个人成长离不开集体

个人的成长离不开集体的培育。正如没有良好的奠基建立不起高楼大厦,没有丰富的营养开不出美丽鲜艳的花朵一样,没有集体的培养,个人再努力也难以成材。集体是由许多人集合起来的有理想、有组织、有共同革命目标和行动的团体。良好的集体是个人健康成长的必要条件。     

怎样理解社会主义的计划经济与商品经济的关系

党中央关于经济体制改革的决定指出:“社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律,是在公有制基础上的有计划的商品经济。”这个科学的论断,把我们对于社会主义经济性质的认识,提到了一个新的高度。本文试就社会主义的计划经济与商品经济的关系问题进行一些探讨。     

怎样理解文化建设与精神文明建设的关系?

江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“有中国特色的社会主义文化,就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政治而言。精神文明相对于物质文明而     

怎样理解尊重规律与利用规律的关系?

规律是物质运动过程本身所固有的本质的必然的联系。它是客观的,不依人的意志为转移,不能由人的意志创造或制定、改变或改造、增加或减少、废除或消灭。它不管人们是否认识、承认和愿意,都客观地存在并起着作用。无论什么人,只要违背了客观规律,必然在实践中遭到     

怎样融入新集体

新到一个办公室，你首先要做的就是在最短的时间内融入这个集体。避免受到排挤和孤立。如果你是一个已经置身白领职场或是正准备投入其中的白领。对搞好同事关系的“游戏规则”就要有更多的了解。才能与他们和谐相处。并从中享受到融入集体所带来的好处和乐趣。     

怎样理解党的先进性

在全党进行以实践"三个代表"重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是新时期加强党的建设的一项重要举措.保持先进性是党生存和发展的根本.     

怎样理解法律的产生

中学政治课本里讲,法律是随着国家的建立而产生的：刚取得政权的奴隶主阶级,为了维护和巩固自己的统治秩序,镇压奴隶的反抗,制定了法律,设置了法庭和监狱,作为暴力统治工具的重要组成部分。从政治学的角度讲,这种观点有着非常深刻的道理。但是,正因为这个道理“非常深刻”,不少学生理解起来感到极为抽象。所以,有些学生对于这个问题的理解在很大程度上显得肤浅,以致在国家和法律的关系上,陷入了“鸡生蛋,蛋生鸡”的讨论。　　笔者认为,在法律产生的问题上,有四点值得注意。这四点是教师讲解和学生理解法律的产生问题时必须紧…     

怎样理解人民政协的民主监督

民主监督是人民政协和各民主党派的主要职能之一。1978年邓小平首次提出民主监督的概念。1982年通过的政协章程明确了“政治协商,民主监督”是人民政协的职能。它是区别人大的法律监督而言的。我国的民主党派是人民政协的参加单位,人民政协的民主监督是与民主党派的民主监督相联的,民主党派履行民主监督职能要通过人民政协来实现,人民政协的民主监督又大量吸纳各民主党派的意见和建议,二者有机结合,推动社会主义民主政治建设。     

怎样理解邓小平的哲学思想

对于每一位中国人来说,邓小平的名字意味着当代中国的改革开放和现代化建设,并和社会主义的长远发展、中华民族的前途命运联系在一起。作为我们党的第二代中央领导集体的核心、我国改革开放和现代化建设的总设计师、邓小平理论的创立者,邓小平在带领党和人民探索建设有中国特色社会主义道路的伟大历史进程中,表现出一位富有经验的伟大政治家和战略家的远见卓识和政治智慧。而这种远见卓识和政治智慧又是以他的马克思主义哲学的深邃目光和洞察力作基础的。我们要理解和体悟邓小平的哲学智慧。在学习和运用邓小平理论的过程中,首先会遇到…     

怎样理解马克思的劳动价值论

面对各种各样的价值理论，有人作出这样的断言：“目前，世界上还没有一种被普遍接受的价值理论”。这句话的意思，如果指的是对任何一种价值理论都存在着不同看法，那倒也不假；但若以此得出这样的结论，即迄今为止世界上尚无一种可以被称作是科学的价值理论，则不符合事实。马克思的劳动价值论，即劳动是创造价值的唯一源泉的理论，尽管一直存在着不同意见的争论，但谁也无法改变或者否定它作为一种科学理论的客观存在。马克思的劳动价值论，是继承和发展17、18世纪古典学派政治经济学而来，其自身也是，而且还会是随着时代和社会的发展变…     

怎样理解生态文明

联合国环境规划署（UNEP）发布的《全球环境展望四》综合报告指出，从全球范围而言，污染的水源是人类致病、致死的最大单一原因。     

怎样理解“价值是生产费用对效用的关系”

究竟如何理解１８４４年恩格斯在《政治经济学批判大纲》（以下简称《大纲》）中所下的“价值是生产费用对效用的关系”（以下凡是未注明出处的引文均引自《大纲》）这个定义？这是我国经济学界长期以来讨论的一个问题。为了求得对这一价值意义的正确理解,以达成共识,试...     

怎样理解科学实验的社会性特点

辩证唯物主义认识论认为,科学实验是人类实践活动的基本形式之一,它同生产活动、阶级斗争等基本形式一样,是在一定的社会关系中进行的,具有社会性的特点。我们在强调这一观点时,有些学生针锋相对地提出:某些科学实践活动是由某个科学家单独进行和完成的,纯粹是单个人的活动,与社会毫不相干,凭什么说它具有社会性特点呢? 通过商讨我们对这个问题是这样理解的: 科学实验的社会性并不限于每一项科学实验活动在任何时候都是以社会集体的方式来进行。有些科学实验经常以个人活动的方式进行,例如,牛顿发现“万有引力”,瓦特完成蒸汽机     

怎样理解阶级这个概念

青少年学生直到学习了《社会发展简史》第五课以后,才第一次在科学抽象的意义上接触到了阶级的概念。阶级及阶级斗争理论是马克思主义基本原理的一个重要内容,怎样使学生科学、正确、完整地掌握阶级的概念,是《社会发展简史》教学的一个重点。关于什么是阶级?列宁是这样定义的:“所谓阶级,就是这样一些大的集团,这些集团在历史上一定社会生产体系中所处的地位不同,对生产资料的关系(这种关系大部分是在法律上明文规定了的)不同,在社会劳动组织中所起的作用不同,因而领得自己所支配的那份社会财富的方式和多寡     

怎样理解社会主义核心价值观

正一、用马克思主义基本原理统摄社会主义核心价值观社会主义核心价值观是当代中国马克思主义学术界讨论的重要问题。价值具有主体性的特征,因此,容易产生价值观上的千差万别,甚至针锋相对。那么,我们就有必要对价值观加以限定。着眼于价值观的主体性特征,着眼于人的社会性、国家的意识形态性,我们才有必要强调社会主义价值观。毫无疑问,社会主义价值观是一种特殊的价值观,而     

怎样理解与看待“螺丝钉精神”

最近编辑部收到了邱真同志的来信,提出“怎样理解与看待‘螺丝钉精神’”的问题。我们认为这个问题提得很好,也很重要。现将邱真同志的信和一封回信发表在这里,供对此问题感兴趣的读者参考。在改革开放和现代化建设中,随着新情况、新问题的出现,确有一些过去流行的和新近发生的思想观点,需要从理论与实践的结合上进一步分析研究,以便使正确思想得以坚持和发展,对模糊的观点加以澄清。编辑部想在大家的共同努力下,从现在起,把这个“理论信箱”办下去,并希望能够办好。     

我们是怎样进行集体备课的

课堂教学是中学政治课教学的主要形式。为了充分合理地利用每一课时,力争最好的教学效果,教师在备课中,必须“吃透”教材,摸清学生思想实际,拟好教案。要做到这一点,只依靠教师个人是不可能的,必须发挥集体的力量,集思广益。我们组自1977年以来,建立并基本坚持了大组或小组(互助组)集体备课的制度,收到了一定的效果。在人员的安排上,根据教学、班主任工作任务的需要,注意尽可能安排教学经验不同的教师,并保持相对稳定;在条件许可时,安排对同一科目同时进行教学的老师在两人以上,以老带新,互相配合,便于熟悉教     

全面理解法治与德治的关系

人治与法治的关系,是回答一个国家的政治体制问题,即是实行专制政治还是民主政治的治国方略问题。德治与法治的关系,是回答实现依法治国方略的两种手段和方法之间的关系问题。德治与法治的重点都是治权、治官。