师范生免费教育政策的十年回顾与展望

师范生免费教育政策既是提升师范专业纳优能力的现实需要,更是回归师范院校办学特色和实现国家“教育优先发展”战略的应然诉求.师范生免费教育政策实施过程中,招生政策稳中有变,培养政策逐渐改进,就业政策稳步放宽.纵观十年,该政策在促进师范专业纳优能力回升、提高师范生培养质量、改善师范生就业等方面做出重要贡献的同时,也面临招生形式单一、培养目标与学校办学目标冲突、就业模式有违公平等问题.因此,后续政策需要进一步完善招生制度,创新免费师范生退出机制;回归大学的“育人”主旨,增强培养单位的师范生教育动力;完善就业方式,鼓励免费师范生到农村学校就业.     

师范生免费教育政策的透视与反思

自2007年师范生免费教育政策实施以来,在优化生源、保障师范生就业,提高农村基础教育教师素质等方面产生了积极效应。但是,在生源质量、培养质量和就业待遇等方面仍然存在问题。因此,只有通过规范选拔程序、扩大师范生免费教育政策的覆盖面、加强师范特色教育、合理调整服务期、完善师范毕业生就业机制等措施,最终才能促进师范生免费教育的可持续发展。     

免费师范生就业中的政策障碍及对策思考

免费师范生就业中存在的政策障碍在于两方面:一方面是国家政策在设计上的不足引发的退出机制缺失;另一方面是地方政策设计时的差异性所引发的政策公平缺失。提出了以下对策:合理设计准入、退出机制;调整学生服务年限;引导学生多元就业;扩大政策惠及范围;保证政策实施一致性等。     

师范生免费教育政策的价值追求及其落实的思考

师范生免费教育政策的提出在当前的形势下有其特殊意义,它代表了政府在基础教育和教师教育发展方面的基本价值追求。但是,该政策在实施过程中也难以避免现实所提出的种种难题。为此,对该政策的实施提出以下具体建议:师范生免费教育政策应配套相关措施来稳定乡村教师资源、提升乡村教师的素质;师范生免费教育政策应建立比较宽容的制度安排;师范生免费教育政策在实施过程中应有所倾斜;师范生免费教育政策应尽量采取"成熟选择机制"。     

免费师范生教育政策执行的价值回归

师范生教育是师资培养的主要途径,也是教育发展的重要保证。市场化与世俗化曾经一度让师范生教育实行收费政策,造成教育上的师资质量下滑,社会上的人文精神失落。而其免费政策的执行在一定程度上是对教育的关切。站在现代教育的立场上,我国免费师范生教育政策的价值回归应定位在人文的关怀。因此,免费师范生教育政策执行的价值应是对个体生活的关注与道德理性的养成。     

首届免费师范生就业与政策执行现状及其对策研究——以一所部属师范大学首届免费师范生和用人单位调研为例

采用问卷法和访谈法以一所部属师范大学首届免费师范生和用人单位为调研对象,通过对调研结果进行量化与质化分析,探究当前免费师范生就业与政策执行现状及其存在问题,并从政府、高校、用人单位、学生四个层面提出一系列建议对策,以期为国家完善免费师范生就业政策,解决免费师范生在就业工作中存在的一些现实问题提供参考依据。     

师范生免费教育实施进程中存在的问题与思考

从部属师大推进师范生免费教育工作的视角出发,通过分析六所部属师大四年来的招生情况,发现部属师大的师范生免费教育工作在师范生从教职业信念、招生录取、就业、考研及服务年限等具体操作环节存在着突出的现实性问题。要解决这些问题并持续推进该项工作,部属师范大学要坚持明确师范生免费教育内涵和正确定位学校办学方向这两大重要原则,在此基础上对下一步如何推进和完善师范生免费教育制度提出了对策和建议。     

传承与变革:师范生免费教育政策的历史分析与比较

对1978年以来中国高等师范教育招生、收费和就业政策的演变历程进行历史分析与比较,可以看出师范生免费教育政策既是对尊师重教的文化传承,也是师范教育向教师教育转型的制度创新。师范生免费教育政策的回归有其历史必然性和现实合理性,公平和效益是其价值基础。针对现实中必然存在的各利益主体的价值冲突,只有以教师专业发展作为政策设计的根本依据,师范生免费教育才能真正实现培养优秀人民教师和未来教育家的初衷。     

边疆民族地区师范生免费教育政策的实践和思考

教育部直属师范大学师范生免费教育政策实施后,地方高师院校师范生免费教育政策的形成及推广问题在教育界引起了广泛讨论。就边疆民族地区而言,师范生免费教育政策切合区域特点及现实需求,但在实践过程中也面临很多问题。文章剖析了制约边疆民族地区基础教育均衡发展的关键性问题,分析了以云南为例的“师范生定向就业免费教育”实践模式,进而提出政策完善的对策和建议。     

免费师范生教育存在的问题及其对策研究

免费师范生教育是加强教师队伍建设的重要举措。从目前免费师范教育的实施来看,还存在诸如遴选与退出机制缺乏、培养目标定位不准确、课程设置不合理、教育实习不规范等诸多问题,基于此,本研究从建立科学合理的准入与退出机制、明确培养目标、设置灵活的课程结构、完善本硕一体化的免费师范生培养新机制、加强教育实践指导等方面提出相关政策建议。     

关于免费师范生对教学质量的满意度及其影响因素的研究——以某师范大学为例

以某师范大学2007级的315名免费师范生作为被试,对免费师范生对教学质量满意度及其影响因素进行调查。研究结果表明:免费师范生对师范大学教学质量整体比较满意;课程是影响免费师范生对教学质量满意度的最重要因素;其他影响因素按重要程度依次为教学实习和实践、教师和学校设施。     

免费师范生报考动机的调查与分析——以陕西师范大学为例

通过对陕西师范大学546名免费师范生的调查发现,学生报考部属师大免费师范专业的三大动机依次是就业有保障、两免一补和实现教师职业理想;男生的两免一补动机显著地高于女生;2009级学生受社会环境影响,动机最强;所有学生的实现教师职业理想动机都相对较弱。加强免费师范生的教师职业理想教育,做好首届免费师范生的就业安置工作,提高农村学校教师待遇,势在必行。     

德国移民教育政策评析

德国移民教育政策的形成,受到了世界范围内多元文化教育思潮的影响,是德国民众价值取向调整的需要,是防范德国青少年暴力活动的必然要求,也是推行防范新纳粹势力抬头教育政策的需要。但德国移民教育还处于起步阶段,任重而道远。     

对师范生免费教育配套措施的实施建议

实行师范生免费教育，必须制定综合完整的配套措施，来加强政策的执行力。为此就要从师范生录取、培养、就业、职后发展等环节去建立匹配的制度措施，以保障各环节目标落实到位，最终才能实现免费教育的根本目的。     

中国民办高等教育的回顾与展望

中国民办高等教育的历史和未来分为两个“洗牌”阶段。通过历史和未来两个“洗牌”阶段的差异比较,祈望政府推进产权制度创新、组织制度创新、管理制度创新,从而建立现代学校制度,促进民办高等教育健康持续发展。     

我国劳动教养制度的刑事政策探讨

劳动教养制度作为独具中国特色的一项制度已经走过了55年的风雨历程,它曾经为打击犯罪、维护社会治安发挥巨大作用.但社会的发展、刑事政策的变化导致劳动教养制度已与现行的"宽严相济"的刑事政策的基本理念相悖,其存在的合法性、合理性和正当性都受到严重的质疑,我们应在肯定它存在的相对合理性的基础上对其进行改革,包括实体上的和程序上的改革,使其为我国的法制建设发挥积极作用.