中国特色社会主义理论体系建构的总体性方法和原则

建构中国特色社会主义理论的逻辑体系是深化中国特色社会主义理论体系学理研究的重要课题,总体性是建构中国特色社会主义理论逻辑体系的基本方法和原则,这种方法和原则的运用建立在中国特色社会主义理论体系是一个科学理论体系这一基本判断和事实之上。以总体性方法和原则建构中国特色社会主义理论逻辑体系有两个基本维度,即内容维度和结构维度,但这两个维度又是辩证统一的,只有将中国特色社会主义理论体系在内容维度上的整体性和在结构维度上的整体性结合起来,才能建构起中国特色社会主义理论的独立完整体系。     

中国特色社会主义宗教理论的几个基本问题

构建中国特色社会主义宗教理论,必须明确"中国特色社会主义宗教理论"的内涵和外延."中国特色社会主义宗教理论"的研究对象是新时期中国社会主义社会和宗教之间的关系,其历史起点是改革开放以来的中国宗教,其逻辑起点是社会主义社会的宗教,其逻辑框架由哲学基础、核心理论和基本原则三个层次构成.     

科学发展观对执政党建设理论的丰富和发展

党的十六大以来,我们党在科学发展观指导下,实现了中国特色社会主义伟大事业理论与马克思主义执政党建设新的伟大工程理论的良性互动,形成了马克思主义执政党建设的科学布局,在理念上实现了科学发展、科学执政与科学党建之间的逻辑贯通,为提高马克思主义执政党建设的科学化水平奠定了基础,进一步丰富和发展了马克思主义执政党建设的理论,为党的可持续发展和长期执政提供了新的理论支撑。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的“三大逻辑”

习近平新时代中国特色社会主义思想是以习近平同志为核心的党中央在坚持和发展马克思主义和科学社会主义基本原则的理论逻辑基础上开创的中国特色社会主义理论体系的新境界;是以习近平同志为核心的党中央在科学总结中国共产党人近100年来革命和建设经验的历史逻辑、近40年改革开放和社会主义现代化建设的历史逻辑、在准确把握中国特色社会主义建设一系列实践逻辑基础上,谱写的马克思主义中国化理论发展的新篇章。准确把握这"三大逻辑"对认真学习和深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想具有十分重要的理论意义和现实意义。     

论邓小平的道路自觉——纪念邓小平诞辰110周年

邓小平是中国特色社会主义道路的开创者。之所以如此,一个重要的原因,就是他对中国特色社会主义道路有着高度的自觉。邓小平不仅首次提出了"走自己的路,建设有中国特色的社会主义"的重大论断,而且对中国特色社会主义道路的基本问题、原则要义及如何走中国特色社会主义道路等一系列问题进行了阐发和回答,为中国特色社会主义道路开辟奠定了理论基础。邓小平的道路自觉有其深刻的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑和人民逻辑。     

马克思主义执政党思想理论建设的基本经验

周耀宏的"马克思主义执政党思想理论建设的基本经验"一文指出,在长期执政、改革开放和发展社会主义市场经济条件下,建设一个什么样的党、怎样建设党,是始终摆在我们党面前的一个重大课题。在长期实践探索中,我们党不断深化和运用对共产党执政规律和马克思主义执政党建设规律的认识,积累了宝贵经验,为中国特色社会主义事业发展提供了重要政治保障。改革开放以来,我们党在深刻总结治国理政正反两方面实践经验、汲取其他国家执政党思想理论建设经验教训而取得规律性认识的基础上,对马克思主义执政党思想理论建设的认识不断深化,认真总结这些基本经验具有重要的现实意义。     

理解新时代中国特色社会主义历史方位的三个基本维度

党的十九大报告提出"中国特色社会主义进入新时代"的重大判断,体现了执政党对当前中国社会发展已发生阶段性质变认识的理论自觉。执政党只有准确认识新时代中国特色社会主义发展的历史方位,才能制定符合时代要求与中国社会发展实际的战略规划,加快实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。社会主要矛盾、人民主体地位与执政党自觉,是理解新时代中国特色社会主义历史方位的三个基本维度:社会主要矛盾的变化是判断中国特色社会主义进入新时代的内在依据;人民主体地位是新时代中国特色社会主义建设事业的基本价值取向与力量源泉;执政党自觉是准确把握时代脉动与担当时代使命的政治保证。     

邓小平新时期执政党建设理论的伟大贡献

有中国特色的社会主义理论是当代中国的马克思主义,是我们发展社会主义事业的伟大旗帜。这一理论,第一次比较系统地初步回答了中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的_系列基本问题,用新的思想、观点,继承、丰富和发展了马克思主义。中国共产党是中国改革开放和社会主义现代化建设的领导核心,执政党建设理论是有中国特色社会主义理论一个极其重要的组成部分。邓小平同志关于执政党建设的理论,在一系列重大问题上对马列主义、毛泽东思想的建党思想也有创新和突破。     

中国特色社会主义理论体系的理论基石

中国特色社会主义首要基本问题不仅是什么是和怎样建设社会主义,还包括为什么搞社会主义的问题.中国特色社会主义理论是反映当代中国发展规律,回答当代中国基本问题的观点体系,中国特色社会主义理论基石是回答其首要基本问题的基本理论.应不断深化对中国特色社会主义理论体系的研究,使之在实践的基础上不断完善和发展.     

在反思历史经验教训的基础上推进理论创新

新世纪建设中国特色社会主义需要十分重视执政党的理论创新,必须认真总结借鉴20世纪社会主义国家执政党在推进和发展马克思主义、进行理论创新方面已有的经验教训,发扬优良传统,警惕误入盲区和克服可能产生的弊端,提高理论创新的自觉性和主动性、准确性。     

中国特色社会主义对马克思恩格斯科学社会主义理论的坚守和践行

中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。中国特色社会主义之所以是社会主义而不是别的什么主义,在于中国特色社会主义对马克思恩格斯科学社会主义理论的坚守和践行,主要表现在:两者都把历史唯物主义基本原理作为根本依循;中国特色社会主义既坚守和践行了马克思恩格斯科学社会主义理论中的核心价值理念,又坚持和实践了这一理论中关于社会主义制度设计方面的基本原则。     

和谐社会理论与科学社会主义

社会主义和谐社会理论的提出,把马克思主义对社会主义发展的美好理想和愿景变成科学的理论与实践,丰富和发展了中国特色社会主义理论。社会主义和谐社会理论科学定位了社会主义建设的价值取向,为科学社会主义锁定了主题;为科学社会主义明确了基本原则和根本任务;优化了建设中国特色社会主义事业的总体布局,为科学社会主义理论增添了崭新内容;为我们党建设社会主义界定了科学的执政方略;为科学社会主义界定了科学的社会发展模式和社会管理手段。     

大学生坚定“理论自信”的路径选择——基于思想政治理论课教学改革的新视域

党的十八大报告明确提出"要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信"。作为当代大学生,更应该承接起这份时代赋予的使命,坚定"三个自信",并将这份自信融入中国特色社会主义的建设当中。高校思想政治理论课作为宣传中国特色社会主义理论体系的主要阵地,为在校大学生提供了学习中国特色社会主义理论体系基本内容的优良渠道。但不可否认的是,高校教育在增强大学生"理论自信"方面还存在一定不足,能否充分利用高校资源,是提高大学生对"理论自信"的认知,从而加深大学生对"理论自信"认同,最后坚定大学生"理论自信"的重要环节。     

中国特色社会主义人权理论的形成、经验与内容

中国特色社会主义人权理论属于中国特色社会主义理论体系的一部份,它以历史唯物主义和辩证唯物主义为理论基础,以马克思主义中国化为理论逻辑,围绕人权的产生、本质、作用和发展规律进行阐述,并对在中国这样一个发展中的社会主义国家,如何建设、发展人权提供理论支持,对中国人权的现实建设与未来发展提供方向。它是关于"什么是中国特色社会主义人权,如何实现中国特色社会主义人权"的具体回答。     

十八大以来习近平对中国特色社会主义理论的新发展

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体源自于强烈的问题意识和当代实际,深刻揭示中国特色社会主义的理论渊源,对中国特色社会主义予以科学界定,系统阐发中国特色社会主义的基本形态,科学谋划中国特色社会主义事业的战略布局,大力推进执政党建设新的伟大工程,并对中国共产党指导思想做出最新概括,丰富和发展了中国特色社会主义理论。其理论创新成果充分彰显出辩证法精神和整体性思维的鲜明特征。     

论范畴与中国特色社会主义理论体系的逻辑建构

中国特色社会主义理论体系的范畴是建构其逻辑体系的基石,概括、提炼其基本原理的起点,呈现其学理形态的思维方式,叙述其总体内容的话语体系。中国特色社会主义理论体系的范畴及其成熟程度反映着该理论的发展水平。构建独立、完整的范畴体系是中国特色社会主义理论体系走向学理成熟的必经阶段。以范畴为基础建构中国特色社会主义理论逻辑体系,应坚持总体性、从抽象上升到具体、逻辑与历史相统一等基本的方法论原则。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的三大逻辑北大核心CSSCI

习近平新时代中国特色社会主义思想有着时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑的三维视角,三者是相互联系、相互作用和相互统一的。从时代逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想是总结新中国建立以来社会主义的建设和发展所面临和解决的时代问题基础上又一次应对时代问题而实现理论创新的成果。从理论逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想紧紧围绕在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,怎样坚持和发展中国特色社会主义的理论逻辑展开。从实践逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想来源于实践的发展和需要。我们必须深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学理性研究,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、理论内涵和实践要求,不断把研究推向新的高度。     

邓小平“南方谈话”对构建和谐社会的理论价值

如何构建社会主义和谐社会是个重大的系统工程,它考验着执政党的理论水平和执政能力。作为中共第二代领导集体核心的邓小平虽然没有明确地提出"社会主义和谐社会"的口号,但邓小平建设有中国特色社会主义理论的核心思想就是把中国建设成富强、民主、文明的社会主义和谐社会。邓小平关于构建和谐社会的思想贯穿于他探索具有中国特色社会主义建设道路的始终,集中表现在1992年的"南方谈话"中:社会主义本质理论是构建社会主义和谐社会的基础;社会主义市场经济体制是构建社会主义和谐社会的动力和途径;民主法制是构建社会主义和谐社会的保证等等。     

新时代中国特色社会主义公平观的生成逻辑研究

中国特色社会主义公平观是马克思主义理论中国化的重要成果,其生成具有历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。从历史逻辑看,它是对马克思主义公平观的继承与发展;从理论逻辑看,它有特定的内容;从实践逻辑看,它具有很强的现实指导性和可操作性。深入研究新时代中国特色社会主义公平观有利于提高党的创造力、凝聚力、战斗力,有利于提高人民群众建设社会主义现代化强国的积极性、主动性、创造性。     

道路自决、理论自觉、制度自信：提升中国特色社会主义的三维境界

中国特色社会主义的境界就是包括中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度的三维境界。提升中国特色社会主义的三维境界，就是要在以下两个方面下工夫：一方面要充分揭示中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度的理论逻辑和实践逻辑，提升中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度的理论品格和实践品格，使之达致很高的境界；另一方面要充分展示中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度的特点和优势，提升坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度信心和决心。使之能够在引领社会主义实践中不断完善和发展。