权威

<正>武汉理工大学教授张能立试图用"求侮辱"的方式让学生学会用真理反抗权威,无意中,却成了一种另类的、让许多学生没能反抗的"权威"。这位51岁的教授,在教室门口一趴,嘴里嚷着"赶紧跨过去""拿出你的勇气来"。这场两个月前就已经设计好的教学环节,在他心目中,似乎代表了突破权威和不畏强权。     

真理标准问题讨论的深远影响和宝贵经验

为纪念关于真理标准问题的讨论30周年，中共北京市委党史研究室、北京市中共党史学会共同邀请部分专家学者，围绕真理标准问题大讨论的历史意义，邓小平、胡耀邦等人在真理标准问题讨论中的重要贡献，以及解放思想对于贯彻科学发展观、深化改革开放的影响等问题进行座谈、讨论，现把专家们的发言内容刊出，以飨读者!     

76、如何正确理解“在真理面前人人平等”?

一种意见认为,“在真理面前人人平等”是一个发扬民主的政治口号,不能作为认识论命题来理解。其基本含义应该是:以真理为尺度来衡量一切人,谁掌握了真理,谁就是对的,掌握了几分真理,就有几分正确,没有真理,就是错误的:在真理这一共同标准     

有关真理与错误问题讨论的观点简介

真理与错误的关系问题,是哲学界的一个有争议的问题。现将其中主要观点综合如下: 一、真理是否包含错误一种意见认为真理包含错误。持这种观点的同志有四种不同论述。 (1)认为在真理的内容和界限上都会隐藏以至包含错误。任何真理都包括两个方面:一是真理的内容,即真理所反映的事物     

坚持马克思主义理论思维是各级党员干部的基本功

正在马克思诞辰200周年之际,习近平总书记发表了重要讲话,重温马克思的崇高精神和科学理论,让全党同志更加深切地感受到马克思主义的真理光芒。认真学习马克思主义理论,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想,在实际工作中培养理论思维,是各级党员干部的必修课。从历史的纵深中认识马克思主义的真理力量马克思主义的真理力量,要放     

改革开放先声:1978年春夏秋冬

引发真理标准讨论在全国展开 历史的车轮进入1978年时,在拨乱反正的形势下,理论界开展了一场"真理标准大讨论". 早在1977年3月,胡耀邦受命出任中央党校副校长.1977年底,在中央党校学习和工作的1000多名高中级干部为研究"文革"以来的党史问题,提出不少现实和理论中的难题.胡耀邦听取汇报后,让大家解放思想,突破禁区,大胆研究.他提出两条原则:"一个是完整、准确地运用毛泽东思想的问题,一个是实践是检验真理的标准问题."     

关于检验实践标准问题的争鸣

理论界对检验实践的标准问题的争议。归纳起来主要有下列意见:第一种意见认为,真理是检验实践正确性的标准。真理是客观规律的主观存在方式,离开这种客观规律的主观存在方式,人类将无法把握任何客观规律。因而它也就成为人们行为是否符合客观规律的唯一的科学尺度。真理能够成为检验实践的正确性标准,理由是:①真理具有科学性。②真理具有绝对性。③真理具有客观性。有的论者指出,在真理形成过程中,实践是检验真理的标准。因为一种认识只有经过实践的检验,才能确定其为真理。     

青年兴则国家兴——新民学会百年回眸与思考

正习近平总书记在党的十九大报告中指出:"青年兴则国家兴,青年强则国家强。"历史的镜子映照出这一真理的光芒。100年前,以毛泽东、蔡和森为代表的一批有志青年,在长沙一座简陋的院子里组成了五四时期全国最有影响的青年社团——新民学会。从此,学会中许多人将     

不断开辟马克思主义中国化新境界

正习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出:"以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化。"我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史。一百年来,我们党在不断推动马克思主义中国化的进程中,让马克思主义永远闪耀真理光芒、更加彰显真理力量,指引我们走好了过往的奋斗路。走好前方的奋进路,需要继续推进马克思主义中国化,不断开辟马克思主义中国化新境界。     

凡是真理必须坚持——毛泽东的马克思主义真理观

毛泽东的马克思主义真理观有五个基本内涵:一是马克思主义辩证唯物论是马克思主义真理当中的普遍真理。二是正确的东西就是真理,大真理也好,小真理也好,整体真理也好,部分真理也好,凡是真理都应该坚持。三是真理往往掌握在少数人手里。四是马克思主义是科学真理,不怕批评,它是批评不倒的。五是真理必须与实际结合才有力量。认识毛泽东的马克思主义真理观,对于我们进一步搞清楚“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义“对于我们继续推进马克思主义中国化的不断创新,至关重要。     

2、“真理放之四海而皆准”的提法对吗?

有的同志认为,这种提法是不对的,不存在放之四海而皆准的真理。主要理由:(1)列宁说:“辩证法的基本原理是:没有抽象的真理,真理总是具体的”。(《列宁选集》第1卷第507页)放之四海而皆准的提法否定了真理的具体性,这就从根本上否定了     

邓小平实践观点的动态方法探析

动态方法是邓小平实践观点的重要特色。邓小平实践观点的动态方法包括 :闯和试验的方法 ,让真理说话的方法 ,不搞争论、干中前进的方法 ,不断反馈的方法 ,探索前进的方法 ,形式为内容服务的方法和形式多样化的方法。邓小平的动态方法论的重要贡献就是把实践是检验真理的唯一标准从认识中解放出来 ,成为人们实践过程中的重要原则。     

旗帜鲜明坚持真理

追求真理、坚持真理、实践真理,是马克思主义政党极其宝贵的品质。服从真理、捍卫真理、发展真理,是中国共产党人鲜明的政治品格。在某种意义上说,中国共产党的历史就是一部不懈追求真理、为捍卫真理而斗争的历史。党的十八大以来,习近平总书记高度重视用马克思主义科学理论武装全党,并立足于马克思主义的科学内涵和实践功能,揭示并诠释着马克思主义的真理力量。他强调“必须坚持马克思主义指导地位,不断推进实践基础上的理论创新。不断开辟马克思主义发展新境界,让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒”,要求共产党员特别是党的领导干部“要深刻感悟和把握马克思主义真理力量”“旗帜鲜明坚持真理,立场坚定批驳谬误”“以科学的态度对待科学,以真理的精神追求真理”“带头坚持真理、修正错误”。广大党员干部特别是各级领导干部在实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中,一定要牢记习近平总书记的教导,做旗帜鲜明坚持真理的践行者。     

铭记历史启示的伟大真理

<正>"让我们共同铭记历史所启示的伟大真理:正义必胜!和平必胜!人民必胜!"在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上,习近平总书记掷地有声的讲话、坚定有力的手势,激荡起人们的心潮,必将载入人们的集体记忆。这是一个国家和民族从历史深处萃取的坚定信念,也是向世界宣示的我们的历史观。铭记历史启示的伟大真理,需要坚信正义的力量。人类对正义的追求和坚守,是社会发展进     

有关价值真理若干问题的辨析

一、关于价值事实的本体存在 承认价值真理存在的同志,为了区别于传统真理,便将真理看做了"事实真理与价值真理"的,如袁贵仁同志便认为:"既然认识按其对象的不同可以分为事实认识与价值认识,那么,真理按其对象的不同就可分为事实真理与价值真理"[1].     

一篇文章与一个农民

“真理往往掌握在少数人的手里”,这句名言固然有理,然而据此就把真理交给少数人去掌握,则是十分危险的,甚至是灾难性的。发生在40年前中国政治生活中的几个普通农民与一个人民领袖之间的是是非非,就印证了这一点:在一个领袖人物的一句话就可以扼杀一个人乃至一批人的时代,谬误就会以真理的身份出现,反把谬误的外衣强加于真理。陕西户县农民杨伟名的死,没有挽回历史的灾难。除了留给后人重温历史时的一声长叹,其死亡的价值,就在于提醒现在的人:真理还是掌握在大多数人的手里时靠得住些。真理需要政治文明来呵护。———编者     

思想政治工作必须坚持真理与价值的统一

人们在认识世界和改造世界的过程中遵循着两个原则:一个是真理原则,一个是价值原则。人们一方面以真理性的认识为基础去追求价值,另一方面以价值标准为动力去追求更加完善的真理。违背真理的     

让党的创新理论展现出强大真理力量

<正>理论之树长青,真理就会永放光芒,党的事业就能兴旺发达。“不断深化对党的理论创新的规律性认识,让当代中国马克思主义、21世纪马克思主义展现出更为强大、更有说服力的真理力量。”习近平总书记这一重要论述,不仅揭示了理论创新是马克思主义在中国焕发强大生命力的奥秘所在,更提出了在新时代新征程上务必取得更为丰硕的理论创新成果,不断彰显真理力量和实践伟力的重大课题。     

为什么不说检验真理的标准是客观实际,而必须说是社会实践呢?

毛主席说:“真理的标准只能是社会的实践。”(《实践论》)有的同志在学习这个问题时问道:“既然真理是人们对客观事物及其规律的正确认识,那么为什么不说,客观事物及其规律本身或者说客观实际就是真理的标准呢?”有的同志举例说:为了改变某个农村人民公社生产队的落后面貌,人们对落后的原因做了不     

第一个进步青年团体

1918年4年14日,毛泽东、蔡和森等13名青年发起成立了我省第一个进步青年团体——新民学会。该会自成立到1921年解体,存在3年时间,会员最多时有70余人。从1918年夏开始,会员分成两部分活动:一部分以毛泽东为首,在国内积极从事革命活动;一部分以蔡和森为首,赴法勤工俭学,积极寻求革命真理。1921年年初,学会宗旨由“革