以和谐发展观创新师德建设问题略谈

本文从师德建设必须遵循以人为本的原则出发,深入分析了目前师德建设中的两个误导趋势,提出新时期师德建设需融入以教师自我价值实现为内容的全新师德规范,从而使广大教师明确师德规范规定底线,以达到教师责任意识、诚信意识、权利意识的实践化要求;提出创新师德教育和评价体系的时代要求;提出教育行政部门和学校各级党政群团组织在基于新的理念、创新师德建设工作机制方面也大有文章可做。     

加强师德建设 形成良好师风

教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师的师德决定教师的素质,而教师的素质又决定教育的质量。新时期加强和改进师德建设具有重大意义。应采取有效措施,大力加强师德师风建设。     

关于高校师德建设的几点思考

“加强教师队伍建设 ,提高教师的师德和业务水平”是江泽民同志在党的十六大报告中关于“师德”问题的论断。热爱教育事业 ,忠诚教育事业是师德的思想基础 ;热爱学生、尊重学生是师德的基本要求 ;为人师表是师德的核心 ,教好书是师德的关键 ;育好人是师德的目的。师德建设已成为素质教育的迫切要求。     

关于高校师德问题之研究

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育大计,教师为本;教师素质,师德为首。从加强高校师德建设的紧迫性和重要性,师德的内涵及具体要求,高校师德方面存在的问题及原因,加强高校师德建设的策略和措施,高校师德研究中存在的问题及未来研究的展望五个方面探讨了师德问题。     

以德治教,加强新时期师德建设

新形势下加强师德建设,是加强和改进教育工作,全面推进素质教育,提高教育质量,改进教风带动学风,引导学生健康成长的重要保证。主要途径有:加强教育培训和师德宣传;严把新进教师入口关;抓队伍,树典型,构建师德监督评估体系,提高教师的思想政治素质、职业道德水平等方面。     

以德治教,加强新时期师德建设

新形势下加强师德建设,是加强和改进教育工作,全面推进素质教育,提高教育质量,改进教风带动学风,引导学生健康成长的重要保证。主要途径有:加强教育培训和师德宣传;严把新进教师入口关;抓队伍,树典型,构建师德监督评估体系,提高教师的思想政治素质、职业道德水平等方面。     

略谈新形势下高等学校教师的师德建设

新世纪新阶段党和人民对高等学校的师德建设提出了新的要求。必须充分认识高等学校师德建设在新形势下的特殊意义;明确新形势下加强高等学校师德建设对教师的基本要求;注重在教育教学实践中加强高等学校师德建设。     

关注教育实践是重塑师德教育的必然选择

重视教师职业道德的理性熏陶 ,忽视教育实践对师德教育的独特价值 ,可以说是师德教育缺失的突出表现。要真正提高师德教育的实效性 ,必须科学把握师德教育的实践本质 ,充分发挥教育实践在重塑师德过程中的重要价值和作用。     

师德建设必须与时俱进

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:“要大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设。”师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。在改革开放和市场经济的条件下,师德建设迎来了千载难逢的发展机遇,同时也出现了诸多新情况、新问题。四化伟业,教育为本;教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。师德建设如何与时俱进及如何适应“以德治国”的新要求和新任务,这是当前德育工作的一个重大课题。本文就此谈几点体会,以求教于大家。一、正确把握新形势下师德建设的新特点从国际和国内、历史和现实的角度看,新形势下的师德建设,主要有以下四个特点:(…     

以荣辱观教育为统领加强高校师德建设

师德是一所高校的灵魂。加强师德师风建设,是高校责无旁贷的使命,也是高校教师义不容辞的任务,应当常抓不懈。我们要结合高校的任务与特点和各院校的实际与要求,明确师德建设的内涵,落实师德建设的措施,并注意充分发挥教师对学生的教育优势,加强对学生的社会主义荣辱观教育,提高教育教学质量。     

加强师德建设 提高师德修养

加强师德建设要从几个主要方面人手,一是要搞好职业理想宣传教育,引导教师追求崇高的职业理想;二是从严治教,激发主动执行师德规范的动机与行为,推动师德建设;三是建立测评量化管理机制,通过考核测评促使教师形成良好的道德观念。加强师德建设的基本任务是教师在实践基础上把教师的职业道德要求变为自身的道德品质和实际行动,这就要求加强学习,坚定师德信念;把学习理论与实践相结合;把师德建设要求与自我教育相结合,客观进行自我评价、自我完善。     

师德构成要素浅析

我国教育自古有着优良的师德传统,在当前,师德建设面临新的时代课题,需要新的丰富和发展。文章从分析师德的含义出发,论述了师德的构成要素,详细剖析了师德的三个核心构成要素“教师善”、“教师公正”和“教师责任感”,在此基础上总结归纳了师德的价值。     

论市场经济条件下师德的提升

师德是教师素质的核心,影响着学生的素质、社会的发展与进步和高校的生存与发展。受市场经济条件下诸种负面因素的影响,一些教师师德水准下滑。提升师德水平的有效途径有:加强教育引导,培养职业情感;建立师德规章制度,形成约束、监督和激励机制;信任、关心教师,健全保障体系。     

高校教师党员教育培训与师德建设研究

高校党组织开展的党员教育培训要立足于提高教师师德素养，注重教师的职业理想教育，将高校教师职业道德规范有效地融入到教育培训的内容中去，实现高校教师党员教育培训与师德建设有机融合的纽带，是积极培育和践行社会主义核心价值观。     

关于新形势下高校师德建设的思考

教师的师德状况直接影响着教育的质量和效果。要明确高校教职工思想道德建设的基本要求,通过提升教师职业道德的情感体验、提高教师的职业道德能力、建立健全师德建设的保障体系等措施,加强师德建设。     

对当前高校师德建设的思考

教育事业的发展,素质教育的实施,关键在教师。当前,在新形势下,加强高校师德建设,强化教师的职业道德教育,提高教师的道德素质,是教师队伍建设的一项基本任务,也是加强教师思想政治工作的重要内容。它对于培养社会主义事业建设者和接班人,具有极其重要的意义。一、加强高校师德建设的重要性市场经济的发展为师德建设提供了物质基础,促进教师思想观念更新,迫使教师不断     

多元文化背景下高校师德建设的方法与途径探析

多元文化背景下,意识形态领域中矛盾冲突日益增多,强烈地冲击我们的民族认同感、国家的文化认同和价值取向。网络的高速发展,使得社会价值环境异常复杂,极大地影响着人们的价值判断。师德教育必须改善和深化原有的规范或榜样认知教育模式,加强师德价值认知教育。厘清内涵是师德建设的基本前提,价值认知教育是师德教育的基础性工作,科学设定教师师德教育的价值体系意义重大。坚持以人为本,突出强调教学过程中的"平等"理念,突出强调公正合理地评价学生,优化师德教育的价值环境,切忌盲目拔高师德教育的标准和要求,师德教育方法措施要符合教育规律,建立师德教育的长效机制。     

简论晏阳初的师德建设思想

师德即教师的职业道德。它是教师和教育工作者的灵魂。中国人民自古以来就讲究“尊师”与“重道”并举,提倡“言教”与“身教”结合,将师德高尚的教师尊为“为人师表”,而将只会教书而师德卑下的教师斥为“言伪而辨”。新中国成立以来,广大教师的师德是好的,正如《中共中央关于教育体制改革的决定》中所指出那样:“他们中的绝大多数,无论生活如何清苦,无论经历什么政治风雨,都始终不渝地坚信党,热爱社会主义祖国,忠于     

加强师德建设 促进精神文明

教师作为人类灵魂的工程师 ,在社会主义精神文明建设过程中发挥着不可替代的特殊作用。而师德则是教师综合素质要求的重要内容 ,因此 ,必须抓好师德教育     

高校思想政治理论课教师队伍建设初探

为适应21世纪教育发展的需要,建立一支师德良好、素质优良、结构合理、充满活力的思想政治理论课教师队伍,是当前高等学校面临的紧迫任务。高校要以学科建设为龙头,造就思想政治理论课名教师和骨干教师;立足培养,择优引进,优化教师队伍结构;加强师德建设;提高教师的教学能力和科研能力;重视兼职教师队伍建设。