教育内涵发展的关键是人才

培养创新人才是世界高校教育永恒的话题,尤其是在我国基本实现了高等教育大众化、高等教育工作重心由外延发展向内涵发展转移后,更是把培养创新型人才作为提升教育内涵的核心内容。因此,从某种意义上说,教育内涵发展的关键是人才,尤其是创新型人才。教育内涵发展的特征表明,一方面,大学要真正体现和实现大学的功能和大学精神,就必须自觉承担起在科学、文化等方面引领社会潮流的重任,真正成为精神的家园、科学的摇篮、文化的基地;另一方面,教育作为知识的生产过程,其发展水平和质量,不仅直接决定着一个国家知识总量的积聚能力和社会经济的知…     

浅论改革开放以来党的理论创新

党成立90年来,集中完成和推进了三件大事。第三件大事就是我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命。在推进这场“革命”的过程中,中国共产党人以马克思主义理论创新的自觉意识,把马克思主义基本原理与中国改革开放的具体实际相结合,在“摸着石头过河”的探索中,实现了几次理论飞跃,产生了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大理论成果,开创、坚持、发展了中国特色社会主义,形成、坚持、发展了中国特色社会主义理论体系。     

实事求是是推进马克思主义中国化的关键

马克思主义中国化,即把马克思主义的基本原理和中国的具体实际相结合,解决中国革命、建设、改革和发展的问题。要顺利推进马克思主义中国化理论创新实践,必须充分认识和科学把握马克思主义中国化理论创新规律。实事求是,是马克思主义中国化的基石、是中国化马克思主义的哲学基础、是中国特色社会主义理论的精髓、是建设中国特色社会主义事业落脚点,也是马克思主义中国化理论创新实践的内在规律。实事求是思想路线是党领导革命、建设、改革胜利的思想保证,是马克思主义中国化的关键所在。     

大学推进创新教育的途径与方法探究

大学应以培育具有创新能力、创造能力和创业能力的人才为价值取向和教育理念,通过优化人才培养机制、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、改革传统教学方法、强化实践教学、活跃校园文化氛围等行之有效的途径和方法,推进创新教育.     

制度创新是创新型国家战略的关键

创新是国家、民族进步不竭的动力，而制度创新则是建设创新型国家的关键。我国建设创新型国家的实践正是从制度创新入手，全面创新我国的经济、政治体制。     

培养创新人才要讲究方法

<正>教育作为经济可持续发展的驱动力之一,要为经济建设服务,就必须坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”,就必须加强素质教育。如何加强素质教育呢?中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:培育学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。在培训实践中,我们认识到,搞好素质教育,培养创新人才,必须注重培训方法。     

加入世贸组织对大学创新教育的挑战

中国加入世贸组织,这不仅对中国经济发展带来新的机遇和严峻挑战,也对中国的高等教育提出一系列的新课题,尤其是创新教育问题更为突出.本文就与此相关的问题作些探讨.     

多党合作理论创新：中国特色政治发展道路上的丰碑

我国多党合作制经过形成和发展以至走向成熟，在中国特色政治发展道路上建立了几座重要的丰碑，对“中国特色社会主义政治发展道路”的实践探索和理论体系的形成做出了不可磨灭的贡献，为“中国特色社会主义政治发展道路”在当代中国的政治实践写下了浓墨重彩的篇章。     

高等教育实现跨越式发展的关键是坚持创新

当前我国正处在发展的关键时期 ,我国的高等教育也迎来了一个难得的发展机遇。高等教育要适应国家现代化建设的需要 ,必须实施跨越式发展的战略。而跨越式发展的关键是坚持创新。创新是发展的生命线 ,是民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的动力。创新必须从实际出发 ,面向未来 ,服务发展。     

对提出“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”命题的解读

胡锦涛总书记第一次提出的"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"的新命题,是我们党长期实践和理论探索的总结和发展,是发展中国特色社会主义的首要问题,是坚持马克思主义指导思想、建设社会主义核心价值体系的迫切需要。随着中国特色社会主义实践的不断深化,中国共产党人必将对"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"的基本问题的认识进一步深化,并取得丰富的创新理论成果用以指导实践,使当代中国马克思主义焕发出更加强大的生命力、创造力和感召力。     

突破传统观念束缚 实现大学管理理念创新

大学管理理念创新是大学管理创新的核心。它对于提高管理效能、调动教职工的积极性具有重要意义。20多年来,我国大学对管理制度进行了富有成效的改革。但是,由于受传统观念的束缚和制约,这些改革还存在着一些缺陷和不足。要从根本上摆脱传统管理理念的束缚,就要切实创新大学管理理念、构建现代大学管理创新体系。一是要推进“人本化”管理理念;二是确立人文与科学相交融的教育理念;三是树立依法治校的理念;四是树立可持续服务、引领社会发展的理念。     

中国特色社会主义政党制度的理论创新

改革开放以来,以邓小平、江泽民、胡锦涛同志为核心的中共第二代、第三代、第四代领导集体,极大地发展和丰富了以毛泽东同志为代表的第一代领导集体创立的多党合作理论与实践,开创了中国特色社会主义政党制度理论与实践的新领域,构建了全面、系统、科学的中国特色社会主义政党制度理论体系,成为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。     

关于大学精神的再思考

(一 )1 998年 5月 4日 ,是北京大学建校一百周年 ,这庶几也是中国高等教育的百年。围绕北大百年校庆 ,举行了一个由世界著名大学的校长参加的高等教育论坛 ,议题是“2 1世纪的大学”。世纪之交 ,这无疑是世界各国都高度关注的话题。大学成为社会发展的中心议题之一 ,是近百年的事。早期的西方大学在摆脱了社会的仕女和附庸的地位之后 ,逐渐成为学者自治的学术机构 ,在高墙后面静悄悄地从事学术探索和知识传播的活动。 1 85 2年 ,英国牛津大学毕业的红衣主教纽曼所著的《大学的理念》 ,表明了那个时代关于大学教育的典型认识 :大学乃是“一切…     

在第四届中外大学校长论坛上的致辞

中外大学校长论坛是大学精神和创新思想的高层对话.是分享智慧、凝聚共识的互动平台.自2002年以来,论坛已成功举办了三届.这既为中国学习借鉴世界高等教育先进经验提供了一个契机,也为国际高等教育界的朋友们近距离观察、认识中国和中国高等教育打开了一扇窗户.     

中国特色社会主义对马克思东方社会理论的发展和创新

马克思晚年不断追求理论水平的深化,把研究放在更高的范畴,对东方落后国家如何实现社会主义及社会主义建设,全面分析了存在的问题和答案,具有中国特色的社会主义是马克思思想结晶所在,在社会主义本质、社会主义社会发展阶段、社会主义经济运行模式等方面发展和创新了马克思东方社会理论。     

创新教育——英语教学改革的关键

21世纪是创新的时代,时代赋予高等学校教育的使命就是要培养具有创新意识和创新能力的人才,英语教学应顺应时代的要求,钩建新的模式,探索新的途径,完成从应试教育到素质教育,从素质教育到创新教育的转变。如何在英语课堂教学中进行创新教育是本文要探讨的问题。     

大学和谐管理的基本原则

和谐社会呼唤和谐教育,在构建社会主义和谐社会中,教育发挥着基础性、先导性、全局性的作用。只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人才,从而促进整个社会的和谐发展。大学和谐管理虽无固定的模式,但管理是科学,和谐管理要遵循基本的管理原则。     

创新是有中国特色社会主义事业发展的不竭动力

随着知识经济时代的到来,“创新”已成为一个出现频率极高的词汇。本文根据江泽民同志提出的“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力”的思想,对创新的内涵,以及它对有中国特色社会主义事业的推动作用进行一些粗浅的探讨。