高校特困生的心理问题不容忽视

随着我国高校招生、收费和毕业生就业制度改革的深入,特困生的问题正在引起社会的普遍关注。1994、1995两年国家从总理预备金中拨出专款3.347亿元,分别支持部属高校特困生开展勤工助学,或作为困难补助直接资助特困生。国家教委最近又对高校困难学生实行减免学杂费问题作出了具体决定。各高校在这方面也采取了许多措施保证大学生不因经济困难而辍学。应该说,特困生在校期间的生活保障问题正在得到解决。但是,必须看到,大学校园里的特困生不仅有衣食住行的生活需要,而且与其他学生相比,特困生也存有更多的心理问题。比如:     

新形势下高校特困生成因及对策分析

新形势下高校特困生能否顺利完成学业,已引起了社会各界的普遍关注。本文对特困生的形成及解决特困生问题的对策进行了初步的探讨。     

高校特困生现状及对策

特困生已经成为高校学生中的特殊群体，如何帮助特困生摆脱困境，完成学业，既是实施“科教兴国”战略和完成跨世纪人才工程的需要，又是关系到国家和民族未来的宏伟工程，也是构建和谐校园的必需。本文以笔者所在学校特困生为例，对当前高校特困生现状做以阐述，并对所存在的问题提出了相应的对策。     

论勤工助学存在的问题及对策

勤工助学是解决高校贫困生、特困生问题的有效途径之一,加强对大学生勤工助学存在问题及对策的研究是十分必要的。     

高校特困生的不良心理状态分析及对策

心理健康问题严重困扰着高校特困生群体,对其人生观、价值观的形成有着重要影响。各高校应提高对特困生心理健康教育工作重要性的认识,通过构建特困生救助体系,培养特困生健康的心理品质;通过加强特困生的心理咨询和教育,做好"心理解困"工作,使之形成健全的人格。     

辽宁省农村义务教育教师队伍存在的问题与对策

教育是强国的根本，没有优质的教育便无国家的昌盛。义务教育作为教育的基础阶段，对学生日后的成长与发展起着至关重要的作用。教师作为传道授业者，在教育过程中的地位与作用不可比拟。师资队伍建设，特别是农村义务教育教师队伍建设更是不容忽视。对辽宁省农村义务教育阶段教师队伍存在的问题进行分析并提出相应对策。     

当下教育存在的问题与对策

当下的义务教育与高等教育均存在诸多问题。义务教育阶段存在四大主要问题,高等教育阶段也存在五大主要问题。分析这九个主要问题存在的重要原因有三个基本方面,即优质教育资源配置不尽合理,教育投入不足;没有正确认识和把握教学本质与功能培养目标不明确;学校承办者不理或没遵守教育规律,以致于领导无方,协调不当造成混乱。针对这三方面原因,有三个切实可行的解决对策可供参考。     

宪法上公民的受教育义务之再探讨

公民受教育的义务因其特殊的权利义务一致性而备受关注,但在该义务的主体、阶段、内容等问题上却陷入了混乱。受教育义务的主体应当是公民亦可称之为受教育者,父母、社会、国家均只是受教育者受教育义务的承担主体。受教育义务阶段不仅限于义务教育阶段而是伴随受教育者终身,其性质属于道德义务而非法律义务,更非宪法义务。在义务教育阶段,受教育者的父母负有保证适龄儿童入学的法律义务,但该义务的实现以国家的义务履行为前提。在保障子女接受全国性一般水准的教育的基础上,国家应尊重家长的教育权。     

关于合肥市农村义务教育阶段学生辍学情况的调研报告

随着经济社会的发展,农村剩余劳动力出现了大规模向城市转移,我市三县农村出现了不少“空巢”家庭和“留守儿童”,出现了义务教育阶段学生辍学问题。这个问题引起了中央、省、市各级党委、政府和有关部门的关注。根据“中办”要求和市政府的年初目标工作任务分解,针对农村义务教育阶段学生辍学问题,我们组织了相关人员开展了专题调研,通过调研分析了辍学原因,提出了解决辍学的建议。     

新疆对义务教育阶段学生开展爱国主义教育研究

爱国主义教育是重要的思想政治教育内容,其教育成效将直接影响义务教育阶段学生对国家和对社会主义制度的认同,影响到社会主义事业接班人的培养质量。本文通过分析新疆义务教育阶段学生接受爱国主义教育的现状和已经取得的成效,认为可以从加强爱国主义教育到实践的转化,注重师资培养,提高爱国主义教育水平,结合新疆实际开展爱国主义教育等三个方面继续加强新疆义务教育阶段学生爱国主义教育。提出举措建议,为强化新疆义务教育阶段学生的爱国主义教育提供参考。     

社会主义与市场经济的有机结合是邓小平对马克思主义的发展

建立社会主义市场经济,是邓小平理论的一个重要组成部分,它科学地解决了马克思主义经典作家没有解决的社会主义制度与市场经济结合的问题,为世界社会主义国家的发展提供了宝贵的思想理论。     

实行就业机会分享

实行就业机会分享◆高文敏所谓就业机会分享是指通过缩短工时，实行非全日制工作、倡导提前退休、延长义务教育年限等措施，将就业者的部分工作转分给失业者，从而达到增加就业岗位的目的。这是一些经济发达的市场经济国家为解决失业问题而普遍采用的一项对策。目前，重点...     

关于我国义务教育的若干问题探讨

本文提出了现阶段我国实施义务教育过程中的几个问题 ,义务教育的投资问题、义务教育的强制性问题、义务教育的投资效益以及提高教师的社会地位和培养高水平教师的问题。论述了增加义务教育投资的必要性和迫切性 ,国家对义务教育应当承担的强制性义务 ,提高义务教育投资效益的方法之一 ,强调要重视师范教育 ,提高教师的社会地位。     

关于我国农村义务教育阶段学生辍学问题的研究

通过对面向全国的问卷调查数据和其它材料的量化分析和定性分析 ,认为我国虽然已经在大部分农村地区基本普及了九年义务教育 ,但部分农村地区义务教育阶段特别是初中阶段学生辍学的问题仍然比较严重。导致小学生、初中生辍学的原因是多方面的 ,但第一位的原因是学生家庭经济困难 ,第二位的原因是学生家长对教育不重视 ,第三位的原因是学生本人学习困难、认为读书无用、想尽早到社会上去挣钱 ,部分学校办学质量差、社会特别是政府对教育关心不够也是重要因素。因此 ,提出以下几方面的政策建议 :国家实行真正免费的义务教育 ;政府和学校要认真做好学生和学生家长的思想认识工作 ;学校要做好内部的各项工作 ,努力解决学生的学习困难 ,使学校对学生富有吸引力 ;全社会特别是政府要进一步关心教育、关心辍学儿童的学习     

对制定社会保险法的一些思考

社会保险法要解决的主要问题是什么?我认为,主要是要解决因市场竞争带来的社会公平问题。由此,我们就能深刻地悟出制定这部法律的重要意义以及这部法律在社会主义市场经济法律体系中的重要地位。党的十四大提出加快改革开放和现代化建设的步伐,建立和完善社会主义市场经济体制,八届全国人大一次会议又通过了宪法修正案,在国家根本大法中明确规定国家实行社会主义市场经济。这是     

论我国教育投入改革的理论、原则和思路

建立与社会主义市场经济体制相适应的教育经费分担机制,其理论原则是利益获得原则和能力支付原则。从我国实际出发,教育投资的分担应遵循三条原则:一是谁受益谁负担;二是谁占有国民收入谁负担;三是谁有发展教育或接受教育的义务谁负担。当前解决我国教育投入多元化的基本思路是:义务教育应实行“以政府支出为主,社会赞助为辅”的原则,强化政府在经费负担方面的责任和行为;非义务教育特别是高等教育阶段应实行“公共财政援助,合理增加私人投资,积极鼓励社会赞助”的原则。     

农民工城居子女义务教育问题研究

20世纪90年代以来,农民工城居子女的义务教育问题日益引起人们的关注。农民工城居子女在义务教育阶段存在的问题折射的是体制性问题,与我国的户籍管理、财政制度、税收政策、社会保障、公民权利等一系列问题密切相关。保障农民工城居子女接受义务教育的权利,亟需中央和各级政府更有效地对此承担起责任,为农民工城居子女的义务教育提供制度保障和政策支持。     

社会主义市场经济条件下的伦理道德建设

随着改革开放的不断深入和社会主义现代化进程的发展,特别是全球化进程的加快,市场经济成为每个国家进行经济建设的有力保障。我国建立社会主义市场经济的道路是漫长而曲折的,社会主义市场经济的确立为我国的经济建设贡献了巨大的力量,但在其发挥优势的同时,也出现了许多亟待解决的问题,伦理道德问题成为阻碍市场经济健康发展的绊脚石,经济领域中出现的问题一再触碰道德底线。因此,如何平衡市场经济与伦理道德关系引起了人们的反思,如何解决这些负面的经济问题,寻求解决之路显得越来越迫切。     

改革开放30年：伟大的历程与重大的决策

以经济体制改革为最主要标志,改革开放30年的伟大历程与党中央的重大决策.可以划分为三个重大发展阶段。从十一届三中全会到南方谈话和十四大前这阶段的主要特征和重大突破.是引进了市场机制;重大指导思想是解决了什么是社会主义,怎样建设社会主义的问题,体现为邓小平理论。从十三届四中全会到十六大这阶段的主要特征和重大突破,是建立了社会主义市场经济体制、实现了全面开放;重大指导思想,是解决了建设什么样的党、怎样建设党的问题,体现为"三个代表"重要思想。从十六大后至今这阶段的主要特征和重大突破是完善社会主义市场经济体制,全面建设小康社会;重大指导思想,是解决了实现什么样的发展、怎样发展的问题,体现为科学发展观。在每一阶段,党中央在社会主义经济、民主政治、思想文化、社会以及党的建设等方面都做出了一系列重大决策。     

稳步推进经济体制改革在发展中逐渐化解金融风险

目前 ,我们正处在改革开放的攻坚阶段 ,金融领域面临许多问题和困难。怎样认识 ,如何解决 ,事关社会的稳定、经济的发展和市场经济体制改革与对外开放的成败