论构建中国特色、世界一流的法学学科体系

加快法学学科推陈出新、迭代更新、交叉创新的步伐，构建中国特色、世界一流的法学学科体系，是当代中国法学学科发展的时代主题。这具体包括，坚持以习近平法治思想统领法学学科建设，与时俱进推进法学基础学科转型升级，立足中国法治实践发展法学新兴学科，顺应新一轮科技革命推进法学交叉学科建设，坚持胸怀天下推进涉外法学学科建设，坚持不忘本来，扶持法学冷门学科发展。随着法学学科疆域的大规模扩展和改写，新时代法学学科体系应划分为法学理论学科群、法律史学科群、部门法学科群、法治运行学科群、国别法与比较法学科群、国际法学科群、党内法规学科群、法学交叉学科群等8个学科群。     

浅议司法考试背景下法学教育的困境与发展

司法考试向应届法学大学生开放，便于法学毕业生就业的同时，也为法学教育带来了困境，法学教育应以司法考试改革为契机，重新定位法学教育目标，改革旧有的教学模式、课程设置、授课内容，以实现法学教育更好地发展。     

法学是一门什么样的科学

法学是一门科学，已被法学工作者视为不言自明的问题。本文对这一命题进行进一步追问，即法学究竟是一门什么样的科学？本文首先总结了法学发展史上四种主要的理论主张或研究思路；法学是实证科学，法学是人文科学，法学是社会科学，法学是形式科学。然后在总结法学史上的各种观点的基础上，提出法学研究有三种科学维度，即实证维度、人文维度和形式维度。     

广东省法学会举行优秀法学成果、法学研究先进单位、优秀法学工作者评选活动

2006年12月26日至27日，广东省法学会举行了我省优秀法学成果、法学研究先进单位、优秀法学工作者评选活动。评委们本着公平、公正和回避的原则，对申报参评的2004—2005年度75项法学成果进行了认真评议，然后通过无记名投票方式，共评出一等奖三项，二等奖六项，三等奖九项。与此同时，为了表彰有关单位和个人在繁荣法学研究方面的突出贡献，进一步激励我省广大法学理论工作者和法律实际工作者开展法学研究的积极性、创造性，我会还首次进行了“广东省法学研究先进单位”和“广东省优秀法学工作者”评选。中山大学法学院等6个单位被评为“广东省法学研究先进单位”，刘恒等27名个人被评为“广东省优秀法学工作者”。三项评选获奖名单如下：     

法律职业教育的规范化

２１世纪是知识经济的世纪，是和平发展的世纪，是中国发展的世纪。中国法学也将面临前所未有的挑战。因此法学教育必须面向社会、面向世界、面向未来。法学专门人才的培养目标需要重新设定。如果说以往的中国法学教育主要是知识教育的话。那么，２１世纪的法学教育就应当是知识、能力、素质三位一体的教育。知识教育是整个法学能力教育、素质教育的基础。传统法学教学知识面过窄，信息量不足，已经不能适应社会对法学教育的要求。首先，知识经济的兴起，人类社会信息爆炸，法律要发挥其功能，法学和法律工作者必须掌握、了解更多的知识和信…     

计算法学研究范式的阐释与构建

计算法学作为新法科的重要组成部分，其研究范式的变迁，在于数字信息文明进程中新科技发展的冲击与法学研究范式的影响，因法律与科技相融而形成新的研究方法、领域和命题。计算法学研究范式的整体构建，需要在计算法学初步成形基础上，提炼出计算法学蕴含的主要命题，包括法秩序有序性、整合模式、法治协调共生等，并使计算法学的构造与原理体系化。计算法学研究范式基本课题的构建，既是对人工智能法学、数据法学到数字法学的理论概括，也是对法律与科技在法学方法论、法律规制论、法律数字化层面的转型升级，还是回应数字信息文明中数字正义、数据包容、协同共治的数字法治范式的展示，合力于数字法治建设以及全面提升作为新法科之计算法学研究的说服力和影响力。     

试论我国信息传播法学的体系建构

从信息传播活动的法学特质、信息传播法律关系的特性、信息传播法学研究对象的独特性、信息传播法学的现实性和发展性等五个方面分析我国信息传播法学的研究状况，论证我国信息传播法学体系的建构，指出信息传播法学的主要内容是信息传播法制和传播职业道德，并强调运用法学、伦理学、新闻学、传播学等多学科的方法进行交叉研究。     

民族法学研究的意义和定位问题

民族法学研究的意义和定位问题田成有在我国，民族法学作为一门重要独立的部门法学，作为一门新的“边缘法学”，已经越来越引起法学界的重视，本文将着重分析民族法学研究的意义，并提出几点研究民族法学的定位看法。以供有志于民族法学研究的同仁批评、参考、指正。一、...     

当代西方的法律政策思想

当代西方的法律政策思想彭汉英内容提要：本世纪西方的法学研究态势发生了重大变化，三大主流派鼎立的局面被打破，一些人试图以新的哲学理论为基础构建新法学（如存在主义法学、行为主义法学、综合法学、多元论法学等），或者从新的角度，如从经济学、政策学、现象学、...     

马克思主义法学的当代价值

马克思主义法学是具有科学性、人民性、实践性和开放性的法学理论体系。马克思主义法学的科学性奠基于马思主义科学理论体系中，并且是一个不断丰富、发展和完善的法学理论体系。马克思主义法学坚持人民的主体地位，强调法律的阶级性并始终秉承服务于人民的阶级立场，坚持以人民利益为根本出发点和判断标准。马克思主义法学不是教条，而是高度包容和开放，不断发展和创新的理论体系。马克思主义法学的开放性和中国化，使得马克思主义法学对中国法治具有更强的解释力、批判力、回应力和引导力，理论更具生命力和科学性。在全面依法治国进程中，必须始终坚持马克思主义法学的指导地位，在此基础上，合理吸纳人类法治文明发展的最新成果     

论中国财税法学教育现代化

本文在比较借鉴的基础上，对中国财税法学教育现代化的提出背景、特征、必要性和重要意义进行了分析，对财税法学教育理念、教育水平、教育内容、教育方法、教育手段、教育队伍、教育管理现代化进行了详细论述，对中国财税法学教育现代化实施中的重点问题及其解决思路进行了探讨。文章认为，中国财税法学教育现代化是财税法学教育因应时代发展而由传统教育向现代教育的转换过程，是新时期财税法学教育的奋斗目标，对推动法学教育变革和财税法治建设意义重大。     

发展中的专业学术集刊——《法学教育研究》

《法学教育研究》是西北政法大学主办、法律出版社定期出版的学术集刊。自2009年创刊起，刊物的目标定位为在全国法学教育领域具有重要影响的学术刊物。该刊办刊宗旨是“恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则，集中刊载法学教育教学研究成果，探索法学教育教学规律，促进法学教育事业的发展”。     

法学近代化论考

法学近代化，是法学研究中的一个重要课题。近几年，我们在法制近（现）代化方面已推出了诸多成果，但对法学近代化问题则尚未展开充分的论述。本文试对法学近代化的模式、法学近代化的内涵及其表现、法学近代化的若干规律等谈点看法，以求教于学界同仁。一法学近代化是自...     

异军突起的美国批判法学派

现代美国法学理论纷纭复杂。实用主义法学、功能主义法学、社会连带主义法学、经济分析法学，各抒已见。     

从法学研究对象看法学体系

从法学研究对象看法学体系曹义孙对法学体系问题的研究是自觉进行法学研究和法学教育的前提，属新兴的法学学的任务。然而，由于法学学研究不充分，法学界对法学体系问题迄今还没有获得共识。所谓法学体系问题，实际上是指法学研究和法学教育的范围和分科及其内在联系的问...     

卫生法学、医事法学、生命法学探析

围绕生命健康和医疗卫生领域所涉及的法律问题，学者分别从“卫生法学”、“医事法学”、“生命法学”不同的角度进行了研究。但三种“法学”具体的研究范围及方向如何确定，均未形成一致意见，甚至相互间“抢占地盘”现象严重，并因此严重影响了研究工作的深入和体系化理论的形成。因此，应当对不同称谓下“法学”的研究方向及范围进行重新思考与定位。将卫生法学定位于卫生行政、医事法学定位于医患关系和医事行为、生命法学定位于生命理论及生命科技的医学应用，有利于从各自的角度深化研究并能促进理论体系的形成。     

法学本科实践教学之我见

实践教学对于培养法学专业学生的实践能力至关重要，由于法学实践教学在师资力量、教学设备、课程体系、教学方法、质量监控体系等方面存在着诸多的不足，导致我国法学本科实践教学存在不少问题。文章通过改革法学本科实践教学的课程设置、教学方法，建立双师型的实践教学团队，成立法学实践实训教学中心，完善实践教学的质量评估体系等措施，完善我国的法学本科实践教学。     

论数据法学体系

数据法学体系是指数据法学在学科上的内部结构及整体构成方式，既包含内容上的逻辑联系，也包括形式上的逻辑构架的研究。数据法学体系建立的价值是为数据法律体系给予指引和实现其内在统一与持续稳定，进而对数据法律体系的健全、完善和科学化起到促进作用。目前，数据法学体系研究还处在空白状态，我国数据法律体系也未形成，因此本文数据法学体系研究不仅是数据法的理论研究，同时也为数据立法提供理论基础。本文从外在规则体系、价值体系和利益体系三个维度构建了数据法学体系。通过这三个维度的协调和统一实现数据法律的稳定性、体系性、完整性和有效性，并通过利益体系和价值体系实现数据法律的持续性和激励性。数据法学价值体系是数据法学的内在精神，外在规则体系是实现各项规范、制度的整合，数据法学利益体系是实现数据安全和发展的平衡。以此，通过对数据法学体系的建立实现数据法学理论的科学性。     

中外法学教育模式比较研究

针对我国法学教育的现状与问题，比较两大法系的法学教育在法学教育目标、内容与方法等方面的制度和模式，予以借鉴并完善我国的法学教育体制。     

论当代中国法学教育——法学教育与司法职业的关系

当下人们对于法学教育与司法职业之间的关系定位并不明确，法学教育与司法职业“两张皮”的现象客观存在，法学教育与司法职业之间面临着多重困境。对法学教育与司法职业的关系等进行辨析，并深入剖析域外法学教育与司法职业关系状况，从教育定位、教育基础环节及教育内容等方面着手，改良我国法学教育与司法职业的关系。