把社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程

党的十六届六中全会《决定》首次在党的文献中提出“建设社会主义核心价值体系”,这标志着我们党对社会主义思想道德文化建设规律的认识达到了一个新的水平,也深刻阐明了我国思想政治教育的基本内容和前进方向。价值观是指人们在处理普遍性价值问题上所持的立场、观点和态度的总和。而人们在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想,便构成了价值观所特有的内容。一个社会的核心价值观是该社会所特有的文化、文明的精神实质和显著标志,是其赖以维系的精神支柱,也是社会决策的动机和目的之所在。正因为如此,价值观在思想文化建设中往往占有核心…     

党的基层组织如何积极培育和践行社会主义核心价值观

"社会主义核心价值观"在党的十八大报告中被提出,它明确阐明了"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"这24个字的主要内容。社会主义核心价值观,是社会主义精神和价值体系中最根本、最重要和最集中的价值内核,是人们共同遵循和维护的行为准则,它潜入人们的思想和心灵深处,进而作为人们的价值传统和文化精神长期稳定下来,发挥代代相传的价值传递效用。党的基层组织培育和践行社会主义核心价值观,要区分类型和对象,     

毛泽东的共产党人价值观

毛泽东非常重视人的价值问题。尤其是对共产党人的价值问题有过丰富的论述。发掘毛泽东思想中关于共产党人价值观的思想,无论对于毛泽东哲学思想和党建思想的研究,还是对共产党人言行的价值导向都有着极为重要的意义。本文拟对毛泽东的共产党人价值观思想作一粗浅探讨,以期达到弘扬毛泽东思想和在这一问题的研究上抛砖引玉之目的。     

共同价值的哲学基础与现实意义

"普世价值"的争论和共同价值的建构,不仅涉及到如何理解价值和价值观的学理问题,而且涉及到社会思想状态和大众人心稳定问题,还关涉到中国如何在全球视野下建构自己的话语体系和提升自身话语权的政治问题。因此,对其进行科学界定有助于廓清笼罩在"普世价值"上的层层迷雾,进而为追寻"共同价值"开辟道路。     

重塑“劳动最光荣”价值观探析

随着中国改革开放和市场经济的深入发展,人们的劳动价值观出现了多元化取向。受"金钱至上"和"享乐主义"思想的侵蚀,一部分人对劳动价值观的认识产生了偏差,在思想和行动上都背离了"劳动最光荣"的核心价值观。要抵御和消除"不劳而获"和"投机取巧"的劳动价值观对人们思想的负面影响,重塑"劳动最光荣"价值观,必须完善劳动保障机制,保障劳动者合法权益,实现劳动分配的公平公正,营造体面劳动的社会氛围;必须加强劳动价值理论的灌输和教育,丰富劳动价值观内涵,提升劳动者素养,以确立对"劳动最光荣"价值观的认同,重塑"劳动最光荣"的核心价值观。     

价值观与人类文明进步

党的二十大报告指出,要“以社会主义核心价值观为引领”“用社会主义核心价值观铸魂育人”。同时提出要“坚定地站在人类文明进步的一边”“不断丰富和发展人类文明新形态”“创造人类文明新形态。”价值观是人们在长期的社会交往和实践活动中形成的关于价值问题的根本看法,是指导人们社会生活行为和社会生产活动的价值标准,也是人们进行价值判断和价值选择的基本依据。价值观渗透在人们思想和行为之中,留存在社会精神价值体系内部,与人们的道德觉悟、价值体系和文明水平密切相关。     

重塑“劳动最光荣”价值观探析简

随着中国改革开放和市场经济的深入发展，人们的劳动价值观出现了多元化取向。受“金钱至上”和“享乐主义”思想的侵蚀，一部分人对劳动价值观的认识产生了偏差，在思想和行动上都背离了“劳动最光荣”的核心价值观。要抵御和消除“不劳而获”和“投机取巧”的劳动价值观对人们思想的负面影响，重塑“劳动最光荣”价值观，必须完善劳动保障机制，保障劳动者合法权益，实现劳动分配的公平公正，营造体面劳动的社会氛围；必须加强劳动价值理论的灌输和教育，丰富劳动价值观内涵，提升劳动者素养，以确立对“劳动最光荣”价值观的认同，重塑“劳动最光荣”的核心价值观。     

大学生就业价值观调查分析

价值观是人们认识和评价客观事物和现象时所持有的内在标准,而就业价值观是指人们在就业过程中认识评价事物和现象的内在标准。价值观对个人的思想和行为具有一定的导向和调节作用,它使个体的行为带有一定的倾向性。在新形势下,大学生的就业问题引起了全社会的广泛关注,就此我们对当前大学生的就业价值观进行了调查和分析,从而了解大学生在就业时的价值取向,以解决大学生就业中的实际问题,做好大学生的就业指导工作。我们设计了“毕业生就业价值观调查问卷”,问卷分为“行为取向”和“价值判断”两部份。于2004年6月对青岛理工大学应届毕业…     

新媒体环境下培育大学生社会主义核心价值观的探索

21世纪是新媒体的时代,它对人们价值理念的形成具有重大作用。培育社会主义核心价值观是大学生思想政治教育的重要任务,如何应用新媒体培育大学生社会主义核心价值观是值得我们探讨的问题。通过论述新媒体对培育大学生社会主义核心价值观带来的挑战和应采取的策略,期望大学生树立社会主义核心价值观。     

青 年 价值 观 教育 思 考

思想政治教育的一项重任务是对青年进行价值观教育。关于价值观及其教育问题我们不能仅仅停留在现象描述的层面,而必须在研究青年价值观现状的基础上进行规律性研究。本文以哲学价值论为理论指导,着眼于青年价值观教育,主要探讨价值观的内涵、形成发展过程及其影响因素,试图从思想政治教育学科角度探讨价值观形成发展的规律。一、价值观的内涵１、价值观属于意识形态领域,它是人们关于各种价值现象的比较深层次的观点和看法人的观念作为关于客观对象的总观点、总看法,其内容是多种多样的。但基本上可以分成价值观念和非价值观念两大类…     

论后现代主义思潮影响下青年核心价值观构建

从青年的思想行为入手,剖析青年价值选择的后现代特征:思想与行为脱节,价值观呈现多元化,传统道德规范作用弱化等。通过文献整理,理清后现代主义对当代青年价值取向的影响,表现为冲突和建构并存。建构体现在倡导基本价值规范的最低共识上,有助于形成青年群体的核心价值观。基本价值规范直面多元与中心、相对与绝对、物质与精神等不同诉求的关系,这对于青年成长是更为有益的事情。落脚到教育实践,在青年的教育,尤其是大学生思想政治教育方面,则面临更多的契机和全新的教育选择,以便青年能够通过自由地运用理性来形成价值观和信仰。     

新书架

大思想:中国崛起的瓶颈与突破公方彬/著广东人民出版社出版本书探讨了"新政治观""核心价值观""精神建构"三大社会热点问题。集中了公方彬自2008—2014年撰写的有关新政治观、核心价值观等理论文章28篇。集中探讨了在中国崛起的背景下如何建立新政治观、核心价值观等重大理论问题。提出中国在崛起过程中必须产生一批思想家及其大思想,才能实现真正的崛起。《大思想:中国崛起的瓶颈与突破》是近年来思想理论界产生的大思想之一,对我们的思想理论建构必将产生重要影响。     

企业职工价值观问题之我见

在最近百开的中共十匹届五中全会上，党中央研确提出，“坚持不懈地加强排德建设和爱匡主义、集体主义、社会主义甩根茨育．杨立正确的世界观、人生观、价值观”。这就为思想政治教育战线在当前乃至今后相当一段时间内提出了一项严肃而又迫切的任务。为了贯彻执行这一精神，本文仅就在社会主义市场经济条件下，企业职工价值观的有关问题谈几点粗浅看法。所谓价值观，是指人们头脑中形成的关于价值现象或价值关系的系统化观点，它表示人们对于人生价值的目标的基本看法。在社会生活中，价值观综合地体现了人们的理想、好恶和追求，形成衡量真…     

试论领导干部价值观建设

在建设和发展市场经济中，人们的价值观发生了深刻的变化，价值取向呈多元化态势。这一变化影响着党员领导干部的价值观建设。近年来，领导干部价值观方面暴露出来的问题发人深省。党员领导干部担负着改革开放和现代化建设的重担，他们的价值观如何关系到中国社会发展的方向、现代化建设的进程。我们要从讲政治的高度来认识领导干部的价值观建设，并把它作为建设一支高素质干部队伍的基础工程来抓。从一定意义上说，领导过程就是价值评价、价值选择和价值实现的过程。领导者的价值评价，价值标准同其工作绩效有着密切的联系，同时它对社会成…     

新形势下军校大学生价值观的特点及对策

社会主义市场经济的建立和发展涉及到全社会成员的利益关系的调整,对人们的价值观势必产生深刻的影响。针对军校大学生价值观新的变化和特点,给以科学的分析,正确的引导,在当前有着重要意义。 一、社会主义市场经济对军校青年学员价值观的影响及特点 (一)社会主义市场经济对军校学员价值观的影响 正面影响:自我价值主体地位确立,学员主体意识强化。自为性、自主性、创造性等主体属性大大增强,充满活力,对人的价值本质认识深化。认识到人的道德修养、知识水平等内在素质是人的价值本质的反映。人的价值大小归根到底取决于人对社会发展的贡献大小。要想实现个人     

试论新时期共产党人的价值观建设

最近，江泽民同志发表的关于“三个代表”的重要思想，是新时期全面加强党的建设的伟大纲领，也对共产党人提出了更新更高的要求。但是，在新的历史时期，我们党所处的环境和肩负的任务发生了很大的变化，党的思想作风建设面临的许多新情况和新问题，不仅引起了人们的思想观念、价值取向、道德准则和生活方式的变化，也对共产党人的价值观产生了影响。社会主义市场经济体制的新时期究竟要求什么样的价值观与之相适应?共产党人怎样才能树立科学的正确的价值观?这是需要认真探讨的一个重要问题。新时期共产党人科学价值观的基本内容在现阶段，…     

高二《思想政治》第六课答问

一、为什么要讲价值观问题？本课在高二思想政治课中有重要地位，集中讲价值观问题，主要是基于以下几方面的原因考虑的。第一，从课程标准的要求看。按照高中思想政治课课程标准的要求，高二哲学常识部分主要是对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育。第１—５课主要论述了世界观的问题，因此，紧接着就是以世界观为基础，讲述价值观问题。第二，从全书的结构体系看。本课是第五课内容的引申。第五课提出要发挥主观能动性的问题，而主观能动性的发挥要受到主客观因素的制约，就主观因素而言要受到价值观的支配。这是因为，人们发挥主…     

按照"三个代表"要求加强共产党人价值观建设

江泽民同志关于"三个代表"的重要思想,是新世纪加强党的建设的根本指导方针,是新的历史条件下搞好共产党人价值观建设的行动指南。 "三个代表"是对马克思主义价值观的新论述　　价值观作为人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准,是世界观的重要组成部分,也是人生观的核心问题。当代共产党人要坚定无产阶级的世界观,实践为人民服务的人生观,就要树立马克思主义的价值观。"三个代表"是新的历史条件下对马克思主义价值观的坚持和发展。具体地说,它主要体现在以下几个方面：　　第一,坚持人民群众的价值主体地位。在人类历…     

社会问题对青年学生价值观的影响研究

社会问题是社会发展的伴生物,是影响或妨碍社会生活,引起社会普遍关注并期望予以解决的社会失调现象.社会问题是青年学生价值观教育环境的重要组成部分,它的成因与价值规范失灵之间存在内在联系.社会问题对青年学生价值观的影响是多方面的,青年学生价值观教育应树立正确的“社会问题观”,坚持社会主义核心价值观的主导地位,加强思想政治理论课主渠道和主阵地的功能,拓宽青年学生价值观教育的渠道,并重视新媒体在价值观教育中的重要作用.     

新时代价值观研究再审视

价值是主客体关系中客体对主体的意义。价值观是人类在各种对象性活动中主体对客体价值意义的根本看法。在人类社会生活中,价值观无处不在,无时无刻不在影响着人们的思想和行为。价值观研究就是对价值观现象和规律进行研究,建立相关理论和指导社会实践。价值观研究内涵丰富、领域宽广、学科交叉、见解纷呈,是一个博大的学术系统,更是一个伴随时代发展、社会变迁和人类进步而不断变化的研究领域。当前,中国特色社会主义进入了新时代,新时代要求我们坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛,要求进一步培育和践行社会主义核心价值观。这就需要我们结合新时代的要求,对价值观研究进行再审视,为价值观研究理论和实践提供新的依据。