新世纪以来我国情感教育研究的文献分析

本文以"情感教育"为关键词,以中国知网2001-2010年的数据库检索到的期刊论文和学位论文为研究对象,简略分析了新世纪以来我国情感教育研究的基本情况。发现,情感教育研究逐步拓展;在学科教学、情感教育基本理论、班主任管理及班级建设与情感教育等方面研究较多,在情感教育思想、具体类型情感的教育、特殊群体的情感教育等方面研究较少。最后,本研究就情感教育研究针对性地提出几点建议。     

警企融合在培养创新型警务人才中的实践探索

"十三五"以来,中共中央、国务院非常重视职业教育的发展,2019年2月23日专门印发了《中国教育现代化2035》,提出了推进教育现代化的八大基本理念,其中包含了"更加注重融合发展,更加注重共建共享"。同时还印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,提出了推进教育现代化的十项重点任务,明确了"深化职业教育产教融合",实施方案明确要求"推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。     

建设高质量教育体系背景下的妇女教育:面向“十四五”规划的讨论

党的十九届五中全会对"十四五"乃至未来15年经济社会发展做出全面部署,会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),明确提出"十四五"时期"建设高质量教育体系",2035年建成教育强国。这一目标的提出,为新时代教育改革发展指明了坐标方位,为中国制定教育领域中长期规划提供了基本遵循,是对新发展阶段教育工作做出的新部署,是对女性教育高质量发展提出的新要求。     

开阔视野

中央党校课程的变迁1982年8月,曾担任过清华大学校长、教育部长的蒋南翔调至中央党校,提出了教育正规化的意见。在此之前,党校的课程主要是"老五门":马克思主义哲学、经济学、科学社会主义和党史、党建。改革后,党校课程开始根据学员需要和形势发展添加新内容。1997年,党校经历了另一次重要的课程改革,把"老五门"改为"三基本、五当代"。"三基本"是指马克思列宁主义基本问题、毛泽东思想基本问题、邓小平理论基本问题,"五当代"是当代世界经济、当代世界科技、当代世界法制、当代世界军事和中国国防、     

中国教育哲学的近现代转型与拓展

中国传统教育以儒家仁学为核心,以"求善"为天职,以至真的道理即为至善的准则,这种教育哲学缺乏"求真"的价值和理性思辨的思维方式。中国传统教育哲学虽然培育了无数志士仁人"经世致用"、"兼治天下"的政治品格,但是"重政务,轻自然,斥技艺"构成了传统教育文化基本框架,抑制了近代自然科学和实证哲学在中国的发展。"五四"运动给东方中国带来了"科学"强音,中国的教育哲学也因此面临着现代化转型。追求现代,重视传统,在两种传统和两种文化的碰撞融合中,形成现时代的教育理念,这将是中国教育哲学的现代理路。     

各级各类教育多元并重

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出到2020年要基本实现教育现代化的战略目标。2017年1月10日,国务院颁布《国家教育事业发展"十三五"规划》,明确将"加快推进教育现代化"作为"十三五"期间教育发展的重要目标。目前,教育部正在研究制订《中国教育现代化2035》。在这一背景下,教育现代化已成为教育领域共同关注的研究热点与重要议题。关于教育现代化的解读多层面多维度,但是教育现代化应着眼人的全面发展是核心,面向世     

坚持马克思主义价值观历史观现实观

正知史爱党、知史兴国。"四史"学习教育必须坚持马克思主义价值观历史观现实观,以历史唯物主义和辩证唯物主义为基本方法,永远跟党走,坚定实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的决心和信心。     

中国高校创业教育的使命

经过十余年的实践和研究,中国高校创业教育的长远目标已基本明晰,但今后5至10年的阶段性使命仍有待明确。中国社会创业教育的总体环境良好,中国民众创业热情高涨,但身处其中的中国高校贡献度很低,高校为中小创业者服务能力很弱,绝大部分教师尚不具备指导创业者开展创业的"真才实学",这是当前高校创业教育的主要症结。因此,应当把"提升高校创业教育能力"作为现阶段使命。全体教师创业教育价值观念的转变,是高校创业教育师资队伍建设的基础,高校应在调整教师创业教育价值观的同时,积极调整学生的创业观和学习观。使教师理解每个人都可以为学生的创新创业意识培养出力,使学生理解每个人只要努力都可以创业成功。     

职业教育“尴尬”何时了

正近年来职业教育快速发展,现代职业教育体系框架基本形成,发展理念日趋成熟,释放出巨大人才红利。不过,尴尬的是,人们对职业教育的关注程度持续低迷"。2016中国教育小康指数"调查显示,在国人最关注的八大教育类型中,职业教育连续三年排行第六,情况并无太大改观2016年是《职业教育法》颁布实施20周年,中国近现代职业教育诞生150周年。我们有着世界     

教育改革:与社会改革同步推进

什么是中国教育梦?教育部部长袁贵仁近期明确表示,"有教无类、因材施教、终身学习、人人成才,就是中国教育梦。"中国教育的发展历程证明:中国一直在朝这一梦想努力迈进。新中国成立后,党和国家把普及教育、扫除文盲提上重要日程。1977年中国恢复高考制度,无数国人因为参加高考最终成为国家的栋梁之才,成为"教育改变命运"的生动诠释。2011年中国全面实现"两基"目标,与此同时,中国积极推进素质教育、提高人才培养的质量。2012年更是实现     

依法治教 “两基”工作见成效

在本世纪末,基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲,这是我国的一项基本国策。1996年9月26日,自治区第八届人民代表大会常务委员会第二十三次会议作出了《关于修改自治区扫除文盲条例的决定》,经第二次修正,重新公布了自治区扫除文盲条例。为此,乌鲁木齐市水磨沟区根据《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》,在确立教育优先发展战略地位的同时,坚持依法治教把实现"两基"做为教育工作的"重中之重"。从宣传、贯彻、实施教育法规入手,以加大教育投入,积极改善办学条件,稳定教师队伍,提高教学质量为突破口,做了大量艰苦而扎实的工作,取得了一定的成     

“六个为什么”融入高校思想政治理论课教育研究

加强"六个为什么"理论教育是创新高校思想政治理论课教育教学的一项重大战略任务。突出"马克思主义"的灵魂地位,树立"中国特色社会主义"的核心地位,坚持以"中国特色的社会主义政党制度"为教学主题,弘扬"改革创新"时代精神是教学的关键,深化社会主义初级阶段的"基本经济制度"是教学重点。     

一个社会的理想教育和一个校长的教育理想

2011年,是刘煜炎"彻底回国"的第十年,十年中,他从科研领域进入到教育领域,从一个剑桥大学物理化学博士到一个学校的校长,成为当下中国教育行业做国际教育的"先行者"。通过他提出的"先进教育"的理念,引领了中国教育行业在国际教育上的转向。     

教育事业蒸蒸日上

新中国成立以来,我区各级各类教育全面加强,九年义务教育基本普及,高等教育迅速发展,教育质量不断提高。"两基"攻坚任务全面完成,建立起较完善的民族教育体系。2007年我区所有县(市、区)通过国家"普九"验收,实现100%的"两基"人口覆盖率,提前一年完成"两基"攻     

改革开放四十年云南党的建设之基本经验

正改革开放40年来,云南各级党组织在坚决维护党中央权威和集中统一领导的前提下,紧扣提高党的建设质量这个基本要求,注重把中央的要求与自身的实际紧密结合,卓有成效地推进全面从严治党向边疆民族地区延伸。一、运用独创的"三基本"教育方法轮训干部1990年11月,云南省委作出了对全省领导干部进行马克思主义基本理论、党的基本路线和基本知识的"三基本"教育轮训的决策。在1990年举     

“双万计划”视域下公安院校专业建设的路径选择

<正>专业,是人才培养的基本单元,是建设高水平本科教育、培养一流人才的"四梁八柱"。党的十九大报告中"教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程"的重要论断,赋予了新时代中国高等教育新的历史使命。教育部为此推出了"面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力"的专业建设"双万计划",以期助推全国本科教育质量整体提升。以公安学、公安技术两个一级学科正式进入国家《学位授予与人才培养学科目录(2011年)》为标志,     

公众最关注的教育问题:入园难、入园贵 六成受访者认为教育“不公平”现象严重 高等教育最受关注的问题“大学生就业难”

入园难、入园贵,教师素质和解决教育公平,打破城乡教育差距,是中国公众最关注的三大教育问题。六成受访者对中国教育给出了"不公平"评价,五成受访者对目前国内教育表示"不太满意"或"很不满意""中国教育和中国足球哪个更有希望",曾经有网友在网上发起这样的讨论。尽管众说纷纭,但大多数人的意见是:"中国教育会比中国足球更有希望因为这条路一直有人走,就算现在是走错了,走进弯路了,但总会有摸索到正确路子的一天"。有人说,2012年将成为中国教育新起点——因为教育"十二五"     

论胡适与中国教育的现代转型

基于现代化理论和实用主义教育理论,胡适主张救国的根本在于实现社会的现代化,强调教育是实现社会现代化和社会进步的最基本的方法和第一工具,提出了自由思想、独立人格的教育目的观和现代教育功能论,提倡、推动白话文教学,参与起草新学制等"新教育"实践,推动了近代中国教育的现代转型。     

对中国共产党执政64年来农村生产关系变革的认识

我国农村生产关系的变革经历了"土改"、1956年的社会主义改造基本完成和社会主义制度基本建立、"大跃进"和人民公社化运动、十年"文化大革命"内乱、改革开放新时期等不同阶段。农村生产关系的变革是不断解放和发展生产力的过程,是中国特色的社会主义道路的探索过程。农村生产关系变革的历程再次证明——只有共产党才能救中国,只有共产党才能发展中国。     

省人民政府关于基本普及十五年教育的实施意见

<正>黔府发〔2015〕5号各市、自治州人民政府,贵安新区管委会,各县(市、区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:为全面深化教育领域综合改革,努力办好人民满意的教育,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,现就基本普及十五年教育提出如下实施意见。一、目标任务基本普及十五年教育是指以县(市、区、特区)(以下简称县)为单位,拓展实施教育"9+3"计划,实现学前三年教育、九年义务教育、三年高中阶段教育(三年普通高中教育、三年中职教育)