共产党人应做“大写”的人

人生成败三分决定于做事,七分决定于做人。每个人从懂事时起,便有一个做人的问题伴随一生,于是,傲什么样的人、怎样做人,也就成了每个人一生必做的答卷,作为一名党员干部更应做好这份答卷。做一个真实坦诚的人真实坦诚包含两层意思:一是诚信;二是坦率。诚信是做人最基本的道德底线。现实中诚信的重要性体现在方方面面。有位作家说过:"诚实是最好的策略,最大的智慧,     

重视学生思想信息的反馈有的放矢地做好思想教育工作

当前政治课教学中突出存在的问题是学生不爱听和听不进去。原因何在呢?一是教学上的主观主义。存在着偏重于向学生灌输理论知识,忽视思想政治教育工作。对于学生是怎样学的,又是怎样想的,缺乏一定的调查研究和做针对性的思想教育工作;二是社会上不正之风的影响和干扰。学生对当前社会上存在的一些歪风邪气,是有所闻,有所知的。必然会觉得政治课教学中所输入的信息同有些社会信息是不一致的,因而容易产生困惑不解,以至怀疑马克思主义的思想倾向;三是学生思想方法     

德育──全面实施素质教育的奠基工程

现在的中学生，是跨世纪的建设者和接班人，怎样使这一代青年真正成为既往开来的一代，是学校德育工作的根本目的。为了更好地发挥中学思想政治课的主渠道作用，就必须把德育放在“五育”之首。一、坚定不移地突出德育的“奠基”地位，改变对德育工作的传统认识。从现代教育理论的角度看，现代教育的核心是立足于人的全面发展，素质教育的一个重要任务是培养中小学生具有良好的思想道德品质，就其核心而言是教会学生做人，做一个对国家有用的人。注重德育，正是素质教育与“应试教育”的一个根本区别。中小学阶段是一个人发展成长的重要阶段…     

做官先做人

国以贤兴,政以才治,为政之要在于用人.中央决定开展“三严三实”专题教育,主要是着力解决领导干部如何做人做事的问题. 做人与做官是紧密联系在一起的,做一个什么样的人,当一个什么样的官,自古以来就是一个广受关注的话题,古代圣贤对此有深刻洞见,所谓“君子为政之道以修身为本”、“先修身而后求能”,“格物致知诚意正心”方能“修身齐家治国平天下”等,都揭示了做人与做官的内在联系.好人不一定是好官,但好官必须首先是好人.做人是做官的前提,做人是篇大文章,如何修身做人是每一位领导干部都要认真思考并躬身实践的大课题.     

从“三个维度”发挥高校课程思政的作用

正高校教育的根本任务是立德树人,需要有效回答培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。习近平同志强调,"提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"2020年5月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,高校要深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量。     

公安院校开展大学生心理健康教育的思考——以推动公安院校思想政治工作为契机

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。公安部部长郭声琨在全国公安院校思想政治工作会议上讲到,公安院校思想政治工作做得如何,学生的思想政治状况如何,在一定程度上影响着公安队伍的未来;要着力培养学生适应公安事业需要的素质本领;要准确把握当前公安院校学生的思想新动向、价值新取向,积极回应学生学习生活中的思想困惑,确保学生健康成长。     

初中一年级(上册)教学参考 第三课 培养为人民服务的思想

教学要求通过教学,使学生懂得什么是人民,为什么要培养为人民服务的思想,怎样培养为人民服务思想,怎样才是为人民服务。教育学生,热爱人民.并以那些具有全心全意为人民服务高尚品德的先进分子为榜样,从小培养为人民服务的思想,把对人民的热爱转化成为人民服务的具体行动,做一个忠于人民的人。教材分析 (一)本课地位本课是全书的重点课之一。人民群众的观点是历史唯物主义一个基本观点,全心全意为人民服务是共产主义道德的核心。教育学生认识人民是我们国家的     

中学政治课教学要为造就一个伟大的民族而努力

中学政治课是社会主义的教育中不可缺少的一个重要内容,它用灌输知识的方式对学生进行从爱国主义到共产主义的教育,以帮助学生树立正确的世界观。教育中学生,实际上就是在塑造我们这个民族十年、二十年、三十年后的形象,未来的形象。在目前以及今后相当长一段时期内,我们国家无法让每一个人都能上大学,然而,几乎每一个人都要经过中学阶段。所以,我们绝不能低估中学教育的意义,而其中,中学政治课教学的作用又是不可取代的。从思想政治教育的角度讲,考虑中学政治课教学的目标,就要考虑我们这个民族究竟应当具备什么样的素质。一、培养合格的社会主义主人翁,努力使我们这个民族人人都具有正确行使自己的权力的习惯和能力。     

中学生的呼唤——中学生谈思想政治工作改革

教育不可能使所有的中学生都成为政治家企业家、文学家、数学家。但是,教育可以使他们懂得做人的道理、成为一个正直的人。中学生喜欢这种教育。实验中学高二一班×××同学说:“我们希望有教给我们如何做人的政治思想教育,但是,这种教育不应是禁锢思想的不尊重我们个性的,而应该是具有民主空气的,与我们切身利益有密切关系的。”这句话应该给我们启发,做思想政治工作不能只从社会政治需要出发,也应该深入学生中去,倾听他们的呼声,了解他们的需求,为改革中学思想政治工作开拓我们的思路。拆除学校的院墙,让我们到社会实践中去。一位年轻的女教师满脸忧愁地对我说:“我上中学的时候,老师告诉我:社会是美好的,     

浅谈思想政治课件制作和运用中应注意的几个问题

在计算机技术日趋发展、完善和全面推行素质教育的今天，应该怎样适应教育现代化对我们的要求去学习ＣＡＩ的课件制作，怎样运用其动态软件使之成为学生学习思想政治课的重要技术工具，是一个值得思考和研究的重要问题。我们每一位思考政治课教育工作者既要适应时代的发展，学会运用先进的教学手段，又要防止计算机辅助思想政治课教学流于形式。为此，要注意处理好以下三个关系。　　　　一、注重处理制作的必要性和实施的可能性之间的关系既然是计算机辅助教学，就应该以课堂为思想政治教育的主渠道，去充分利用教材，开展常规教学。这就要…     

坚持立德树人 德法兼修 培养党和人民的忠诚卫士——学习习近平总书记“5·3”和“5·19”重要讲话精神

<正>习近平总书记指出,加强和改进高校思想政治工作,事关培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题,事关办什么样的大学、怎样办大学的重大问题。他强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿到教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。当前,公安院校加强思想政治工作,提高人才培养质量的一项重要任务,就是深入学习和贯彻落实5月3日习近平总书记在中国政法大学考察和5月19日会见     

以人为本与思想政治教育观念创新

以人为本的发展观的本质和核心是突出和强调人在经济和社会发展中的根本性地位和作用。它是思想政治教育观念创新的基石。本文在对传统的思想政治教育观念进行反思的基础上,提出创新思想政治教育的三个方面一是更新传统的“灌输教育”观念,凸现思想政治教育的人性化;二是将非智力因素引入思想政治教育中;三是确立社会价值与个人价值内在统一的新价值观。     

打造思想政治工作最大同心圆

正高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人,以及为谁培养人这个根本问题。做好新时期高校思想政治工作,要以党的教育方针为指引,以立德树人根本任务为核心,将思想政治教育融入教育教学的全过程,从而打造思想政治工作最大同心圆。近年来,特别是全国、全省高校思想政治工作会议召开以来,江苏师范大学认真     

寓思想教育于课外活动之中

思想政治课在中学教学中是必不可少的。但如何把中学政治课教好、教活,真正达到对学生进行思想教育的目的,却不是轻而易举的工作。为此,从1988年9月开始,我在认真搞好课堂教学的基础上,组织成立了全校初一政治课外活动小组,吸收了初一学生30人参加,每周活动一次,开展了多种形式的活动,进行了寓思想教育于课外活动的尝试,取得了一定成效。总结一年多来我们政治课外活动小组的经     

以课堂教学为基本途径 加强思想政治教育

中学政治课的目的任务是对学生进行马列主义、毛泽东思想教育,为学生逐步树立共产主义世界观打下良好的基础。这一任务必须通过课堂教学来实现,这是教学的科学规律和学校教育的历史经验都已经证明了的一条基本途径。一、智育和德育在教学中的统一是一条重要规律任何一门课程,在教学过程中智育和德育是一个不可分割的统一——这是一条重要的律。换句话说,在课堂教学中知识技能教学和思想政治教育总是相互结合而同时实现的。上课是师生共同活动的过程:从智育上说,     

论思想政治教育对人的人格培养

思想政治教育涉及人类社会生活的各个领域，但归根结底是培养人的教育，其最终目的就是实现人的自由全面的发展。在对人的培养中，最重要的就是对人格的培养。培养什么样的人格？怎么样培养？无疑是摆在思想政治教育面前一个重大而急需解决的问题。     

育德铸魂塑造新人──我校积极开展社会实践教育活动纪实

我校是鲁西南菏泽地区重点中学之一，创建于1952年，现有44个教学班，专职政治教师12人，在校生达3500多人。为了有针对性地搞好思想政治课教学改革，我们积极开展了一系列教育活动，使学生在实践活动中受到了教育。几年来做了大量工作，取得了显著成绩。搞好社会调查活动是对学生进行思想政治教育的有效途径。社会调查是思想政治课教学的重要组成部分。我们充分利用这一途径开阔学生视野，使学生在耳闻目睹中增加对家乡的了解。从1992年暑假，连续三年组织了高二学生进行暑期社会调查活动。动员他们深入实地了解家乡改革开放的新变化。调查…     

政治课堂要有“三度”

思政课承载着厚重的“思想”因子,集政治教育、理想信念教育、品德教育于一体。将高深的思想政治理论内化为学生的责任与担当,外化为行为修养,培养社会主义核心价值观,为促进学生全面发展奠定思想基础,这是政治教师应当具有的责任担当。所以,课堂教学需要教师的“顶层设计”推动教学深度发展,促进学生的学科核心素养在思政课堂中落地生根。     

注重发挥情感在思想政治课教学中的作用

情感，就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验。它在人的认识活动中的作用是巨大的。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求”。S做斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”。思想政治课教学，作为一门对学生进行思想政治教育的课程，不仅要解决“知”与“不知”的问题，更重要的是解决“信”与“不信”的问题。这就要求政治教师更应在教学中注入情感，改变学生情感情绪的活动性质，变消极状态为积极状态，以最大限度地提高课堂教学效率和学生的学习效果。教师良好的情感在教育教…     

初一《思想政治》课教学中的行为培养

由于中考不考初一思想政治，所以，很多学校和政治教师往往忽视它的教学，认为只是走走过场而且。实际上，搞好初一思想政治课教学，对帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯乃至教育他们怎样做人都很重要。这就如高楼之先打基，没有坚实的基础，楼房自然危在旦夕，建不起来。初一《思想政治》教学的最终目标就在于行为养成──整个教材就是通过大量生动翔实的材料，对学生进行思想教育，通过思想教育进一步达到行为养成这个最终目标．把新一代青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。那么，在教学中…