试论艺术在道德教育中的特殊作用

艺术与道德有着内在的亲缘关系 ,艺术作品能反映一定时代和一定社会的伦理道德思想。艺术具有引导作用 ,充分利用艺术审美这一教育形式 ,可以增强道德教育的实效性 ,达到事半功倍的效果     

生命叙事在道德教育中的应用

生命叙事是一种古老而又充满活力的道德教育方式,它具有自我性、日常生活性和生成性的特点。它产生教育作用的内在机制在于:叙事过程中故事本身内在的教育价值,道德学习的特点。教师在道德教育中采用生命叙事应注意如何选择故事及叙事“视点”和方式。     

论道德教育在现代干部培养中的作用

领导干部作为广大人民意志的引领者和实践者,其思想道德素质高低是影响社会主义和谐社会建设的重要因素,因此,加强领导干部的思想道德建设就成为现代干部培养的应有之义。文章从历史和现实两个方面阐述了道德教育在干部培养中的重要作用,论述了在构建社会主义和谐社会的过程中,现代干部道德教育的主要内容和基本方法。     

如何提高道德教育在学校教育中的实效性

道德教育在学校教育中,还存在着许多缺陷和问题.当前一些学生和公民的道德素质呈现下滑的倾向.出现这种情况的原因是多方面的,但也与当前学校道德教育存在重理论轻实践有一定的关系.道德教育是一个复杂的系统工程,是各种因素相互联系、相互作用构成的有机整体.因此,只有开拓道德教育的途径、创新道德教育的方法,才能真正提高道德教育的实效性.     

论道德教育中的情感教育

道德教育就是对学生的思想品德的教育,本文讲述德育教育指的是伦理道德教育以及相关的价值观教育。道德教育在很大程度上来源于情感,有了道德情感才会产生道德意志和道德实践。现阶段高校的道德教育对情感因素的重视程度有些不够,而要想提高高校大学生的思想道德教育质量,必须把握大学生的情感教育的规律,提高和增强情感教育在大学生思想政治教育中的实效性。     

关怀伦理学视野中的道德教育

关怀伦理学是当代西方女性主义伦理学中的重要理论,它肯定女性独特的道德体验,关注具体的道德情境,强调人与人之间的感情、关系以及相互关怀,并强调了“榜样”、“对话”、“实践”、“认可”在道德教育中的重要作用。它的产生为道德发展和道德教育提出了新的研究视角和内涵,这一理论对于我国学校的德育改革有重要启示。     

道德教育是反腐之本——基于马斯洛需求理论

随着惩治腐败力度的加大,反腐的思维与方式也日渐更新。基于马斯洛的需求理论可知,当今我国腐败产生的关键并非在于公务员的制度体系,而在于道德教育未能落实。一是我国腐败现象出自整体社会的滥用权力,非仅限于行政官员;二是行政官员在满足匮乏性需求后,未能提升需求层次,此乃非健康、病态的人格发展。环顾东西方的先进国家,无一不以道德为立国之本。因此,唯有不断改善道德教育才能彻底落实反腐。要重新树立独立、明确的道德观;贯彻知行合一的道德教育;鼓励善良宗教活动,增强道德他律性与鼓励自我实现的追求;给人民充分的自由权,以满足生理与心理的需求;推广心理治疗,普及心理诊所。     

生态系统理论对我国青少年道德教育的启示

对社会转型期青少年道德问题，人们以往的关注往往集中于学校的德育工作．将青少年的道德教育问题看成是学校单方面的行为．但生态系统理论告诉我们，人的行为和发展是处于一个相互联系、相互影响和相互作用的生态系统之中的．内层系统要受到外层系统的制约．各个系统之间是一个相关的整体．不能单一改变其中一者。据此理论．应从从家庭、学校和社会三个层面出发．系统地进行青少年道德教育。     

道德教育中的认识误区及其影响分析

当前,道德教育中出现的言行脱节、表里不一的现象并不鲜见,“知”与“行”之间出现明显落差。审视当前的学校道德教育,在其过程中的确存在对道德本质的认识误区,对道德教育的实效产生了一些不科影响。道德教育等同于知识及科学教育,导致道德理论与道德实际相脱节;道德教育诉诸于外在的道德强制,导致学生被动接受教育,表里不一;对道德行为的反馈过于依赖奖励,导致学生的道德动机错位;道德榜样的评比趋于功利化,导致道德虚伪的产生。     

浅析终身化道德教育理念

终身化道德教育理念就是提倡道德教育要贯穿个体生命的始终,不断完善个体人格,促进个体德性的丰富和完善。本文论述了终身化道德教育理念的依据,并提出贯彻该理念应注意的几个问题。     

道德建设与道德教育

当前中国的道德状况仍然令人担忧,道德教育也陷入误区。应在江泽民同志“以德治国”思想的指导下,综合创新,建立社会主义道德体系,在道德教育中应革新方法,加强责任教育,并挖掘借鉴其他学科领域的道德内涵和教育方法。     

刍议发达国家学校的道德教育

随着我国加入世贸组织和社会主义市场经济体制的不断完善 ,社会利益关系和价值观念呈现多元化的趋势 ,必然对我国传统的学校道德教育产生巨大的影响。借鉴市场经济发达国家学校道德教育的优秀成果 ,将有利于促进我国学校道德教育的改革 ,形成符合国情和时代要求的道德教育体系。     

论现代干部道德教育

文章从历史和现实两个方面阐述了道德教育在干部培养中的重要作用,论述了在构建社会主义和谐社会的过程中,现代干部道德教育的主要内容和基本方法。     

香港多元文化社会中的中小学道德教育

在多元文化的社会背景下,香港中小学道德教育目标采取了相对主义的价值取向,道德教育的内容主要包括儒家伦理、宗教伦理和西方现代伦理思想,道德教育的方法包括多元文化的认知、多元价值澄清法、多元文化体验法及多元文化实践活动法。     

香港多元文化社会中的中小学道德教育

在多元文化的社会背景下,香港中小学道德教育目标采取了相对主义的价值取向,道德教育的内容主要包括儒家伦理、宗教伦理和西方现代伦理思想,道德教育的方法包括多元文化的认知、多元价值澄清法、多元文化体验法及多元文化实践活动法。     

大学生诚信道德教育刍议

诚信道德是时代对大学生提出的基本要求,它不仅是大学生做人做事的基本准则,还是高校德育面临的重要课题.本文就大学生诚信教育的意义、内容、途径与方法谈点肤浅看法.     

善治与公务员道德教育

市场经济需要人的有计划的管理相辅助,法治当以德治相配合。公务员是公共事务的主要管理者,其道德素质的高低决定着善治的实现。善治视野下,公务员需要具备的道德品质主要有公益意识、民主意识、参与意识、法治意识等等。     

大学生诚信道德教育刍议

诚信道德是时代对大学生提出的基本要求,它不仅是大学生做人做事的基本准则,还是高校德育面临的重要课题。本文就大学生诚信教育的意义、内容、途径与方法谈点肤浅看法。     

试论青少年道德教育向度的转变

当前青少年道德教育存在诸多问题。需要进行三个向度的调整和转变：在内客上。从知识化、认知化倾向转向注重情感体验及情感发展；在方法上。从单向的灌输方式转向重视双向对话交流的方式；在空间上，从封闭的校园扩展到丰富的社会生活实践领域。     

基于混沌理论的危机管理模式探讨

文章论述了混沌理论在公共危机管理中的应用背景,分析了混沌现象与公共危机事件的理论,探讨了混沌理论视阈下政府公共危机管理机制,提出了从混沌理论透视公共危机决策困境的应对方案,说明了混沌思维的确立与公共危机管理的创新之间的关系,最后得出基于混沌理论研究公共危机管理问题的必要性与可行性结论。