从“可持续发展位”到“科学发展位”:“发展位”的演进

发展位为研究人类社会经济活动提供了新视角。随着发展理论的革新,发展理念从可持续发展转向科学发展。科学发展位是构成人类社会经济活动科学发展因子的集合,内含质序度三个要义。科学发展位具有差异性、动态性、社会性、系统性等基本特性,遵循人本、整体、生态、竞争四个基本原则,追求人类社会经济活动的和谐发展,主要包括科学发展基本位、科学发展理想位、科学发展优势位和科学发展关键位。     

更加自觉地走科学发展道路

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。发展,是人类社会永恒的主题。发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。发展观受世界观统领,有什么样的世界观就会有什么样的发展观。辩证唯物主义、历史唯物主义世界观为人们探索人类社会发展规律指明了道路。科学发展观以马克思主义为指导,贯彻了马克思主义基本原理,继承和发展了党的三代中央领导集体关于发展的重要思想,在我国发展目的、发展战略、发展布局、发展阶段、发展动力、     

论五大发展理念对马克思主义社会发展理论的新贡献

"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是"十三五"时期乃至更长一段时间我国经济社会发展的重要指针,是关系我国发展全局的一场深刻变革。五大发展理念是对中国共产党发展理念的创新和升华,深化了对发展动力、发展平衡、发展载体、发展空间、发展目标的认识,赋予了马克思主义社会发展理论以新的时代内涵,是对马克思主义社会发展理论的进一步丰富和发展。     

城市绿色创新发展协调度的时空差异研究——以湖北省12个地级市为例

绿色是发展的主色调,创新是驱动发展的重要手段,绿色、创新和经济发展在相互作用、相互影响中实现社会可持续发展。利用耦合协调发展函数模型,构建包含绿色、创新和经济发展的指标评价体系,以湖北省12个地级市2006年-2015年的数据为研究样本,探究湖北省绿色创新发展协调性、绿色发展协调性和创新发展协调性的时空演进特征。结果表明:(1)10年来,湖北省绿色创新发展指数、绿色发展指数、创新发展指数均不断增长,创新发展指数相对较小;(2)湖北省绿色创新发展耦合度、绿色发展耦合度、创新发展耦合度一直处于拮抗阶段,距离良性共振耦合且有序发展状态存在较大提升空间;(3)绿色创新发展协调度、绿色发展协调度、创新发展协调度持续上升,绿色创新发展逐步实现初步协调,创新发展协调度较低,创新驱动发展能力有待提高。湖北省应基于地区发展特征及发展阶段,发挥优势地区的辐射带动作用,制定合理政策促进区域绿色创新发展。     

更加注重协调性 促进城区又好又快发展

党的十七大报告明确提出了深入贯彻落实科学发展观,促进国民经济又好又快发展的新思想、新要求、新举措,为加快城区发展指明了方向。城区要赢得科学发展、率先发展,一定要深入分析城区发展的特殊性,更加自觉地贯彻落实科学发展观,加快调整发展思路、发展方式、发展举措,努力在新的起点上实现新一轮又好又快发展。     

论协调发展与人的全面发展

在新发展理念中,协调发展着重解决发展不平衡的问题,对于促进人的全面发展具有重要意义。人的全面发展实质上是人的需要、能力、交往等各方面的协调发展。全面发展的反面是片面发展、畸形发展。人的片面发展、畸形发展是不平衡、不协调的发展。在唯物史观中,人的全面发展构成了社会发展的根本动力,而社会发展又以人的全面发展为根本价值取向,因而只有以人的全面发展为引领,才能实现社会的全面进步。在此意义上,不平衡发展根源于人的不平衡发展,而人的不平衡发展又以人的不充分发展为前提。因此,促进人的全面发展,以人的全面发展引领经济社会发展是化解发展不平衡问题的基本途径。     

始终坚持科学发展 奋力实现后来居上

近年来,靖江市紧紧围绕"学赶苏南、后来居上"的目标,坚持以科学发展观为指导,创新发展思路、转变发展方式、培育发展优势,协调推进经济建设、城镇建设、生态建设、和谐社会建设,努力实现发展方式更优、发展质态更好、发展速度更快。迎接党的十七大,我们就是要始终坚持科学发展,奋力实现后来居上。     

高等职业教育在民族地区高质量发展中的战略定位和实践策略

分析政策话语和学理探讨发现,民族地区高质量发展主要包括创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五个基本维度。从高等职业教育与民族地区高质量发展基本维度的耦合关系看,高等职业教育是民族地区创新发展的助推器、协调发展的融合剂、绿色发展的孵化器、开放发展的催化剂、共享发展的立交桥。根据高等职业教育在民族地区高质量发展中的战略定位,应该从教师的职业能力、高职院校的服务能力、职业教育的吸引能力三个方面提升高等职业教育的内生发展动力,以便切实推动民族地区高质量发展。     

邓小平、江泽民发展思想与科学发展观

发展是当今世界的主题,也是当代中国的主题。中国的事情关键在发展。从邓小平、江泽民到胡锦涛,一代代中央领导集体都高度重视和关心发展问题。他们根据时代特点并结合中国实际,科学地回答了为什么要发展、怎样发展的一系列问题,形成了系统的发展理论。这些理论既一脉相承,又不断丰富和发展。邓小平、江泽民的发展思想是科学发展观的思想基础和理论依据,科学发展观是对邓小平、江泽民发展思想的继承、丰富和发展。     

论江泽民的社会主义健康发展观

面对新世纪的发展,江泽民以马克思主义发展观为指导,坚持邓小平的发展观,总结2 0世纪发展的经验教训,提出社会主义健康发展观,给全面建设小康社会和促进人的全面发展以理论指导。江泽民的社会主义健康发展观集中体现在民本发展观、协调和持续发展观、跨越发展观、高效率发展观和全面发展观。民本发展是社会主义健康发展的根本,协凋和持续发展是社会主义健康发展的战略、战术、艺术和方法,跨越发展是社会主义健康发展的模式,高效发展是社会主义健康发展的中心,全面发展是社会主义健康发展的目标。　　一、民本发展是社会主义健康发展的根本原…     

科学发展观对发展中国特色社会主义的理论新识

科学发展观继承了党的三代领导集体关于发展的科学思想,借鉴国外发展经验,结合新的时代内容和实践要求,创新发展观念,破解发展难题,对中国特色社会主义发展的思想路线、发展价值目标、发展方向、发展途径、发展的力量保证作出了创新的理论思考。     

文山：做好三篇大文蕈

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”,推进改革和发展的科学发展观。当前,牢固树立和全面落实科学发展观,实现“五个统筹”,对于全国、全省,尤其是民族地区实现全面建设小康社会的宏伟目标,都具有重大而深远的意义。云南是一个少数民族众多的边疆省份,如何树立和落实科学发展观,重点、难点都在民族地区,围绕着如何“丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题”,作为民族自治州的州长有着更多和更深入的切身体会和思考。     

对科学发展观的全面理解和认识

党的十六大以来,党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想,提出了科学发展观。科学发展观是我们党在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征,适应我国全面建设小康社会的需要,着眼于把握发展规律、丰富发展内涵、创新发展理念、开拓发展思路、破解发展难题而提出来的重大战略思想,是我党对经济社会发展一般规律认识的深化,是推进社会主义经济建设、政治律设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。     

发展理论的科学升华

十六届三中全会提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,表明了科学发展观的最终确立,完成了发展观从本质层次到运行层次的延伸。科学发展观着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题,极大地丰富了发展观理论。这是发展观理论的一次创新,解决了在社会主义市场经济条件下为什么要发展、为谁发展和怎样发展的问题。     

走向绿色发展新时代

绿色发展已经成为今后一个时期的发展主线。十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。习近平总书记指出:"这五大发展理念,是‘十三五’乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现,也是改革开放30多年来我国发展经验的集中体现,反映出我们党对我国发展规律的新认识。"刚刚通过的"十三五"规划纲要提出:"必须坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持可持续发展,坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,加快建     

论江泽民对邓小平发展思想的继承和发展

在深化改革开放和领导社会主义现代化建设的伟大实践中,江泽民在发展内涵、发展途径、发展模式、发展动力、发展战略等方面继承、丰富和发展了邓小平的发展思想。深入研究两代领导人关于发展问题的思想,对于我们认识社会主义现代化建设的规律,全面建设小康社会具有重大的理论意义和实践意义。     

积极探索有晋城特色的转型发展之路

<正>省委提出"转型发展、安全发展、和谐发展"的总体思路,是山西走科学发展之路的具体途径和战略重点,符合省情,切中要害,顺应民心。其中转型发展在"三个发展"中具有决定性、基础性、根本性的作用。     

包容性发展与中国转型

包容性增长与发展的内涵、观察视角与测度包容性发展关系到人本发展、转型发展、和谐发展与持续发展。包容性发展的目的在于实现惠及更多贫困人口,更多普通劳动者,或者说社会大多数人的增长和发展,因此,包容性的基本对象是弱势群体、低收入阶层和社会大多数。包容性的范畴至少     

论江泽民的发展观

江泽民在坚持邓小平发展理论的基础上,提出了第一要务论、小三步走论、跨越发展论、创新动力论、全面发展论等新观点,在发展的重要性、发展的战略目标、发展的模式选择、发展的动力、发展的目的等方面,进一步丰富和发展了邓小平的发展理论,对中国的继续发展具有重要的理论意义和现实意义。     

发展观：邓小平理论的主题、实质与核心

发展观是邓小平理论的主题,是邓小平理论的实质与核心。邓小平理论的发展观揭示了发展的意义、发展的动力、发展的道路、发展的步骤、发展的后盾和发展的目标等等,它对于我们当前树立和落实科学发展观具有重大指导意义。