民初法学教育与法制现代化

民初法学教育具有鲜明的时代性 ,其一枝独秀有着历史与现实的客观原因 ,对正在兴起中的法制现代化起着促进作用 ,这是它的积极方面 ,也是它的主流。但是 ,民初法学教育的发展也出现了偏差 ,存在着种种弊端 ,对我国法制现代化的发展起了一定的阻滞作用。这充分表明 ,民初法学教育改革并非一蹴而就 ,我国法制现代化是在曲折中前行的。     

试论法律专业教育与素质教育的关系

一、法律专业教育与素质教育的内涵 素质教育的提出,是针对"应试教育"中存在的弊端而言的.1999年6月13日<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.     

谈谈体育教育怎样与素质教育相互联系

在 1999年 6月召开的全国教育工作会议上 ,中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。全面实施素质教育已经成为全国教育工作者的行动指南。江泽民总书记在全国教育工作会议上指示 :政治思想素质是最重要的素质 ,要不断增强学生和广大人民群众的爱国主义、集体主义、社会主义的思想 ,这是素质教育的灵魂。他还强调 :如果轻视了政治思想教育、历史知识教育和人格教育 ,那就会产生很大的片面性 ,而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹。黄菊同志在 1999年 9月召开的上海市教育工作会议上已经明确指出 :以德育为核心…     

人的现代化与高校思想政治教育

随着＂财富主要源于物质资源＂时代向＂财富主要源于人力资源＂时代的转变,人的现代化问题越来越被凸现出来,引起学术界的广泛关注。人的现代化是高校思想政治教育的最终目标,高校思想政治是实现人的现代化的重要途径,也是其现实需要。我们应努力提高高校思想政治教育的实效性,实现人的现代化。     

马克思主义认识论与思想政治教育现代化建构

马克思主义认识论参与思想政治教育现代化建构的实践,它对思想政治教育现代化建构的塑造作用主要表现为把握教育规律,揭示教育本质,确立教育目标三个方面。新时代思想政治教育沿着马克思主义认识论方向前行,需要掌握其现代化建构的运行机制,探寻其本质,在构建人类命运共同体中深化思想政治教育目标。     

加强素质教育 完善教育创新

素质教育是以人的全面素质为目标的教育,现代社会呼唤完备的教育体系的建立,构建市场经济的素质教育,需要选择不同的路径。现代社会需要完善教育创新。     

舞蹈教育——不容忽视的素质教育

本文指出舞蹈是促进学生素质全面发展的有效教育手段,在今后的素质教育中,我们要不断地强化舞蹈教育。     

试论中国教育现代化的基本特征

中国教育现代化具有时间的后起性、理论的科学性、目标的系统性、动力的内源性与发展的可持续性等基本特征.中国教育现代化的蓬勃展开始于中华人民共和国诞生之后,时间上的后起性是其特征之一.理论上的科学性是又一个明显特征,它以马克思列宁主义为理论指导,并借鉴了世界现代化先进国家的社会和教育科学理论.目标的系统性也是其重要特征.它表现为整体性和层次性.国内外学者通常认为中国现代化模式属于后发外生型.其实,中国教育现代化动力来自于教育发展的内部矛盾,动力的内源性是第四个特征.中国教育现代化还具有可持续性特征,这是因为:一方面它是以上四个特征逻辑发展的结果.另一方面,也是因为教育资源得到有目的、有计划的合理配置的结果.     

论中国财税法学教育现代化

本文在比较借鉴的基础上，对中国财税法学教育现代化的提出背景、特征、必要性和重要意义进行了分析，对财税法学教育理念、教育水平、教育内容、教育方法、教育手段、教育队伍、教育管理现代化进行了详细论述，对中国财税法学教育现代化实施中的重点问题及其解决思路进行了探讨。文章认为，中国财税法学教育现代化是财税法学教育因应时代发展而由传统教育向现代教育的转换过程，是新时期财税法学教育的奋斗目标，对推动法学教育变革和财税法治建设意义重大。     

司法现代化进程中的法学教育

司法现代化是法制现代化的重要组成部分和必然要求.司法现代化的基本要求是司法的职业化、司法官的精英化、司法过程的理性化.法学教育必须顺应司法现代化的基本要求,以通识教育或素质教育为基础,以培养素质高、技能强的精英司法官群体为己任,将目前的灌输式教学转变为启发式教学和研究型教学,完成传统法学教育向现代法学教育的转变.     

浅谈高校思想政治教育现代化

高校思想政治教育现代化是我国高等教育发展的必然趋势,也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。高校思想政治教育的现代化就是要实现高校思想政治教育由传统向现代的转换,实现思想政治教育的观念、内容、体制、方法、载体、队伍等方面的现代化。     

中国式现代化与法治现代化

<正>一、问题的提出习近平总书记在党的二十大报告中指出：“从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国,实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”⁽(1))这是中国共产党在新时代新征程的政治宣言和行动纲领,标志着中华民族伟大复兴不仅进入一个新的发展阶段,而且明确以中国式现代化的独有方式全面推进。     

加快教育现代化步伐 实现蜀山教育跨越式发展

素有“科教文化区”之称的蜀山区地处合肥中西南部，全区现有区属中小学、幼儿园43所，其中九年一贯制学校7所，初级中学8所，小学26所，公办幼儿园2所。在校生3万余名，在职教师1766名。     

论思想政治教育与人的现代化的内在联系

社会现代化最终取决于人的现代化,思想政治教育与人的现代化具有密不可分的内在联系,主要表现在:实现人的现代化是当前思想政治教育的最大目标,也是当前构建和谐社会的本质要求;思想政治教育是实现人现代化的有效途径;思想政治教育与人的现代化是互相促进、相辅相成的。     

拓展艺术教育空间 全面推进素质教育

一、高校艺术教育的重要性和必要性美育是素质教育的重要组成部分 ,美育不仅能培养学生的高尚情操 ,还能激发学生学习活动 ,促进智力开发 ,培养学生创新能力 ,具有其他学科不能替代的作用。艺术教育是实施美育的重要途径 ,是全面提高学生文化素质 ,促进校园文化生活和精神文明不可缺少的内容。随着推进素质教育呼声的日益高涨 ,高校艺术教育以其在素质教育中的突出地位和不可替代的作用而日趋成为教学中的重要一部分。素质教育的目标 ,简言之就是要为昂首阔步迈入 2 1世纪的中国培养“一专多能”的复合型人才。对于华政这样一所法学专业院校…     

关于法科大学生素质教育与法学教育观念转变的思考

法科大学生的素质教育具有特殊意义 ,它是由法律工作的崇高使命、法律人才的社会通用性、法律人才特殊的知识结构以及现代科学技术发展的需要等各方面因素所决定的。从当前的实际情况看 ,推进法科大学生的素质教育 ,必须转变法学教育观念 ,实现公义性与实利性、创造性与遵从性、实践精神和实践能力以及通用性和专门性这四个方面的结合。     

宪政与现代化

近代中国人对宪政的渴望,显然来自这一事实：近代中国社会在经历几千年未有的大变的过程中,并没有使出产于西方的宪政在近代中国扎下根来,宪政之名时常为学人和政治家所响唱,但宪政之实则未降临。于是,人们不得不深入探究宪政在近代中国所面临的种种际遇,从文化上、政治上乃至话语文本的选择上深刻检讨推展宪政的种种得失,并为宪政寻找生长点和发育场,进而在学理和社会政治的双重层面上确立宪政的安身立命之所。围绕这些问题,王人博教授的倾心倾情之作《宪政文化与近代中国》,主要从历史和文化的角度为我们提供了一种十分有益的思…     

法制现代化进程中的中国法律教育

<正> 法制现代化是一个内容丰富、涵盖广泛的重大理论和实践课题。从法制现代化的两大结构看,它既标志着整个社会法律制度的现代化,也标志着整个社会法制观念的现代化;从法制的运行机制看,它既指法律创造过程(立法层面)的现代化,也指法律操作过程(执法层面)和法律实现过程的现代化。所有这一切,都离不开与此密切相关的法制现代化进程中的主体——人的现代化。而人的现代化其实质是指人的法制观念的现代化。因此,在法制运行过程中,人是最重要最活跃的因素。     

创建现代化劳动教育新人的基地

河南省第二劳教所位于豫西山区，地理位置偏僻，自然环境恶劣。由于历史原因，1994年以前，所里条件艰苦，人心思走，有这样几句顺回溜形象地反映了当时的环境状况和人员心态：“一年一场风，从春刮到冬；石头遍地滚，寸草都不生”；“来到省二所，从头凉到脚”。近几年，...     

全面实施素质教育 办人民教育的教育——记商南县高级中学

商南县高级中学是陕西省示范高中，始建于1941年，有70余年校史。长期以来，学校坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。全面实施素质教育，确立“以人为本。全面发展”的办学理念。矢志不移地办人民满意的教育。二本以上升学率和万人比连续28年居商洛市第一位，成为商洛高中教育的一棵常青树。