推进宁夏南部山区教育均衡发展的思考

农村教育是促进农村经济和社会发展的基础,在全面建设小康社会中具有先导性、根本性和全局性的作用,是农村全面建设小康社会的重要保证。要加强宁夏南部山区教育工作,积极打造城乡一体的教师队伍,促进城乡优质教育资源共享,实现均衡发展,为宁夏经济社会跨越式发展服务。     

后发展山区加快发展的现实途径

党的十七大报告指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。”今年正逢改革开放30周年，各地纷纷吹响了解放思想的号角，作为后发展山区，应结合自身实际，在区域发展中寻求加快发展的现实路径。     

均衡发展 山区学校腾飞的基点

湖北省宜都市潘家湾民族中学地处鄂西北，位置偏僻，教育资源相对匮乏，生源也不够理想。在该校办学历史上，有过这样一组沉重的数据：上世纪90年代，学校中考成绩步入低谷，曾连续两年上重点高中人数为0，教师无奈，学生无望，学校的声誉与生存也受到了严重挑战。     

加快宁夏南部山区扶贫开发的思考

宁夏南部山区是一个长期处于贫困状态的地区,经过20多年的国家大规模的扶贫开发,当地的经济社会事业有了一定的发展,但是,贫困状况依然十分严重。     

加快我省民族教育发展的思考

我省是一个多民族聚居、经济欠发达的西部省份,民族教育在全省教育事业中占有很大比重。"十五"以来,在国家大力扶持下,我省民族教育有了长足发展。如何学习贯彻落实省第十次党代会精神,加快民族教育发展,迫切需要我们深入思考。     

农村教育均衡发展问题思考——对福建农村教师队伍均衡发展的调查

缩小教育差距,促进教育在城乡、地区和学校间的均衡发展,是发挥教育基础公平作用的要求.提高农村劳动者整体素质,是统筹城乡发展,适应经济发展方式转型,提高农民收入,构建和谐社会的要求.中国教育的根本问题是农村教育问题,农村教育的关键是教师问题.文章以福建省为例,在时福建农村教师队伍建设现状调查的基础上,了解当前农村教师队伍建设的动态,以便提出有什对性的建议,实现农村教育的可持续发展.     

南部山区县域经济实现跨越式发展思考

十六大明确提出我国已进入全面建设小康社会的新时期,在这样一个新形势下,山区贫困县如何实现跨越式发展,缩小地区经济差距,是当前广泛关注的热点问题。     

让每个山区孩子都享有公平优质教育——井陉县推进义务教育均衡工作纪实

近年来,井陉县坚持把推进教育均衡发展、促进教育公平作为新时期办好教育事业、构建和谐社会的重大战略举措,坚持以布局调整和学区建设为突破,以标准化学校建设为抓手,整合资源,优化结构,创新管理,有力地推进了山区教育均衡发展、优质发展、特色发展。     

“三大转变”铸就山区教育发展的灵魂

＂大农村、小城区＂是湖北宜昌市夷陵区最大的区情,素有3个80%的说法,即全区80%的山区、80%的农村、80%的农民。教师工作负担重,教学条件差,心理压力大是山区基础教育发展滞后,成为城乡之间,东西部乡镇之间发展不平衡的重要原因。     

宁夏南部山区农村教育发展的制约因素与对策

宁南山区农村教育在办学思想、规模、方式等方面都有长足的发展，农村中小学硬件建设、软件建设发生着很大变化，但还存在着许多的问题，在一定程度上制约和影响着山区农村教育的发展。     

加快发展高职特色教育

高职教育是与高等教育、职业教育互为补充又具有自身特色的教育类型。加快发展高职特色教育，要探索多样化的办学模式；实行“订单式”人才培养模式；依托行业企业联合办学；创新职业教育课程体系；建设职业教育实训基地；加强师资队伍建设。     

推进教育均衡发展的几点思考

党的十七大报告指出：＂教育公平是社会公平的基础。＂教育均衡发展就是要做到公平公正。推进教育均衡发展是落实以人为本的科学发展观、构建社会主义和谐社会的应有之义。如何采取更加扎实有效的措施,     

“房山模式”——山区义务教育均衡发展的新探索

义务教育普及之后，基础教育均衡发展成为我国教育发展的重要战略思想，是实现教育现代化的重要指标之一。2004年，北京市明确提出：“2010年北京要在全国率先基本实现教育现代化。”作为北京市教育规模最大的远郊区县，房山区教育均衡化进程直接影响着北京教育现代化的进程。房山区辖区内山区、半山区约占全区面积的三分之二。山区学校普遍存在着“生源逐年减少、教学质量止步不前”的问题，     

对福建城乡教育均衡发展的研究

文章指出,当前,福建省教育均衡发展已取得了新成效,但由于经济社会发展不平衡以及城乡二元结构矛盾的长期影响,教育尤其是义务教育在城乡、区域、学校间发展不均的现象仍然十分突出.这就要求我们必须从加强义务教育均衡发展规划建设、更加注重农村教师队伍建设、全面实施素质教育、加强弱势群体教育等方面继续推进城乡教育均衡发展.     

新疆普通高中教育与中等职业教育均衡发展的思路与对策

要以科学的发展观统领高中阶段教育,正确处理普通高中教育与中等职业教育均衡发展的辩证关系.既要采取切实可行的措施,积极发展优质高中教育;又要提高认识转变观念,大力发展中等职业教育.     

促进山区农村广播电视事业发展的思考

广播电视是广大人民群众获取信息和知识的主要途径,尤其在农村广播电视已成为人们了解外面的世界、学习科学知识和掌握先进技术最普遍和最有效的方式之一,成为受众不可或缺的精神食粮.我们既要看到今后发展的有利条件,增强发展的决心和信心,同时也要看到制约广电事业发展的不利因素,正视发展中面临的问题和困难,用战略的眼光去看待和编制发展.     

论城乡统筹视角下的教育均衡发展策略

促进城乡教育均衡是指消除由于城乡差异带来的不利影响,使每一个人都得到最基本的受教育机会.本文分析了城乡教育发展不均衡现状,探讨了实施教育均衡发展策略的必要性,并就此提出了促进城乡教育均衡发展的具体措施.     

加快宁夏南部山区生态建设路径选择

随着宁夏经济快速发展,十分需要改善生态环境。在实地考察调研的基础上,结合海原县生态建设现状,提出生态建设存在资源浪费、某些制度安排不合理、自然环境承载力不足等问题。各级政府必须高度重视,切实加以解决。     

义务教育均衡发展的实践与思考

近几年来，随着国家财力的增强．教育投入的不断增加，义务教育的发展水平和质量取得了长足的进展．但义务教育发展的整体实力并不高．其中一个突出的问题，就是义务教育发展不均衡。有效遏制城乡之间、学校之间教育差距的扩大势头，积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件，逐步实现义务教育均衡发展．是在我国实现“两基”之后义务教育发展的一项重要战略任务。结合黄梅县义务教育均衡发展的实践．笔者对县域范围内义务教育的均衡发展进行了一些思考和探究。     

加快农业职业技术教育发展的思考

解决好"三农"问题是党和政府的工作中心之一."三农"问题的核心是农民增收.农业职业技术教育是提高农民思想水平和科学文化素质,培养技能的主要途径.大力发展农业职业技术教育,为其他增收渠道的畅通创造必要条件,为实现农民收入的持续增长提供直接的动力,是解决农民增收问题的根本途径.