理工科高校知识产权教育创新研究

高校是培养知识产权人才的主体,但由于重视程度不够,师资力量缺乏,教学方法不当等原因,导致我国知识产权教育和人才培养的总体效果与社会预期相差还有相当的差距。基于此,我们应该提高对知识产权教育的认识和重视程度,加强师资队伍建设,完善知识产权教育体系,合理配置教学资源。     

知识产权人才培养的教育支持机制

知识产权作为一门高度整合的专业学科,牵涉科技、管理、法律等领域,具有很强的复合性.因此,知识产权人才培养的教育支持机制必须体现其独特的专业需求.在教学团队方面,应以法学教师为主体,以管理学、科技类教师为重要支持,构成不同学术脉络的组合;在课程设置方面,应形成法律与管理整合、理论与实务并重,体现高科技产业取向的特点;在制度建设方面,应特别注重合作渠道、交流平台和产学合作机制等环节的合理搭配.     

我国知识产权人才培养模式和学科建设研究

2008年6月5日,国务院颁布了《国家知识产权战略纲要》,将知识产权战略确立为与科教兴国战略、人才强国战略并重的三大国家战略之一。科教兴国直接落实于科技创新和发展知识产权,知识产权战略以知识产权的创新、运用、管理和保护为四大目标,知识产权创新依赖于各科专业人才,而知识产权的运用、管理和保护之人才依赖于知识产权专业人才培养,这不仅在各行各业发展的微观层面上具有无须阐述的重要作用,更具有发展国家核心实力的战略意义。     

我国高校知识产权教育的思考

21世纪,人类社会已进入知识经济时代。在知识经济的社会形态中,知识产权制度将在促进科学技术进步和推动社会文明发展的过程中发挥十分重要的作用。同时,着力培养一批懂得如何去创造、保护和利用知识产权的人才已经成为培育国家核心竞争力的关键。发达国家在这方面已经走在了前面,例如日本,已经把知识     

关于开设我国知识产权专业硕士学位教育的探讨

文章简述我国知识产权事业发展历程,归纳知识产权专业人才需求现状及趋势,论述了我国高校知识产权专业教育发展概况,从高校知识产权专业开设数量、招生人数、培养方向、课程设置、师资力量等方面分析了存在的问题,借鉴国内外相关学科开展专业硕士学位教育的经验与做法,提出尽快批准设置知识产权专业硕士学位、完善知识产权专业硕士实践能力培养机制、加大对知识产权专业硕士培养的宏观指导、推动出台鼓励知识产权专业硕士培养的配套政策等意见建议。     

浅析知识经济中知识产权人才培养

在知识经济的时代,知识产权成为当代及其未来的重要资本,是一个企业乃至一个国家的核心竞争力,衡量一个企业甚至一个国家的关键指标。这就带来了一个问题,知识产权的人才需求是什么?如何培养?在结合知识产权专业特点的同时,剖析当前我国知识产权人才现状,有目标、有针对性地培养知识产权高层次人才,积极实施知识产权人才培养工程,为知识经济的发展提供人才保证和智力支持。     

知识产权人才培养要进入领导层的视野

国务院颁布《国家知识产权战略纲要》，奠定了知识产权战略是我国运用知识产权制度促进经济社会全面发展的重要国家战略。当前知识产权已成为一个国家参与国际竞争的焦点．知识产权是自主创新的土壤和环境，没有知识产权人才，就不能参与国际竞争，就不能建立创新型国家。     

知识产权教育之探索

我国知识产权教育经过二十年的摸索发展,取得了良好的成就,培养了大量的知识产权专门人才,为我国知识产权事业的发展做出了重要贡献.但是,正由于只有短短二十年的摸索发展,我国知识产权教育依然存在很多问题,如人才培养与社会需求不太相适应、知识产权高层次人才不足等,而目前最突出的主要是以下几个问题.     

创办高水平知识产权学院的思考

立足实施国家知识产权战略和贯彻我国高等教育发展方针的高度,充分运用知识产权学科交叉的优势,不断优化办学体制,科学定位结构、突破学科交叉、创新科研模式、强化人才培养和构建长效机制的举措,是我国高等学校创办一流高水平知识产权学院的必由之路和根本保证.     

知识产权教育与知识经济相适应的思考

早在15年前,美国加利福尼亚州大学伯克利分校教授保罗·罗默在他的“新经济增长理论”中指出,在经济增长过程中,除资本和劳力外,还有一个重要的要素即知识,它包括生产方法、产品的设计和其他的知识产权。他认为,知识和其他形式的知识产权能提高投资效益,两者相互促进。这一论断正在为当今世界科技经济发展现象所证实。近20年来,现代工业产品     

新经济时代我国知识产权专业人才教育的思考

在以知识为基础的新经济时代,知识创新是促进经济增长的原动力,知识产权专业人才队伍建设是保障新经济模式可持续发展的基本因素.知识产权学科是一种交叉学科,知识产权专业人才的培养需要走复合教育的道路.对我国现阶段知识产权专业人才的教育的状况及对未来的需求进行分析,结合我国现有的教育体制,探讨相关的培养式,为我国知识产权专业人才教育的发展提供有价值的参考具有现实意义.     

知识产权教育与知识产权文化

文化作为一种社会现象,与教育密不可分。由于知识产权文化在各国形成的条件和基础不同,知识产权教育的作用显得非常重要。在知识产权教育的过程中,通过对知识产权法律制度的认识、研究、运用,不仅要形成积极鼓励创新、尊重知识产权、运用知识产权制度创造社会财富的知识产权文化意识,还应当将这种意识转化为利用知识产权制度促进创新、创造财富的活动。     

构建以法律职业为目标导向的法律人才培养模式——中国法律教育改革与发展研究报告

改革开放30年来,在依法治国方略的推动下,我国逐步建立起布局、结构层次比较完整和发达的法律人才培养体系,为建设法治和繁荣法学做出了贡献。但目前仍存在着法律人才培养的层次和结构、数量和质量不能适应或满足政法队伍建设的实际要求,特别是管理体制混乱等诸多矛盾和迫切需要解决的问题。要深化法律教育体制改革,必须立足我国的历史和现实,借鉴发达国家法律人才培养经验,建立以法律职业为目标导向的法律教育管理体制和法律人才培养模式,即强化政法机关对法律教育的指导和管理职能;建立以五所政法大学和若干著名大学法学院为主干的国家级政法人才培养基地;建立学术型和职业型法律人才分类培养管理机制和基本统一的法律人才培养模式;建立二段式司法考试模式并完善考试通过之后的职业培训制度;优化全国法科学科专业布局。     

对法律人才素质教育的思考

时代的发展,知识经济的到来,使素质教育成为当今各国教育界关注 的热点问题。素质教育的目标是培养具有创新能力、全面和谐发展的人。法律工作 者特殊的工作性质要求法律人才必须具备较常人更高的综合素质,而这首先依赖于 教育工作者自身素质的提高。为此,应改革我国法律高等教育的现状,以适应２１世 纪社会对法律人才的需要。     

关于发展社区教育的思考

我国社区教育经过20年的发展,已初步形成自己的模式和特点,它在构建学习社会,实现终身教育中扮演越来越重要的作用。为此,我们应尽快制定社区教育法规,努力提升社区教育的发展格调,并制定社区教育的发展规划,从而促进社区教育的持久快速发展。     

中国研究型大学知识产权战略管理研究

研究型大学是我国高校的发展方向之一,知识产权事关研究型大学的建设和发展。我国研究型大学在知识产权战略管理方面取得了一些成绩,也遇到了诸多问题。在自主创新战略和国家知识产权战略实施背景下,我国研究型大学应当在明确定位、强化意识、健全机构、加大投入、重视人才、完善制度等方面加强工作,有效实施知识产权战略管理。     

美国高校知识产权管理经验及其启示

一、美国知识产权战略在高校实施情况1、政府对高校知识产权能力建设予以高度重视二战以来,美国联邦政府为大学的R&D(研究与开发)活动进行了大量的投资。巨额的资金成了大学进行技术创新的坚强后盾,从物质上为高校在知识     

论大众化教育走向中的法学精英人才的培养

伴随着高等学校的大扩招,我国高等学校的法学教育也得到了迅猛的发展,法科学生在校总数也在急剧增加.由此引发了法学教育界关于中国法学教育的性质、地位、培养目标、教学内容、教育改革、培养模式、质量标准等问题的大讨论.