大多依然以例举与讲评为主要的法学案例教学阵地。在法学案例教学的过程中,应注重通过对一些精选的典型案例进行组织讲解,注重教师在课堂上的主导作用,将学生作为课堂活动的主体,为他们提供足够的实践性学习时间,重视知能并重,有意识地培养学生的综合分析与实践能力。本文笔者主要就案例教学法的应用策略展开探讨。     

案例教学法在法理学课程中的运用

由于法理学不直面真实的社会生活,而是对基本法律概念进行批判性思考和体系化的建构,因而需要在教学过程中落实案例教学法。以往的理论对法理学案例教学存在多种误读,因而有必要廓清法理学课程中的案例教学法的目标以及案例的选择、分析和批判等问题。案例教学的目标是通过案例让学生能够直接把握到法学中的根本问题,因此法理学课程中所讲授的案例一定是能够反映法学根本问题和难题的案例。在进行案例教学时,必须考虑到案例本身与所要讲述的概念和体系之间的契合性。案例的择取不能够如同民法和刑法那样只从生活中最为简单的现象出发,而应该触及人们对于生活关系的批判性思考,进而指向一种良好的生活模式的选择和追求。     

案例教学法在初中道德与法治课中的运用探索

案例教学法在初中道德与法治课中的运用十分广泛,在如今提倡素质教育的大背景下显得尤为重要。笔者通过剖析现行初中道德与法治课的教学实际,总结出其存在教学方法单一、内容脱离实际、忽视教学评价的问题。进而阐明了在初中道德与法治课中运用案例教学法的意义。并提出了在初中道德与法治课中运用案例教学法的具体策略,即精选案例,紧扣主题、基于实际,引发思考以及关注反馈,及时评价。     

案例教学法在高校法学教学中存在的问题及对策

案例教学法是教师结合相关案例,调动学生的知识储备,在对案例进行分析解构的过程中得出结论,加深对相关概念的理解,最终使学生获得灵活利用知识的能力.目前案例教学法在高校法学教学中的应用相当普遍,较之以前取得了很大的进步,但同时实践过程中暴露出来的一些问题没有得到妥善解决,距离完善还有一定的空间.本文就案例教学法存在的缺陷进...     

案例教学在高职院校法律教学中的运用

方法的使用必然需要满足目的的要求,因此,在进行方法选择的时候,必然需要明确目标。我国高职院校法律教学的目的与其他学校的教学目的有着不同的要求,在进行案例教学的时候,就必然需要针对高职院校的教学目的进行落实。可见,高职院校的法律教学不应该和普通本科院校的法律教学方法一样,对于案例教学来说,需要做的就是要将理论先给学生讲授一下,然后进行亲身实践,这样才能够帮助高职院校学生更好的学习法律。在进行案例教学的时候,教师需要结合法理的基本要求与现实生活相互联系,这样就能够满足教学的要求。因此,本文就如何进行高职院校法律教学进行论述,希望能够将案例教学更好的融入到高职院校法律教学中。     

公司法课程中引入案例教学法的思考

案例教学法,顾名思义就是运用案例展开教学的一种教学方法.案例本身就是一种教学情境,让学生置身于特定的情境中,通过讨论与教师引导寻求解决之道.本文通过解读案例教学法在公司法课程中的应用,对比案例教学法的优势.通过教学实践证明案例教学法能够让学生更加明晰《公司法》的重点,对《公司法》拥有更深刻的认知.     

浅析案例教学法在中职经济法基础知识教学中的运用

经济法基础知识是中职会计专业学生的必修课程,同时也是学生最不容易掌握的内容。传统的教学方法存在着无法激发学生兴趣、教学形式单一、教学内容空洞等等特征,与现代中职会计学生的认知特点不相符合。因此,迫切需要对教学方法进行改善,本文尝试将案例教学法应用到中职经济法基础知识教学中,笔者对具体的应用策略提出了建议,旨在能够提升教学的效率与质量,让中职会计专业的学生能够掌握真正的知识与技能。     

案例教学在商法教学中出现的问题与解决对策

商法是我国法学体系当中不可或缺的核心课程,其最主要目的,就是为了让学生能够掌握商法理论,提高实践能力。而在我国商法课堂教学中,老师为了实现课程目标,多采用案例教学。但目前,我国在商法教学中利用案例教学质量并不高,主要表现为商法案例教学目的不明确、教师案例资源匮乏、教学组织缺乏足够的匹配性等。为此,笔者依据自身的工作经验,提出明确商法案例教学目的、整理案例资源与改进商法教学组织体系等三大对策。     

案例式教学模式在公安院校教育教学中的实践与探索

公安院校是培养公安应用型人才的重要阵地,公安教育的根本目的是为公安实战部门输送合格人才。案例式教学是高职教育的重要形式,是以实践教学为中心、以培养学生实践能力为目标、以教师和学生共同参与为方法的实践性教学模式。它适应了当前公安工作的特点和需要,被广泛应用于各种教学活动中,对提高学生分析问题和解决问题的能力具有重要作用,是一种新型的教育教学模式。教师应在整个教学过程中起到引导和调控的作用,而学生则是通过分析和解决问题来达到学习目的。案例式教学是以案例为载体,以案例讨论为主要教学方式的一种教学模式,它在公安院校中具有普遍的适用性。案例式教学在公安院校中的实施过程可以归纳为三个步骤：提出问题、分析问题、解决问题。在此基础上,讨论案例、分析案例、解决案例这三个阶段是相互联系、不可分割的,讨论中教师和学生都要发挥各自的作用。     

移动信息技术在国际商法教学中的应用研究

国际商法课程教学中引入移动信息技术,让PBL教学法和案例教学法的优势在法学教育中充分发挥作用。新技术不仅拓宽教师教学思路、提高学生学习兴趣,还能增加学生自主学习和解决问题的能力。     

面对种类繁多的汽车保险职工如何选

汽车保险种类繁多,对于刚买了爱车的朋友,甚至开车好几年的朋友,也不大了解汽车该如何上保险,哪些车险适合自己,自己买的车险险种到底够不够保障或者是不是太浪费了。刘先生的爱车又到了该续保的时候,此前他仅购买了交强险和商业第三者责任险,但日常驾驶发生的小事故却令他颇为烦心。为给爱车多一些保障,刘先生决定今年续保时增加几个险种,但频繁接到多家保险公司的车险报价后,他发现各家公司险种和保费的信息各不相同,这让他犯了难,怎样续保才能既省钱又全面呢?     

侦查学教学中案例教学的有效运用研究

案例教学法最早是在1870年被哈佛大学法学院的院长兰德尔提出的,案例教学法自应用以来,在多个学科内得到了广泛的运用。利用案例教学法进行侦查学的教学,有助于激发学习者的学习和探究兴趣,使其融入案例的情境中,分析问题,解决实际的情境问题,提高学习水平。本文对侦查学教学中案例教学的形式进行了探讨,结合侦查学教学中案例教学的优势,分析了侦查学教学中案例教学的有效运用策略。     

法学专业学习中法学案例应用研究

随着我国法律体系的不断完善,社会对法律人才的要求不断增加,高校法学专业教育迎来新的挑战。笔者认为,在法学专业学习中应用法学案例,可以有效提升同学们的学习效果,增强同学们独立思考能力和问题解决能力。     

国际私法案例教学中应注意的基本问题

案例教学法指的是将案例融入到课堂教学中,从而完成知识讲解和技能传授的一种教学方法。在这一过程中,需要对相应的案例进行分析,评价与总结,然后加深对于知识的理解和记忆,是法学专业课程教学中十分常用的一种方式方法。这一过程中所采用的案例,通常由教师收集和改编,因此具有一定的针对性和实用性。本文对此做了相关研究,首先对案例教学法做了简要介绍,然后分析了《国际私法》课程的相关特点,以及法学案例教学的基本特征和规律,最后结合实际情况探讨了国际私法案例教学中应注意的几个基本问题。     

浅议中国案例指导制度

案例指导制度为司法公正和规范法官自由裁量权为目的,为适应我国国情之需要,以起到对案件借鉴和示范的作用,尽管我国的案例指导制度的相关法律制度、理论研究仍不完善。随着依法治国的不断推进,加之最高人民法院五年改革纲要专门对案例指导制度的不断深入,案例指导制度也逐渐被司法实践所完善。