基层公安民警用枪训练规范化的调查与思考

为充分了解基层民警用枪现状,分析基层民警在实战中"不愿碰枪、不敢开枪、不善用枪"的原因,促进枪支训练规范化,通过问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法对参加2014年5月份"山西省依法使用武器警械培训"的民警进行了调查分析。调查所示,解决当前基层民警枪支训练工作中存在的诸多问题,应着重从建立基层民警用枪培训常态机制、打造基层民警用枪规范化培训基地、提高基层民警用枪理论与战术素养等三个方面入手。     

关于公安民警用枪困境的思考

当下,我国公安机关普遍存在着民警"不知是否可以用枪""不敢用枪""不会用枪"的问题。原因在于,没有形成科学有效的用枪规范体系,公安机关公务用枪的限制性措施十分严格,缺乏严格、系统的枪支培训制度。纾困之道在于,完善现行有关民警用枪法律法规,使之明确可行,即有利于民警在紧急状态下作出可否开枪、如何开枪的决定,并能够预知自己开枪行为的后果;建立科学、严格的责任评估及责任追究机制,并根据开枪民警是主观故意还是过失作出从重还是从轻乃至免予处罚的决定,对非主观故意的民警给予特殊的用枪保护,激励民警敢于合法用枪;建立系统的枪支训练机制,拓展多种形式的模拟实战训练方式;严格配枪资格,推行枪支认证制度;将心理训练纳入考核体系,对开枪民警及时跟进"强制会见"、心理辅导等措施,以帮助其舒缓压力,以此不断提高民警的枪支使用能力。     

关于提高民警实战用枪能力的思考

提高民警实战用枪能力,是保护民警自身及人民群众生命财产安全的有效手段,是民警尽责履职、安全执法的重要前提,是落实从优待警政策的一项基本举措。     

试论民警公务用枪的管理与使用

近年来,随着社会治安形势越来越复杂,民警遭袭击的案件呈逐年上升的趋势,同时还造成民警伤亡也不断增多,究其原因,主要是民警公务用枪的管理使用存在问题。由于警务用枪的管理“过死”和民警用枪的技能弱化,在许多紧急情况下,贻误战机,放纵了罪犯,严重影响了警务工作的正常开展,削弱了公安机关的战斗力和威慑力。     

人民警察持枪证资格培训研究

当前严峻的反恐形势，要求公安民警必须具备依法、正确、熟练使用枪支的能力。持枪证申领培训是民警拥有配枪执法资格的必经程序。按照现行规定，只有通过持枪证申领培训的民警才具备持有所有枪型的资格。但是随着科技的发展与实战需要，枪型不断丰富，持枪证的管理与培训模式已跟不上实战需求，因此，应该通过公务用枪持枪证的分级分类管理，加强民警申领持枪证的培训力度，从源头提高民警依法用枪的实战能力，便于在警务实战时有依据地分配各种武器，依法发挥武器的最大效能，有力打击暴力恐怖事件。     

我国警用武器使用现状及对策研究

认真研究我国警用武器使用现状及问题,使民警合理用枪,保证社会影响、民警个人、嫌疑人及家庭等各方利益,维护法律的权威性,应适当扩大非致命武器使用范围、提高武器使用的可持续性,增加相应的制度和培训保障,以期解决警用武器使用中产生的各类问题。     

公安机关公务用枪管理中存在的问题及其对策

公安机关公务用枪管理作为各级公安机关的一项重要基础工作,对于加强公安机关执法规范化,保证民警依法履行职责,保护公民合法权益,防止违规违法涉枪事件的发生具有极其重要的意义。面对当前严峻的反恐防暴形势,公安机关只有与时俱进,认真分析公务用枪管理工作中存在的问题及原因,并采取针对性的有力措施,创新管理模式,改进管理手段,积极推进管理规范化建设,切实提升公务用枪的信息化管理水平,才能有效震慑和有力打击各种暴恐犯罪,确保人民生命财产安全与社会和谐稳定。     

警用手枪技战特征以及训练模式研究

目前,公安机关在使用枪支的规定上对警察限制颇多,很多警察对枪"不敢用"、"不敢开"、"不会用"。国内大多数警察院校和警察培训机构在枪支培训方面,只是关注学员的射击成绩,而忽略了学员对枪支规范安全的操作,射击训练实效不高。现代枪战具有危险性大,发生时间短,距离短,临场时民警所承受的心理压力大的特征,警用手枪训练模式要定位准,目的明确,培养学员依法使用警用枪支的意识,培养学员安全规范操作枪支的习惯,训练设置要以实战为依据,确保警用手枪射击训练符合实战要求。     

使用武器应树立的五种意识

为了正确使用武器,依法保护公民的合法权益,保护民警的合法权益,民警在使用武器这个问题上应树立依法使用武器的意识、自我保护的意识、规范用枪行为的意识、超前意识、心理自控意识.     

关于破解制约基层所队发展瓶颈性问题的实践与思考

在破解制约公安基层所队发展的各种瓶颈问题中,应善用讲成本、求多能、谋共赢为主要内容的"科学用警"理念,以破解基层所队普遍存在的警力不足,许多事没人做、做不了的问题;善用以警为本和重在激励为主要内容的"人本管理"理念,以破解有些基层所队士气不足、部分民警工作热情不高的问题;善用以提升基本能力、基本功为主要内容的"素质强警"理念,破解基层所队中民警素质能力参差不齐、部分民警事不会干的问题;用规范工作流程、方法和考核奖惩为主要内容的"制度管人"的理念,破解有些基层所队机制不全不活,不能使人都能干成事,以及工作缺乏长效性的问题。     

浅谈警察手枪实用射击和互动战术射击

警察手枪实用射击和警察手枪互动战术射击是我国引进国外警察的两种手枪射击训练手段和竞赛方法。其训练内容设置合理 ,并且能根据各种具体实战情况制定训练方法 ,是提高公安民警射击水平和实践能力的有效途径     

手枪实用射击对公安院校射击教学训练的重要启示

根据现代警察手枪实用射击训练—PPC的新内容、新方法,公安院校射击教学应当有的新思路,应改革手枪射击教学训练的内容和方法,有针对性的采取灵活多变的教学方法和教学手段,力求使公安院校的射击教学有所突破。     

谈射击教学内容的改革

目前我国公安院校射击教学的现状与实战存在一定差距 ,为了使教学更贴近实战应用 ,教学中应增加多枪种的教学训练、PPC训练科目、对移动目标的射击、夜间训练、心理训练等方面的教学内容     

谈手枪射击训练中的教学方法

手枪射击技战术训练不是普通的课堂教学,教师除了教会学员掌握正确的手枪射击技战术技能,更重要的是培养他们坚强的意志、良好的心理素质和顽强的作风,以适应实战需要。而良好的技能、精湛的技艺只有靠平时刻苦训练取得。     

警训射击教学疑难问题解析

面对学院实施警察职业教育,"二学位"学历教育新任务新要求,怎样更好地为公安工作和队伍建设服务,提升民警的警务射击技能是每个警务技能教师必须思考和亟待解决的课题.笔者结合教学训练实际和几次深入基层教学活动情况,就现阶段基层和院校射击教学中存在的突出问题进行分析,就如何解决问题,使射击教学更好的贴近实战,如何组织实战射击教学谈一谈自己的看法.     

射击训练的心理要求及其心理障碍探究

学生在初次接触射击训练时,因过多不必要的心理活动导致射击训练无法顺利完成。本文针对警察院校学生普遍存在的这一问题,对学生在据枪、瞄准、击发整个射击过程进行心理分析,并分别采用心理疏导疗法、行为疗法、团队支持疗法等一系列心理干预措施,成功治疗或减轻了学生在实弹射击中出现的常见心理障碍,提高了射击课程教学效果。     

如何正确掌握击发要领

在手枪基础射击训练中,射手经常出现空枪预习时动作正确,但实弹射击却打不上靶的现象,主要是因为没能在实弹射击中很好的把握击发动作。本文主要论述手枪基础射击中的击发动作,即正确的击发动作要领、击发时机的把握、击发瞬间的动静关系、在击发过程中通过自我暗示方法保持击发动作不变形。     

提高民警手枪射击应用能力的训练技巧

要提高民警手枪射击应用能力,可以运用以下训练技巧:加强据枪姿势的训练,提高瞄准线的稳定性和快速瞄准的能力;采用区域瞄准训练以提高射弹的命中率;用压扳机,而不是扣扳机的概念强化对扳机持续增加压力的控制能力;训练双眼进行瞄准,使民警在实战中的视野更开阔;注重空枪训练,形成技术的动力定型。     

公安院校手枪射击教学训练中的枪械管理摭谈

目前公安院校关于枪械安全管理方面还存在着诸多问题,这主要表现为在进行手枪射击教学中的枪支安全管理存在麻痹大意的思想,安全意识不到位。因此,从事公安院校手枪射击教学训练一线的教师必须从思想上要高度重视,对在教学训练中所使用的枪械进行科学系统的管理,同时加强学员对所使用枪械的管理以及教学训练场地的科学管理,从而提高公安院校手枪射击教学训练的质量。     

浅议警察射击训练中的技能迁移

技能的迁移有正迁移和负迁移之分,运动枪射击运动员参加警用手枪射击训练和比赛,技能负迁移起主要作用。