理想的寻思

1985年上半年,有几个小学生写信给大作家巴金,向他请教什么是理想和请他帮助他们找回理想.巴金激愤而感然了,在他的亲笔回信中这样写到:“我常常想为什么宣传了几十年的崇高理想和大好形势,却无法防止黄金瘟疫的传播?为什么用理想教育人们几十年,     

理想的魅力

一个人不能没有理想和追求。一个民族,一个国家,乃至全人类都一样。理想和追求是人类特有的秉赋。没有理想的生活是动物的生活。自古以来,在人们五花八门的理想中,对社会普遍平等幸福和自由,人不再为财产有无所累,人们之间不再有不公、奴役、压迫和剥削的追求最伟大,最持久,最无私,最动人。在西方,这种理想和追求最先体现在古希腊人关于黄金时代的传说中。按照这种传     

现代社会理想的功能发展

理想在社会生活和人们的认识、实践活动中,具有特定的功能,在现代社会条件下,这种特定的功能又有新发展。正确认识并发挥理想在我国社会生活中的重要作用,是我们研究理想及理想教育的出发点和落脚点。 一、理想的一般功能 理想的一般功能,主要有导向功能、激励功能和凝聚功能。 所谓导向功能,是指理想在指导或引导人们思想、行为方向上的作用。理想之所以可以导向,是由理想所具有的确信性,目的性特点决定的。人们总是根据自己所确信的观念对事物进行     

审美理想与文化建设

审美理想是人们在长期审美活动中由审美感受、审美观念所形成的系统化的一种审美意识,它具有个体差异性、社会历史性、人类共同性、多元层次性的特征.审美理想是引导先进文化的旗帜,是照亮民族精神的火炬,是塑造现代人格的推力.     

我的理想

理想常被人们喻为引路的灯塔,照亮前途的火炬,飞鸟的翅膀……。它是未来生活的蓝图,一个人有了理想,生活才有意义。在我的心目中,教师的工作是高尚的。教师是人类灵魂的工程师,是人们心灵上的清洁工。他们毫无保留地把知识传授给学生,用自己的心血浇灌祖国的花朵。虽然他们一辈子默默无闻,但是他们无私的辛     

要理直气壮地进行共产主义理想教育

<正> 一个时期以来,人们不敢理直气壮地宣传共产主义理想,也不敢理直气壮地进行共产主义理想教育,这是一种极不正常的现象。现在是彻底改变这种局面的时候了。 (一) 理直气壮地进行共产主义理想教育,就要讲清正面道理。俗话说,理直才能气壮。只有明了必须进行共产主义理想教育的道理,才能顺理成章地开展共产主义理想教育工作。究竟为什么必须进行共产主义理想教育呢?我们认为: 第一,必须进行共产主义理想教育,是由共产党的性质决定的。众所周知,解放全人类,在全世界实现共产主义,这是无产阶级的历史使命。作为无产阶级先锋队的共产党,理所当然地以共产主义作为自己的崇高理想。中国共产党党章明确规定:“中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”,     

理想 毅力 忍耐

社会是很复杂的,有各式各样的人。有的以天下为己任,摩顶放踵,忘我利他。也有的洁身自好,独善其身。还有的,或饱食终日、耽于安乐、或巧取豪夺、欺世盗名、或悲观厌世、抑郁一生。显然,这后者的生活模式,有悖于人生的真谛,是不可取的。人要生活得有意义,有价值,就得有个理想。理想是人生最重要的东西,是人们生活的灵魂和精神支柱。因此,邓小平同志把“有理想”(?)于“四有”的首位。 理想,就是人们在生活中所追求的一种目标。理想当然也有不同范围、不同层次的区别有的是关于个人工作、职业和家庭生活方面的低层次的,有的则是关于国家,民族的利益甚至整个人类命运和前途那样远大的理想。青年人都应该有这类理想。     

理想:人的精神生命

理想是人们在实践中形成的,具有实现可能性的,对未来的向往和追求,是人们世界观和政治立场在奋斗目标上的表现。理想并不是人一生下来就有的,它是随着人的成熟(包括生理、心理、知识、品德、性格等)而逐步形成的。更重要的是,理想作为对一定社会历史条件和社会关系的特殊反映,只能是一定历史时代的产物,没有也不可能有一切时代都通行的永恒的理想。在阶级社会中,理想还总是打着阶级的烙印,具有鲜明的阶级性。占代“皇宫中的人所想的,与茅屋中的人所想的不同“。理想又总是和实践紧密联系的,不仅理想产生于实践,而且社会实践也是人们把理想变为现实的最基本条件和唯一途径。每个人都有自己的理想。理想作为人的人生观最集中、最典型的表现形式,对一个人存在的价值和意义具有不可低估的作用。一个人如果丧失了对理想的向往和追求,那就等于失却了精神的灵魂。因此,理想的培育、确立和追求,是人的精神生活的最高层次。理想是人的精神支柱。人不仅具有肉体生命,而且还具有精神     

人生理想包含哪些要素?

理想是现代人们常用的概念。在现实的社会生活中,人们是从不同的角度去沿用、解释理想这个概念的。比如,有的人替别人办事情,不合人意说办得不够理想。又如,近年来,为克服普通教育片面追求升学率、减轻学生的课业负担,尽管政府有关部门发出许多规定,但实际效果也不理想。在这里,人们是从办事的实效性上去沿用理想这个概念的。在伦理学、人生观教学上所谈的理想,是指人生理     

理想的基本涵义

理想是和一定目标相联系的、以现实为依据的、具有实现可能性的一种想象和希望。它包括三个基本要素: 1、理想是以客观规律为依据、有可能实现的一种希望。理想首先要有“理”。在中国古代哲学中,“理”具有规则、规律的意义。人们对未来的想法有各种各样,但不能说所有的希望都是理想,只有那些符合事物规律,因此有可能实现的希望才叫做理想。     

谈谈理想问题

何谓理想?科学理想的本质特征是什么?理想的内容是单一的还是分层次的?理想与物质利益、社会现实是否对立或冲突?远大理想与阶段理想的关系何在?搞清这些问题,对于理想教育的有效开展是大为必要的。一、科学理想与非科学理想人与动物相区别的本质特点就在于人有理性,会思维。人在实践中,凭借理性的指导和想象的作用,可以在头脑中预见到尚未产生的事物,其中如果是对于未来美好的设想的企求或憧憬,则总称为理想,它是人生奋斗、追求的目标。在实际生活中,理想的内容多种多样,有的甚至大相径庭。尽管人们都称自己追求的目标为理想,但其中却有     

谈社会主义市场经济下青年的理想教育

市场经济不仅改变了人们原有的思想观念 ,而且也打破了理想教育的固有模式。理想教育出现了一种不符合现实要求的现象 ,但是我们又需要理想教育对人们的理想追求起到导向的作用。笔者认为 ,要解决好市场经济下的理想教育存在的问题就必须切实处理好共同社会理想与最高社会理想、社会理想与个人理想、理想与现实三大关系 ,以适应社会主义初级阶段的要求及人们自身发展的需要。     

拥抱理想 坚守信念

<正>人生需要有理想,有信仰,否则就目标不明、动力缺乏、难以远行。《党章》明确规定,党的最高理想和最终目标是实现共产主义。革命战争年代,共产党人的理想信念就是为穷苦大众翻身求解放,过上幸福生活,最终实现共产主义。和平和建设时期,共产党人的理想信念就是共产主义理想和中国特色社会主义信念。     

彝族传统人生理想述论

彝族传统人生理想述论米正国理想是人们对未来的憧憬和向往。理想不仅是个人体现自身人格，实现自身价值的动力，而且也是一个民族形成共同的凝聚力和走向繁荣富强的基础，因此个人需要理想，民族也同样需要理想，一个没有伟大理想的民族是注定要灭亡的。理想的内涵非常丰...     

共产主义理想的认识论考察——兼谈理想淡化、信仰危机

在伦理学、政治学领域进行共产主义理想的道德教育和政治宣传是非常必要的。但是,如果不是从哲学认识论的高度去解决共产主义理想何以为真、如何检验其真、如何变为现实这样一些问题,那么,人们对共产主义理想的科学性和可信度便会发生疑虑,因此,也就会影响教育和宣传的效果,就不     

浅谈新时期共产党员的理想观

马克思主义认为,理想属于意识形态的范畴,它来源于人们对客观世界的看法。凡是能够用正确的观点去认识和看待现实和未来的人,就能为自己确立一种正确的理想,并把这种理想作为人生旅途中的精神支柱,不断地激励着自己为之奋斗。因此,理想不仅是人生观最本质最集中的反映,同时,也是人的认识与实践的结合体。由于理想表现出的这一把意志和信念同实     

理想中的长三角

要构建人们理想中的长三角,而不是一个地图拼图、数字总相加的学组合,各界政府、企业及学者正积极努力.未来的长三角给人无限希望,但同时又让人感到路遥任重,须要冲破许多阻力.具体说来,必须清除的"十大障碍"     

关于共产主义理想教育的几个问题

一、新时期共产主义理想教育的地位和作用共产主义事业是人类历史上空前伟大的事业。中国共产党人在实现共产主义伟大理想的实践中,已经走过了几十年的路程,随着全党工作着重点的转移,又踏上新的征途。在新的历史时期,如何认识共产主义理想教育的地位和作用呢?第一,共产主义理想教育是两个文明建设的重要内容。     

论社会主义初级阶段的理想建设

理想,是人类特有的社会意识。是人们在一定的时空所要达到的改造世界、改造自身的奋斗目标。是通过实践有可能实现的希望。它具有超前性、科学性、时空性、实践性、社会性等特征和巨大的能动作用。无产阶级革命导师马克思、恩格斯、列宁、毛泽东都一贯重视特殊历史阶段的理想建设,深刻阐述了理想建设的重要意义,为我们现阶段的理想建设提供了有益的启示。党在社会主义初级阶段的主要任务和我国人民目前理想的实际状况都充分说明,社会主义初级阶段必须加强理想建设。     

做真正的有理想者

做真正的有理想者薛文治理想是一个令人神往的字眼，是人生进取的精神动力。古往今来，人们赞美它、向往它，为它的实现不息地追求。人类的历史就是一部人们为生存发展不断追求的历史，为美好理想而创业奋斗的历史。改革开放十多年来，全社会发生了巨大变革，经济得到了飞...