毛泽东群众史观对构建和谐社会的意义

马克思主义与中国社会实际相结合，最根本的是把马克思主义的群众观与中国革命和建设的实际相结合。毛泽东群众史观是对马克思主义唯物史观中国化的优秀成果。继承和发扬毛泽东群众史观，对我们坚持以人为本的科学发展观，构建社会主义和谐社会具有重要意义。     

毛泽东群众史观的确立及实践中的得失

毛泽东群众史观的确立在其革命生涯中具有奠基性的作用,为他领导中国革命的胜利打下了基础;但他试图依靠群众运动建设一个新中国的设想却遭到了失败,这其中的经验教训对我们今天正确处理党群关系具有重要的借鉴意义。     

毛泽东群众理论的形成与发展

群众理论是毛泽东思想体系中一个极具特色又极为重要的内容,它曾经指导中国革命和建设取得了举世公认的辉煌成就,也曾在"文化大革命"中被令人遗憾地误解和扭曲。党的十一届三中全会以来,这一理论又令人欣喜地获得了一系列重大新发展,研究这一历史过程,对于今天的社会主义现代化建设具有重要的理论意义与实践意义。毛泽东群众理论的萌发研究毛泽东群众理论的萌发,有两个前提特别值得注意:一是毛泽东从小生活在下层,与劳动人民有一种天然的联系。辛亥革命后的中国,特别是湖南长沙一带,由于中国社会的基本矛盾并没有从根本上得到解决,广大人民群众依然过着饥寒交迫的悲惨生活,这对青少年时期毛泽东的思想形成产生着极为深刻的影响。二是毛泽东从小喜爱独立思考,在     

马克思主义群众史观新解

马克思主义群众史观是唯物史观的重要内容。群众史观是在唯物史观创立之后形成和发展起来的。群众史观认为,人民群众是历史过程的积极主体,一般地说对社会发展起着主要决定作用;人民群众是英雄人物的创造者;普通个人对社会发展起着重要作用。群众史观的实质在于,人民群众是历史的创造者,它是为人类解放和实现共产主义作哲学上的论证的。人民群众的历史创造作用发展的总趋势是在历史条件的制约下,作用的范围越来越广,强度越来越大;但是,这种作用也有着一定的历史局限性,它的发展并不是直线前进的,而是走着一条曲折的道路。     

群众史观视域中新生代青年农民工群体发展的历史意义

以群众史观以及"历史合力论"思想为理论依据,探讨了新生代青年农民工这一巨大的青年群体在推动当代中国社会进步中的历史性作用。新生代青年农民工群体对于推动整个民族人口质量的提高、人口结构的优化,对于国家经济的迅猛发展和工业化、城镇化进程的加快,对于当代中国的政治发展,对于旧的社会利益格局调整和促进社会公平都做出了历史性贡献。     

论毛泽东的党史观

毛泽东的党史观是毛泽东运用马克思主义的立场观点方法研究党史所形成的基本原则、基本观点和基本方法。毛泽东非常重视党史研究对指导革命实践活动和加强党的建设的重要意义。毛泽东对党史上的重大事件、重要会议和重要人物都作出过精辟论述 ,他提出和论述党史中所体现的辩证分析法、古今中外法、阶级分析法、比较研究法和史论结合法等 ,都是党史学的宝贵财富。     

群众史观在中国的发展及其当代价值

中国革命、建设和改革的伟大实践丰富和发展了马克思主义群众史观,系统回顾毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛对马克思主义群众史观的创新与继承、丰富与发展,对发挥群众史观的当代价值,切实提高做好群众工作的本领,具有十分重要的意义。     

群众史观视角下的新时期群众工作

当前,我国正处于经济社会转型中,利益主体多元,社会矛盾凸显,做好群众工作的压力日益加大。面对新情况、新形势和新任务,必须坚持以马克思主义群众史观为指导,建立健全群众工作决策机制、利益整合机制、公众参与机制和评价机制,始终站稳群众立场,切实提高做好群众工作的本领。     

新时期群众史观的新特征

在长期的革命斗争和社会主义建设中，中国共产党取得巨大成就的一个重要原因，就是坚持群众史观这一观点。新时期，中国共产党不仅坚持这一观点，而且赋予它时代的气息。概括地说，新时期群众史观的特征主要包括：维护人民群众的根本利益是新时期群众史观的价值核心；突出人民群众主体地位是新时期群众史观的论旨；发挥人民群众的积极主动性是新时期群众史观的理念创新。     

中国梦的群众史观意蕴

中国共产党始终坚持群众史观,始终保持同人民群众的血肉联系,坚持立党为公、执政为民。习近平总书记对中国梦的系列阐述,蕴含着丰富的群众史观原理。群众史观是中国共产党始终坚持的根本政治路线,是历史观、价值观和认识论的辩证统一,从而为中国梦的实现确立了明晰的意旨所归、坚强的主体依靠和科学的路径依赖。     

毛泽东青年教育观及其当代价值

正毛泽东青年思想政治教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,是马克思主义教育思想中国化的重要理论成果。青年是祖国的未来,毛泽东作为中国共产党第一代领导集体的核心,始终高度重视青年这一特殊群体的教育工作,并倾入了大量的心血。他高瞻远瞩地提出了许多关于青年教育的思想、原则和方法,从培养无产阶级革命事业的接班人的战略高度,确立了     

坚持马克思主义群众史观的光辉文献

胡锦涛同志＂七一＂讲话处处闪烁的马克思主义群众史观的思想光芒。从中,我们深刻领会到,马克思主义群众史观是中国共产党90年历史的一切伟大成就的重要思想源泉。     

湖湘文化对青年毛泽东的影响

中华民族有着历史悠久和辉煌灿烂的文化。湖湘文化作为中华民族文化的一个组成部分,堪称一朵奇葩,在中国历史上有着重要的地位和作用,它影响和哺育了一代又一代的湖湘人物。现代中国最杰出的伟人毛泽东也诞生在湖南这块土地上。当然,毛泽东一生之所以取得举世瞩目的成就,主要在于他运用马克思主义的普遍真理成功地指导和领导了中国人民的伟大革命实践。但是,毛泽东毕竟是从湖南这块土地上举步的,他在这里度过了童年、少年和青年时期,因此必然接受湖湘文化的影响和作用,其思想和作风的形成,一定程度上正是吸取了湖湘文化中积极的东西。     

近两年我国群众史观研究的新发展

2013-2014年中国群众史观研究硕果累累,总体呈现进步和发展态势。然而,还是存在缺陷和不足,主要表现在有些文章存在“假、大、空”的问题,文章缺少新意,似乎在重复前人的话。另外,其研究领域,尤其是价值性研究领域还是有些狭隘。既然马克思主义群众史观的科学性和实用性是可以作为理论指导应用到社会各个领域中的,那么群众史观在其他领域价值体现的文章也是可以论述的。     

毛泽东矛盾学说的形成及其意义

《矛盾论》是毛泽东辩证法思想的代表之作。在这部著作里,毛泽东用一定的篇幅对矛盾构成的内在机制即矛盾的斗争性与同一性及其相互关系问题作了深入的阐发。笔者认为,毛泽东在论述矛盾的同一性和斗争性问题时尤为重视矛盾的斗争性,这也是毛泽东解决矛盾的艺术所在。本文欲对毛泽东矛盾学说,尤其是其斗争性思想的形成及意义作理论上的探讨。 一、矛盾斗争性思想的主要内容 　　毛泽东的矛盾斗争性思想是很丰富的,其表现也是多方面的,归纳起来主要有以下几点： 　　首先,强调矛盾斗争性的普遍性。在《矛盾论》中,毛泽东引用列宁的话…     

青年毛泽东伦理观的形成及对高校德育的启示

青年毛泽东伦理观是指毛泽东从离开韶山前到成为一名真正的马克思主义者这一时段的伦理思想,它经历了四个发展阶段,经由唯心主义伦理观向无产阶级伦理观的转变.青年毛泽东伦理观的形成,给高技德育工作以多方面的启示.     

青年毛泽东伦理观的形成及对高校德育的启示

青年毛泽东伦理观是指毛泽东从离开韶山前到成为一名真正的马克思主义者这一时段的伦理思想,它经历了四个发展阶段,经由唯心主义伦理观向无产阶级伦理观的转变。青年毛泽东伦理观的形成,给高校德育工作以多方面的启示。     

群众史观的演进逻辑及其对群众路线教育实践活动的启示

群众史观和群众工作分别是群众路线的灵魂和躯体。群众史观是对人民群众与社会历史发展关系的规律总结,其产生以人成为现实的人、社会成为现实的社会为逻辑大前提,以唯物主义地定位个人历史作用为小前提,与社会历史发展规律论共同构成唯物史观的两大支柱。群众史观内容的演进是历史与逻辑的统一,伴随着革命形势和建设环境的改变,群众史观也内在地进行着多重"正-反-合"的逻辑演进,使群众史观不仅有其历史向度,还有其未来向度,分别观照着"历史如何被创造"与"历史如何去创造"两个历史实然与未来应然的主题,对深入开展群众路线教育活动有着重大启示。     

毛泽东的青年教育观

毛泽东同志一贯重视青年的培养和塑造,对青年教育持特别关注的态度。他在多年实践的基础上,提出了一系列关于青年教育的宝贵思想。对青年成长和发展的内在规律及青年教育在社会中的地位和作用也做出了大量的精辟论述。毛泽东有关青年教育的思想相互联系,彼此补充,内在统一,形成了严密的青年教育观体系。这些教育思想,为当今社会青年发展战略提供了坚实的理论基础,研究其基本内涵,对加强当前     

千方百计私访群众的毛泽东

正众所周知,毛泽东经常派身边人员深入工厂农村,到第一线去收集民情民意;毛泽东自己也在国事繁忙之中抽出大量时间和精力尽力走遍大江南北、长城内外,每到一处,他总是不辞辛劳,深入田间地头、工厂市场,调查问题,研究问题,其目的就是坚持从群众中来到群众中去,避免主观主义、教条主义、本本主义及官僚主义等不良作风的滋生,防止脱离群众,确保中国共产党历来形成和倡导的群众路线、实事求是等优良作风的一贯传承与发扬光