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相似文献
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1.
蒋雪莲 《理论导刊》2020,(9):118-122
叙事是人类表达认知和传递经验的一种基本方式,以共同的记忆和情感以及喜闻乐见的形式,引导人们对特定价值观念的认同与内化。叙事与思想政治教育的结合,具有了重要的方法论意义。日常世界中的思想政治教育叙事借助象征符号、情感表达和文化传承,能够有效地引导价值认同、调节情感记忆、凝聚社会共识,对加强和改进思想政治教育必不可少。探究思想政治教育叙事的种类、方式和发展,实现宏大叙事与微小叙事相统一、旗帜引领与多样叙事相统一、继承发展与活力创新相统一,可以促使思想政治教育叙事更加合理,进而使思想政治教育更加有效。  相似文献   

2.
李玉琳 《学理论》2013,(12):362-364
多元文化的发展,不仅给社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准,也对高校思想政治教育带来了深刻的影响,导致当代大学生的价值观念、理想信念和行为方式等受到不同程度的冲击。作为马克思主义思想政治教育研究者,应立足于当前社会环境和高校思想政治教育工作的现实,通过分析多元文化的发展对高校思想政治教育工作的影响,明确了高校思想政治教育工作面临的挑战,提出了适合当前高校思想政治教育工作的对策。  相似文献   

3.
随着改革开放的不断深入,我国的经济、政治、文化、社会等领域都发生了深刻变革,出现了经济成份和经济利益格局多样化、社会生活多样化、社会组织形式多样化、就业形式和分配方式多样化的局面,人们的社会思想、思维方式和价值观念呈现出多样化和复杂化趋势.  相似文献   

4.
尤红姣  吕青 《学理论》2014,(26):282-283
当前我国正处于复杂而多变的社会转型期,面临利益矛盾凸显、思想激烈碰撞、价值观念多元化等各种挑战,我国传统思想政治教育的合法性和实效性也受到挑战,必须要推动传统思想政治教育的改革和创新。而现代社会呼唤公民教育,我国社会主义市场经济的完善、民主法制建设的发展与完善、人的现代化等都与公民教育戚戚相关。因此,借鉴国外公民教育为思想政治教育的改革或创新提供了新的出发点和落脚点。  相似文献   

5.
朱序伦 《学理论》2011,(22):53-54
在市场经济条件下官兵的利益观念发生了变化,思想政治教育的价值形态也是多样的。思想政治教育的起点设置整齐统一,脱离受教育者的年龄与心理实际,一味强调思想政治教育的社会价值,忽视思想教育的个体价值和实践活动。结合当前部队政治教育的现状,就如何选准政治教育的根本着力点进行了深入阐述。  相似文献   

6.
思想政治工作有 许多成功的经验和行之有效的做法,如灌输说理、对 比教育、以情感人、自我教育、典型示范、规范约束、 以身作则、寓教于乐等。在社会经济成分、组织形式、 就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们 思想的独立性、选择性、差异性、多变性日益增  相似文献   

7.
齐秀强 《学理论》2012,(17):281-282
作为高校思想政治教育队伍,要重视具体工作背后最基础的理想信念教育和思想政治教育育人的社会价值及其在个体价值中的确认和延伸.高等学校思想政治教育队伍必须提升价值引领力,采取措施让高等学校的思想政治教育队伍把具体的事务性工作作为开展社会主义核心价值体系教育的重要载体,实现高等学校思想政治教育个体价值与社会价值的有机统一.  相似文献   

8.
(一) 利益群体,是指人们在一定历史条件下,通过直接或间接的交往和心理上、观念上的沟通,在某种利益的基础上建立起来,并在社会利益构成上有较大的等同性和认同性的人们的共同体。利益群体存在的根本原因,是由人们在社会小的政治、经济地位,在社会分工体系中所起的作用,在社会分配体系中所取得的利益等方面的差异决定的。利益群体的存在、分化、变迁和重新组合,是与社会的经济、政治制度的变革,人们的利益分配和价值观念紧密相联的。  相似文献   

9.
正思想政治教育的效果如何?最终取决于受教育者对思想政治教育内容接受与否及接受程度,认真分析思想政治教育接受主动与被动的统一、知识与价值的统一、内化与外化的统一等基本特征,对加强思想政治教育工作是非常必要的。主动与被动的统一思想政治教育接受既是被动的,又是主动的。它既要受到一定社会要求的影响和制约,又要  相似文献   

10.
罗杰斯人本主义教育观是西方教育观的一个重要概念,通过解析罗杰斯的人本主义教育观,并结合当前大学生思想政治教育工作的特点,构建了罗杰斯教育理念下的人本主义思想政治教育模式。也对此种思想政治教育模式从传统教育模式和社会环境、教育对象等方面进行可行性分析,提出该模式下辅导员工作的启示。  相似文献   

11.
改革开放是一项极其复杂的、创新的事业,必然涉及人们相互关系、利益格局的变化和调整、因此会导致人们思想观念的碰撞,诱发诸多的矛盾。这就要求思想政治教育在加强的前提下改进内容,在继承的基础上创新方法;要求思想政治教育能够适应市场经济环境中人的思想问题多因性、思想活动多样性、思想行为多变性和思想方法选择多向性等特点。思想政治教育是塑造人们灵魂的崇高而光荣的工作,要做好这项工作,必须研究和遵循人的思想及其发展变化的规律、思想政治教育自身活动的规律,做到以人为本、以理为魂、以导为主。以人为本思想政治教育的…  相似文献   

12.
殷玲玲 《学理论》2013,(3):267-268
思想政治教育的内容是根据一定的社会要求和受教育者的思想实际,经教育者选择设计后有目的、有步骤地传播给受教育者的思想意识、价值观念和道德规范等。红安县(原黄安县)有着光荣的革命传统。红安县在红军时期取得了不朽的革命功绩,这与其当时卓有成效的思想政治工作是分不开的。拟从其思想政治工作的内容和方法等方面展开分析。  相似文献   

13.
物质利益具有维持社会存在的基础性功能特征,促进社会发展的动力性功能特征,维系社会关系的纽带性功能特征,衡量社会进步的标志性功能特征,把握社会现实的工具性功能特征。思想政治工作贯彻物质利益原则,就要做到:运用利益分析的方法,把握人们思想问题产生的深层原因;引导利益追求的方向,培养人们正确的价值观念和谋利意识;调节利益关系的矛盾,增强人们物质利益需求满足后的满意度。  相似文献   

14.
江泽民同志指出,必须根据新时期的特点,加强和改进思想政治工作。新时期的最大特点就是在改革开放和建设社会主义市场经济的进程中,人们的利益需求和愿望受到全方位的刺激和调动,经济利益上升至社会的本位价值地位,日益成为衡量其它价值的标准。利来利往的社会发展态势要求我们对思想政治教育的社会定位和角色功能作更为深刻的认识。 一般说来,思想政治教育主要通过对群众进行思想教育和政治引导,提高群众的思想认识水平,转变思想观念,解决思想矛盾,完成政治任务,促进工作目标的实现。稍作深层挖掘分析,这些工作也就是用思想教…  相似文献   

15.
思想政治教育与法制建设是引导人们行为、保持社会稳定的两个重要手段。思想政治教育是通过耐心细致的说服工作去启发人们取向正确行为的自觉性,而法制建设则是通过法律手段去规范人们行为的一种强制性手段。从它们的关系上说,思想政治教育不能代替法制建设,法制建设也不能代替思想政治教育。但是,两者比较起来,应当以思想政治教育为主。 以思想政治教育为主,是人们从思想到行为的思维发展规律决定的。人们的一切行为都是由思想  相似文献   

16.
国家与社会的重叠以及尚未完善的分配体制塑造了社会转型时期中国社会治理状况,描绘了意识形态贯穿于改革开放始终的转型线索。作为意识形态传播工具的思想政治教育也在社会治理理论与实践范畴中清晰地呈现出来。在社会治理的格局下研究思想政治教育变革的理论框架、变革路径,旨在超越对思想政治教育创新的简单分析,以解决思想政治教育实效性问题,凸显思想政治教育在社会变迁中的使命意识、阵地意识与担当意识。  相似文献   

17.
国家与社会的重叠以及尚未完善的分配体制塑造了社会转型时期中国社会治理状况,描绘了意识形态贯穿于改革开放始终的转型线索。作为意识形态传播工具的思想政治教育也在社会治理理论与实践范畴中清晰地呈现出来。在社会治理的格局下研究思想政治教育变革的理论框架、变革路径,旨在超越对思想政治教育创新的简单分析,以解决思想政治教育实效性问题,凸显思想政治教育在社会变迁中的使命意识、阵地意识与担当意识。  相似文献   

18.
张英岗 《学理论》2013,(17):371-373
高职院校大学生思想政治教育工作根据学生个性、需求、利益等实际情况进行个性化教育,构建"党委领导、党政齐抓共管、各部门分工负责、以宣传教育部为主导、学生工作部为支撑、思政课堂为主渠道、各二级学院为基础、全员育人、全过程育人、全方位育人"的个性化培养模式。  相似文献   

19.
过程方法视阈下的大学生思想政治教育机制研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
张彦忠 《学理论》2010,(22):297-299
运用过程方法对大学生思想政治教育机制展开研究,分析、探讨了过程方法视阈下大学生思想政治教育机制的内涵、特征和运行模式。运用过程方法的主要目的是在识别和确定所需思想政治教育过程的基础上,跨越不同职能部门的壁垒,使其关注点统一到思想政治教育总体目标上来,充分发挥高校各种资源的效能,推动思想政治教育机制的持续改进,使思想政治教育工作形成和谐的良性循环,进而增强大学生思想政治教育的有效性。  相似文献   

20.
思想政治工作是我们党和国家的重要政治优势,是教育、组织和动员广大群众为实现自身利益而奋斗的强大武器。革命战争年代和社会主义建设年代的成功经验表明,思想政治工作在教育、组织和动员群众,凝聚最广泛的社会共识,动员最广泛的社会力量,为共同的理想和目标而共同奋斗发挥了无可替代的作用。  相似文献   

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