高等教育现代产权制度探析

高等教育多元化投资主体背景下高等教育现代产权制度特征是办学主体多元化;教育投入多元化;教育产权主体多元化;办学体制多元化.迫切需要解决产权明晰、产权流动的问题.政府要制定统一的高校产权流动战略规划,建立完整的高等教育产权流动体系,推行高等教育产权转让的市场化政策.为了顺利实施高等教育产权制度,一方面要转变政府职能,另一方面要加强教育立法,健全法律保障体系.     

联合办学竟成"联合敛财"

公办高校与民办学校的联合办学,曾一度盛行于全国各地,被称为成人高等教育快速扩张的连锁店方式。但众多事实证明,这种不同办学体制之间的“联姻”,一旦失去监督规范,就可能迅速蜕变成打着公办教育招牌而进行的一场     

论我国高等教育的范式转换

高等教育大众化源于社会经济发展的强力推动和教育市场巨大潜力的释放,它反映了社会平等的思潮和人民群众的精神需求,凸显了社会心理因素的综合作用,也是我国高等教育领域与时俱进的现实表现。在从精英教育到大众教育的转换过程中,演绎着与从计划经济到市场经济转轨相适应的高等教育的范式转换,这种范式转换表现在招生规模、办学体制、质量标准诸方面。即从政府行为转变到市场行为,从单一政府办学格局转变到多元化办学格局,从精英教育质量范式转变到大众教育质量范式。在这一转变过程中,我们的思维范式也必须转换。     

高等教育适应市场经济的几点思考

高等教育结构多样化是适应市场经济的基础；加大投入，加快发展是适应市场经济的前提；素质教育、基础教育、专业教育相结合是适应市场经济的关键；开放办学环境和制订灵活的教学管理制度是适应市场经济的条件；理顺办学体制和深化内部改革是适应市场经济的保证     

浅析中外合作办学对高等教育国际化的推动作用

伴随着经济全球化步伐的加快,知识经济的迅猛发展,国际间高等教育的合作日趋频繁,交流日益增加。中外合作办学被视为高等教育国际化的重要手段之一,其办学规模日渐壮大,不断推动了高等教育国际化的发展进程,带动了国内高等教育的改革与发展。本文通过对中外合作办学的兴起、发展及办学特点的分析,深入探讨了中外合作办学对高等教育国际化的推动作用及现实意义。     

试我国高等教育的范式转换

高等教育大众化源于社会经济发展的强力推动和教育市场巨大潜力的释放，它反映了社会平等的思潮和人民群众的精神需求，凸显了社会心理因素的综合作有，也是我国高等教育领域与时俱进的现实表现。在从精英教育到大众教育的转换过程中，演绎着与从计划经济到市场经济转轨相适应的高等教育的范式转我，这种范式转换表现在招生规模、办学体制、质量标准诸方面。即从政府行为转变到市场行为，从单一政府办学格局转变到多元化办学格局，从精英教育质量范式转变到大众增长率质量范式。在这一转变过程中，我们的思维范式也必须转换。     

公安高等教育理念之我见

作为我国高等教育的组成部分--公安高等教育办学时间短、历史积淀少,但是她和普通高等教育有着很多的共性,因此,公安高校确定办学理念需借鉴国内外普通高校和其他行业院校(如军事院校)的办学理念.结合公安工作和公安院校的实际来确定,而且有关公安高等教育理论的研究基本上属于继发性研究.高等教育办学理念包括许多方面,涉及办学指导思想、高校功能、发展、办学主体、投资渠道、教育结构、师资队伍建设等.这里,本人就我国几个有关高等教育办学理念的热点问题,联系公安高等教育的具体情况,谈一些肤浅的看法.     

高校要大力推进依法治校的进程

改革开放二十多年来，我国高等教育经恢复、调整和深化改革，在办学体制多元、办学形式多样、办学模式优化等方面均发生了较为深刻的变化。高校的结构、规模、质量、效益也均较前有了长足的发展和提高，为社会培养出了大批人才，且被社会高度认可。但在高等教育由精英向大众化教育过渡进程中，高校的快速发展如同经济社会发展一样，同样存在着一些不可忽视的问题。如：规模扩大而投入不足，科技进步而教学内容滞后，师资流动加快队伍不稳，行政管理不同程度的松懈等等。这些不和谐的因素，需要法治来加以调节和规范。因此，大力推进依法治校．对构建和谐校园，促进高等教育的健康有序发展，意义重大。     

创办高水平知识产权学院的思考

立足实施国家知识产权战略和贯彻我国高等教育发展方针的高度,充分运用知识产权学科交叉的优势,不断优化办学体制,科学定位结构、突破学科交叉、创新科研模式、强化人才培养和构建长效机制的举措,是我国高等学校创办一流高水平知识产权学院的必由之路和根本保证.     

析独立学院合同管理的相关问题

独立学院是中国在社会主义初级阶段为了使高等教育步入大众化而产生的一种办学体制,它是高等院校和社会合作并且充分利用社会资金来办学的新型教育模式。随着教育改革的不断深入,独立学院的市场经济活动越来越多,而市场经济活动主要是通过合同方式来进行的。全文通过对独立学院合同管理的现状分析,从其所存在的问题入手,旨在构建一个科学、规范的独立学院合同管理体系。     

中国大学课程体系改革分析

大学在培养人才的过程中,课程体系对于培养人才质量的影响作用是毋庸置疑的.20世纪50年代初期的高等教育改革在中国大学中建立起有计划培养适应社会主义建设需要专门人才的课程体系,这一课程体系具有统一性、计划性、逻辑性的主要特征.1990年代以来,计划经济体制向市场经济体制的转轨,大学办学自主权的逐步扩大,高等教育规模的持续增长,促使中国大学开始新一轮的课程体系改革.校本性、宽博性、选择性成为正在构建的新大学课程体系的主要特点.随着人们对高等教育质量与大学教学改革关注程度的日益增加,以及"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的实施,大学课程体系将进一步朝着多样化、个性化、基础化、综合化的方向发展.     

关于完善中外合作办学法律体系的思考

中外合作办学经历了十多年的发展历程,初步形成了规范中外合作办学行为的法律体系.随着高等教育国际化的日益深入和跨境高等教育的飞速发展,调整中外合作办学的法律体系也需要与时俱进、不断完善,包括立法观念、审批程序、质量保障、监管机制等多个方面.     

浅谈独立学院学生状况及教育对策

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。由于独立学院因其在办学模式和教学管理等方面的特殊性,使得独立学院学生的思想政治教育工作与公办院校有着较多的不同。本文通过分析独立学院学生的状况特点,初步探讨了独立学院大学生思想政治的有效教育对策。     

从大学排名看我国高等教育体制改革

大学排名是高等教育的一种评估手段,它的特点在于评价主体的非官方性、过程的开放性和结果的数字性.本文指出通过研究其对我国高等教育发展的意义,可以看出,我国的高等教育体制改革应该从加强社会力量参与办学、形成合理的高教层级结构、形成各高校自己的办学特色等几个方面着手.     

高等教育中外合作办学学历认证法律问题研究

高等教育中外合作办学在其萌芽和成长的过程中,取得了许多非凡的成就,同时因相关政策法规的不明,导致其在发展的过程中付出了许多惨痛的代价。本文就高等教育中外合作办学中众多问题之一的学历认证问题进行研究,以期解决相关问题。     

英国合作办学的行业规范与新加坡对外来教育服务的管理

英国的高等教育机构对办学质量和办学声誉相当重视.为了规范与外国机构进行的合作办学活动,英国高等教育质量保证机构与英国的高等教育机构合作,共同制定了合作办学的行业规范.这些规范不仅保障英国高等教育机构在办学活动中的主导权,也引领或影响着区域性和全球性规范的制定,对我国制定或修改中外合作办学的有关法规具有借鉴意义.对于外来教育服务,新加坡采取了十分开放和市场化的管理办法.管理的主要对象是外来课程本身,与外国教育机构合作的既可以是本地的大学,也可以是营利性的私立学校和提供教育服务的公司;在新加坡提供外来课程服务只需在政府相关部门注册即可,大学开办的外来课程则无须注册,课程的质量等问题由大学自己负责;对外来教育服务颁发的证书和文凭的认可与否由用人单位或行业协会决定.     

论我国高等教育产业化的内涵、实践意义及其可行性

关于高等教育产业化的理论内涵,理论界尚无明确界定,对实行高等教育产业化经营也褒贬不一。本文认为:高等教育产业化的实质就是把产业的管理模式和运作机制引入高校,提高高校的办学效益;高等教育产业化有着巨大的实践意义,同时实行高等教育产业化经营有很大的可行性。     

警察高等教育办学模式探析

警察高等教育不同于一般的国民素质教育，它是直接为政权建设服务的，具有双重属性，它既是国民教育的重要组成部分，同时又是国家政权建设的重要组成部分。当前警察高等院校办学模式无法适应警察队伍建设的需要，也不利于警察高等教育的健康发展，重构新时期警察高等教育办学模式是警察高等院校服务政法工作、谋求健康发展的关键。     

高等法律职业教育职学结合的办学机制、培养途径研究

“职学结合”是高等法律职业教育培养应用型法律人才的基本途径。在实行市场经济体制的新形势下 ,高等法律职业院校建立职学关系 ,应形成以人才需求为基础 ,优势互补、责任共担、利益共享的办学机制 ,并采取相应的办学体制 ,通过共同论证专业设置和确定培养目标、教学大纲、教学计划 ,以及共同开发课程、编写教材、建设教学实(训 )习基地和“双师型”师资队伍、改革教学考核的内容和形式、加强科研协作和促进学生就业等诸多途径 ,为高等法律职业教育这一新型的高等教育形式建立一种切实可行的人才培养模式。职学双方当事人的权利义务可以通过立法直接规定、合同约定、行政命令确定。当前 ,借鉴国外有益经验 ,健全立法 ,明确相关行业或单位应承担的高职教育的法律责任或义务 ,以及提高高等法律职业教育的办学层次、增强高等法律职业院校的竞争和服务意识 ,是建立职学关系和发展高等法律职业教育应予重视的问题。     

函授考试存在的问题与解决对策

<正> 成人教育是我国现代教育事业的组成部份,是传统学校教育向终身教育发展的一种教育制度。党的十一届三中全会以来,我国的成人高等教育事业不断发展壮大,初步形成了调动社会各方面力量,多形式、多渠道办学的体系,出现了成人高等教育与普通高等教育“两条腿走路”共同发展的新格局。而函授教育又是成人教育的一个重要组成部份,它以其自身的办学特色为社会主义现代化建设