对创新军校学员网络思想政治教育的思考

军校学员网络思想政治教育，要在继承弘扬思想政治工作优良传统的基础上不断创新。这既是哲学的启迪，也是历史的昭示，更是培养政治合格军事人才的现实需要。一、创新军校学员网络思想政治教育观念面对现代社会对学员主体意识、主体精神、主体创造性的呼唤，军校学员网络思想政治教育必须把确立学员主体地位，发挥其主观能动性纳入现代军校思想政治教育的目标体系，正确处理好教育者主导性与学员主体性、统一要求与个体差异、组织教育与自我教育、军队现代化的发展与学员个     

试论军校思想政治教育与人文教育的结合

军校承担着培养现代化军事人才的任务,全面推进素质教育,努力提高军校学员的综合素质,对于实现科技强军、人才强军具有重要意义。思想政治教育和人文教育是军校素质教育的基本内容,是既有区别又密切相联的两个方面,如何使思想政治教育与人文教育有效地结合起来,是军校素质教育面临的现实问题。本文从军校思想政治教育与人文教育价值出发,分析两者间的异同之处,并提出军校思想政治教育与人文教育的结合策略,以提高军校素质教育的实效性。     

军校思想政治教育中运用心理咨询应遵循的原则

心理咨询是军校开展思想政治教育工作有益的必要的补充。在军校思想政治教育中运用心理咨询不仅可以增进学员的心理健康,而且可以增强思想政治教育的渗透性、内容的可接受性和人文关怀性。军校要成功地将心理咨询运用于思想政治教育工作,使之真正具有科学性和成效性,应该遵循辅助性、保密性、特色性、实践性、教育疏导性、自助性、平等性、价值中立性、整体性和治疗性原则。     

军校校园网在学员思想政治教育中的功能开发及其管理

军校校园网拓展了思想政治教育的空间和渠道,提升了学员的主体意识和主体地位,丰富了学员的课余生活,可以更直接地了解学员的思想动态,使思想政治教育更具有吸引力、凝聚力、高效率和强大的资源共享性与直接交互性。充分认清校园网在学员思想政治教育中的功能定位,并积极研究探索其功能开发与管理,对于进一步加强和改进院校青年学员思想政治教育具有重要意义。     

任职教育应以学员素质明显提高为本

“以人为本”是科学发展观的本质和核心。任职教育院校坚持“以人为本”应该以学员的政治素质、人文素质、军事素质和守纪意识得到明显提高为本。一、以学员政治素质提高为本。政治素质是学员的核心素质。提高政治素质就是不断铸牢学员“听党指挥、服务人民、英勇善战”的思想基础。“我们的原则是党指挥枪,而绝不允许枪指挥党”。“听党指挥”是我军的军魂所系,在这个问题上,不管何时何地何种情况,都不许有丝毫含糊,在政治上、思想上、行动上始终与党中央和中央军委保持高度一致。“服务人民”是我军的宗旨所在,要不断教育学员明确“为谁当…     

探析部队院校学员队的思想政治教育工作

思想政治工作是部队院校工作的生命线，部队院校学员的思想政治素质，事关部队建设事业的前途和命运。如何培养优秀的部队人才，不断找寻学员思想变化规律，准确把握学员思想变化的动向，真正把学员培养成为心理承受能力强、业务素质强、分析解决问题能力强的部队所需人才，学员队的思想政治教育工作值得探析。     

新时期军校学员思想热点问题及其解决

军校思想教育应在总结过去解决学员思想热点经验的基础上,形成一套新方式把握规律,解决热点问题经常化;打牢基础,理论研究超前化;科学运作,工作程序系统化;广开门路,解决渠道多样化;不怕反复,克服难点彻底化.     

军校政治课教学要塑造好学员的人格

要塑造好学员的世界观人格。世界观是每个人人格形成的生长点 ,人格是每个人世界观的凝结点 ,人们的世界观最终决定人们的人格形象。因此 ,塑造军校学员的人格 ,必须把塑造好军校学员的世界观人格 ,作为一项基础性工程来抓。许多军校优秀学员茁壮成长的道路表明 ,只有首先塑造好军校学员的世界观人格 ,才能进而塑造好军校学员的政治人格和道德人格。哲学是关于世界观的系统化学说 ,哲学课是进行世界观教育的系统科学 ,在《马克思主义哲学原理》课教学中 ,要充分发挥哲学的世界观功能 ,深入做好塑造学员世界观人格的工作。作为一名崇尚科学知…     

浅析加强警察院校思想政治教育工作的策略——以提升警校学员战斗力为视角

马克思主义哲学中指出,社会意识作为一种精神力量,它对于社会存在有着巨大的反作用。思想政治素质作为一种社会意识,它对于公安队伍提升战斗力具有巨大的推进作用,作为公安队伍的预备力量,警校学员的思想政治教育工作对我国公安队伍建设有着重大意义。本文从加强思想政治教育工作对于警校学员战斗力的提升作用这个切入点着手,首先分析了思想政治教育工作与警校学员战斗力的关系,有针对性的提出了在提升警校学员战斗力目标下开展思想政治教育工作的一系列措施。     

试论军校学员社会主义核心价值观的培育

军校本科生学员是军队院校培育社会主义核心价值观的主要对象,在培育的具体内容上应特别强调发扬人民军队的优良传统,突出国家的荣誉感和军校的价值理念,彰显军人自身的责任感和使命意识。军校本科生学员表现出的价值追求多样化、价值取向自我化、价值表现复杂化、价值认同差异化等倾向,给军校社会主义核心价值观的培育工作带来了新的挑战。对此,应当加深认识,用道德教育固本清源,用模范榜样树立标杆,用制度机制纠偏纠错。加强法纪教育,严格用法规制度约束学员行为,制定相应的对策,切实取得实效。     

创新教育:素质教育的灵魂

创新教育是以培养创造型人才为主要目标的教育 ,是素质教育的具体化和深化。我国创新教育战略的提出及实施 ,无论从理论上还是从实践上都具有重要的意义。实施创新教育 ,应避免两种错误倾向 :⑴创新教育超越素质教育 ;⑵创新教育就是精英教育。     

浅论创新素质教育

创新素质教育是在全面实施素质教育的基础上,以培养学生的创新精神、创新能力和创新人格为基础内涵的一种素质教育实践.创新素质教育不仅仅是大学生个体成长成才的需要,也是民族兴旺发达、建设社会主义和谐社会的紧迫召唤,是教育界必须面对的重大课题.     

数学教育与素质教育

当前 ,素质教育日益深入 ,数学教育在素质教育中的重要性越来越突出。同时 ,在数学这一学科实施素质教育 ,对数学教育目标、数学教师和数学教学都提出了新的要求。     

儒学文化与素质教育

素质教育作为一种教育思潮,在20世纪90年代的中国教育界产生了巨大的影响。进入21世纪后,加深对传统文化的学习,注重人文精神的培养,将对推动我国素质教育的改革与发展有深远意义。因此,在深化教育改革、全面推进素质教育的过程中,要借鉴和利用中华儒学的精髓,努力培养德智体美等全面发展的有用人才。     

浅析德育在素质教育中的作用

德育是素质教育的一个重要组成部分 ,在整个素质教育过程中 ,对于确立学校办学的方向 ,对学生确立正确的世界观、人生观、价值观起着决定性的主导作用 ,对学生德、智、体、美、劳的全面发展提供动力和保证等有着极其重要的作用。     

再说素质教育—关于当代大学生人文素质教育的思考

本文分析了目前我国高校人才培养模式存在的问题，重新审视了人文素质教育的重要性和必要性，并针对教育现状提出相应的实施建议。     

文化素质教育浅论

培养高素质的人才 ,关键在于加强文化素质教育。必须将文化素质教育贯穿于大学教育的全过程 ,进而实现教育的整体优化     

素质教育 德育为魂

把德育放在素质教育的核心地位 ,是我们党一贯的教育方针 ,是培养跨世纪接班人的需要 ,同时也是素质教育本身的要求     

理论环境与创新指标－从发生逻辑学看三个代表思想的创新

一、理论环境的意义 理论的发生、存在与演变具有多重制约因素和基础条件,其中理论环境具有特殊的作用。理论环境是指特定理论所给定的相关理论状态。从发生学看,理论是一个群落,各理论体系间和一个理论体系中的不同部分间具有共生现象。一个给定理论的生存状态与其周边理论环境保持着不同程度的关联性。理论环境既是平行性的又是序列性的。     

职业技术教育与质量管理

职业技术教育要以市场需求为导向,以社会需要为办学目标;狠抓教学质量,严谨治学,从严治教;引进国际上先进的管理理念,建立现代管理制度,建立、健全质量管理体系。