论青少年社会主义核心价值观的培育

青少年时期正是形成价值观的重要时期,本文从三个方面阐述培育青少年社会主义核心价值观的致思理路:结合青少年时期的身心发展特点,确立合理的教育态度;深刻认识环境对青少年社会主义核心价值观培育的重要性,不断优化外部环境;高度重视成年人对青少年社会主义核心价值观养成的影响,积极树立成年人的榜样作用。     

新媒介环境下碎片化信息对青少年价值观影响及对策思考

当前,碎片化信息已成为社会生活中新媒介环境里的重要组成部分,其内容、形式和属性等各个方面对青少年价值观的形成和发展都具有不小的影响.这些影响有积极的部分,也有消极的成分.从积极的影响来看,新媒介环境下的碎片化信息为青少年提供了快速获取大量知识和信息的新途径;其传递的双向性对青少年价值观的形成和发展具有促进作用;其多元性为青少年看待问题提供了多个角度和多种解决思路.而从消极的影响来看,其产生的亚文化与学校道德教育的伦理指向产生了断裂;其不当内容会对处于青少年叛逆期的价值取向推波助澜;其多元性会使青少年价值观在困惑中徘徊不定.通过新媒介环境下碎片化信息对青少年价值观积极和消极两个方面影响的探究,进而引申出:对青少年价值观的引导应注重工具理性和价值理性的融合统一;对消除碎片化信息的消极影响应标本兼治,即注重社会管理的同时更注重青少年新媒介素养能力的培养;对青少年价值观的教育应开始注重以教育需求带动科技创新的理念等三个方面的思考.     

当代中国青少年消费伦理异化研究

当代中国正在由一个产能不足,抑制消费的生产型国家向产能过剩、鼓励消费的消费型国家转变。在当前对外经济、文化交往的过程中,消费主义作为商业社会的核心价值观不可避免地输入我国,青少年的消费观和价值观日益被消费主义所扭曲,出现了诸多不健康的消费形态。在青少年中建立健康的消费伦理,需要学校与家庭的协同作用。     

青春偶像剧对青少年价值观的影响及调适——以《奋斗》、《我的青春谁做主》、《北京青年》为例

青少年正处于道德人格的形成时期,极易受到外界的影响,而青春偶像剧作为对青少年影响深远的亚文化而存在,对青少年价值观产生了巨大的冲击.同时青春偶像剧在一定程度上也蕴涵了青少年文化,是青少年价值观的真实反映.正视并挖掘青春偶像剧的正能量,为青少年营造一个良好的影视文化氛围,最大限度地发挥影视文化的积极效应是应时之需.     

消极亚文化对青少年的影响及其主流价值观培育

青年亚文化兼具积极和消极两种属性。在消极亚文化影响下，处在社会转型期的部分青少年价值观发生了异化。重新审视当代青少年的精神世界，强化以社会主义核心价值观为核心的主流意识形态的价值权威，规制媒体文化价值行为，通过变革教学方式和方法以及校园学生文化团体建设来完成对青少年的主流价值观培育。     

当代青少年个人价值观现状的调查分析——以湖北省青少年为例

对湖北省5地区学生和在职青少年个人价值观（包括自我观、人生观、以及与个人发展密切相关的婚恋观、成功观、幸福观等）的调查表明：青少年的个人价值观整体上是积极向上的。青少年主要关心和关注的领域集中在个人发展方面；青少年的自我观发展表现出不平衡性，人生观积极乐观，婚恋观具有生活现实性，成功观呈现出积极内部归因，幸福观凸显家庭归属感和自我实现。     

论青少年价值观建设的专门化

社会利益主体的多元化格局和地区发展状况差异的扩大 ,以及青少年价值观的差异 ,为青少年价值观建设专门化提供了理论和现实依据。青少年价值观建设必须区分不同类型和层次 ,针对当前青少年价值观建设的误区 ,从理论和操作两个层面解决问题。     

警校大学生与地方大学生积极心理资本及社会主义核心价值观的比较研究

采用积极心理资本问卷(PPQ)和青少年社会主义核心价值观量表(SCV)对某警校213名本科生与某地方大学256名本科生进行调查,以分析比较警校大学生与地方大学生积极心理资本和社会主义核心价值观的差异。结果表明:警校大学生和地方大学生积极心理资本处于中等水平,社会主义核心价值观处于中上水平,说明大学生的心理状态总体趋于积极,对社会主义核心价值观认同程度较高。警校和地方大学生在积极心理资本和社会主义核心价值观上均呈显著差异,警校大学生的积极心理资本水平及社会主义核心价值观认同程度均高于地方大学生。发展价值观能显著正向预测积极心理资本水平。     

当代劳动教育与青少年发展

劳动教育是青少年全面自由发展的有效途径和重要教育内容.文章分析了劳动与人的发展关系,当代劳动形态发生的巨大变化,最高形态的自由劳动以人的全面发展为内涵,在此基础之上,当代劳动教育要转变价值观,拓宽教育形式,促进青少年的自由全面发展.     

国外青少年价值观教育及其启示

每个人的价值观是否符合社会主流价值观,对于个人自身发展以及社会稳定都很重要,而培养青少年正确的价值观更是关乎国家未来稳健发展的大事。国外的青少年价值观教育研究早于我国并且比较完善,通过对其进行梳理,可以为我国青少年价值观教育提供一些启示。     

网络对青年人性发展的影响

网络对青年人性发展的影响不可低估。网络以其特有的方式使青年人性得以展现 ,但也给青年人性发展带来了一些负面影响 ,因此 ,需要不断调整网络与青年人性发展之间的关系 ,为青年人性发展创造一个良好的环境     

当代青年时尚文化的现实表达

作为一种独特的社会文化现象,青年时尚是现代社会时尚的代表和先锋,时尚文化影响了青年思想的变迁,参与了青年整体性的解构。青年时尚不仅是一种行为模式,而且更是一种流行的生活方式,从某种程度上改变了人们的生活态度和价值观念。全社会应给予青年时尚文化以适当的位置,尊重青年的文化选择和文化偏好,使其更好地服务于青年。     

论中国青年志愿服务与社会主义核心价值体系的关系

中国青年志愿服务是践行社会主义核心价值体系的有效载体，青年志愿者队伍是建设社会主义核心价值体系的一支生力军。青年志愿服务发展过程中形成的新的道德和精神因素，丰富着社会主义核心价值体系中的价值理念。中国的青年志愿服务活动要自觉以社会主义核心价值体系为指导，这是新的历史条件下青年志愿服务工作必须坚持的原则。中国青年志愿服务与社会主义核心价值体系共同致力于社会主义和谐社会构建的伟大事业。     

青年时尚文化的发展及其对青年价值观的影响

改革开放30年来,以大众传媒为载体的青年时尚文化经历了从萌芽、形成、成熟到多元发展的过程,深刻影响着青年价值观的发展变化。为了提升青年时尚文化,我们必须以社会主义核心价值体系引领青年时尚文化潮流,不断加强青年价值观教育,发挥共青团创造和发展青年时尚文化的优势,强化管理,以营造良好的社会环境。     

对欧洲青年非政治化的质疑

对欧洲青年价值现、法国青年参与国家选举情况的大量调查,没有发现任何青年“非政治化”的倾向。事实上,由于某些政治家个人声誉等因素的影响,青年参与国家选举的人数的确在下降,但同时也应注意到,一些体现公民参与政治的其他表现形式近几年来有了一定程度的发展。     

当代青年的接受特点与邓小平理论教育方式的选择

社会主义现代化建设的新阶段实践呼唤青年政治理论教育方式的创新。改革开放的新环境塑造了当代青年的富有时代气息的接受特点。实践经验表明,只有根据当代青年的接受特点,在邓小平理论、"三个代表"重要思想的教育方式上不断创新,才能取得应有的成效。     

浅析当代青年生活方式的特征及发展趋势

青年期是人生发展的转型期和关键期,青年以怎样的方式去生活,对青年人生发展具有特殊意义。研究当代青年生活方式的问题,应该从发展的角度,根据青年生活方式的时代性、过渡性、层次性的总体特征,着重考虑青年的生活目标、生活方式的世界化和民族化、物质生活与精神生活的平衡、对接受教育的理解以及正确处理闲暇与工作的关系等方面的内容。     

城市青年消费文化解读

随着商品化生产的发展和市场的兴旺,青年一代的消费观念、消费方式、消费心理都出现急剧变化,城市青年消费文化呈现攀比性、自我性、显示性、不稳定性等特点,将产生一定的负面影响,不利于青年健康成长。因此,迫切需要营造健康、积极、和谐的青年消费文化。     

论传统荣辱观对青年价值观的影响及对策

传统荣辱观强调民族大义,行仁义之事,重羞耻心(自我约束),追求精神永恒,以义制利,舍生取义、杀身成仁等,这些优秀的文化资源对于青年科学价值观的培养有积极的意义。应整合这些资源,彰显传统荣辱观中具有合理价值内核的因素,使其与社会主义荣辱观相统一,以发挥其对青年价值观的积极影响。     

对英法两国青年创业模式的比较和分析

英法两国都把扶持青年创业作为解决青年就业问题的长效办法,制定、实施了一系列相应的政策和项目,取得了一定的成果。特别是英国的青年创业计划项目和法国的青年挑战项目在扶助青年创业方面效果较好。由于两国的政治传统、经济文化背景不同,两种创业模式也存在不少差异。