中国民族教育应注重多元文化社会适应能力的培养

全球化的今天,不同民族、不同国籍族群的相互交往是时代发展的必然结果。作为少数民族群体的一部分,少数民族学生顺利融入真正的多元文化社会是我们教育工作者的责任。作为教育工作者,在我们培养学生良好的学习习惯的同时,培养他们正确处理由文化差异而引起的矛盾的能力,以及培养他们积极健康的多元文化思维方式尤为重要。     

学校应重视培养学生的非智力因素

学校是培养人才的基地，重视知识的传授，智力的开发无疑是非常重要的。但非智力因素的培养也是不可忽视的。非智力因素是指，兴趣、情绪、意志、性格品质等心理方面的因素，也称为情商（EQ）。兴趣是学习的动机，是发展创造性的添加剂；有兴趣才会去投入，去追求。稳定的情绪是学习和工作的保证，情绪的好坏常常左右一个人的学习乃至工作的成败，情绪稳定乐观，才经得起胜利的冲击和失败的挫折。积极的意志品质如自觉、自信、果断、坚强、毅力等能促进智力的发展，而消极的意志品质如自私、偏狭、犹豫、多疑等则会阻碍智力的发展。人的心…     

公安院校应加强学生心理素质的培养

<正>我们处于一个改革的年代,改革是时代的主旋律。公安院校如何适应公安教育改革的需要,跟上社会发展的步伐,是摆在每一位公安教育工作者面前的一项光荣而艰巨的任务。针对公安教育的改革,公安部提出“向教育要素质”的口号,明确了素质教育是公安教育改革的根本方向。心理素质的培养是素质教育的重要组成部分,公安院校必须切实加强对学生心理素质的培养。 一、公安院校加强学生心理素质培养的必要性 公安教育的中心任务就是培养高素质的优秀公安人才。长期以来,由于受各种主客观因素的影响,公安院校在教学过程中重视对学生政治素质、业务能力的培养,而忽视了对学生心理素质的培养。今天,我们在强调素质教育的时候,必须重新认识加强学生心理素质培养的必要性。     

培养学生的良好情感

列宁说:“没有‘人的感情’,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”在学习中,良好的心境,饱满的热情,有利学习效率的提高,而烦乱的心绪,冷漠的态度,则会使学习效率降低。因此,在教学中,我们必须注意培养学生良好的情感。对其欲望,正确引导。     

培养学生良好的情绪

情绪是一种心理活动,是与生理需要满足与否相联系的心理活动。情绪的好坏直接影响到学生的心境、情感,对学习、生活、交往乃至身体健康产生极大的作用,因而培养学生良好的情绪,是全面提高学生素质的需要。一、热爱生活。教育学生对生活充满信心,善于挖掘生活的光明面,寻找生活的乐趣,不断陶冶自己热爱生活的情操。二、情趣广泛。培养学生广泛、生动、丰富的情趣．使学生在一种和谐、活跃、情趣横生的气氛中生活,防止情趣单调化。三、自我宣泄。引导学生寻找适当的机会,在适当的地点把自己的烦恼、不满、委屈吐出来,自我调适,树立…     

应充分利用学校教育资源防止学生流向社会

近年来,有许多“双职工家庭”由于工作繁忙,不能按时到校接送孩子,不得不让孩子流向社会。他们往往花100至200元的费用,把孩子送进社会上所谓的“课后班”。而这种班无论是对学校正常的教学秩序,还是对学生身心发展,都会产生负面影响。     

学生良好阅读习惯的培养

<正>知识在于积累,阅读是积累知识的最好途径,培养良好的阅读习惯是帮助孩子拓展知识、开拓思维的有效方法,作为一名语文教师,必须重视培养学生良好的阅读习惯。笔者认为不能等到学生有了一定的阅读理解能力以后才去引导培养,良好的阅读习惯应该从低年级开始培养。一、培养学生专心阅读的习惯阅读教学对小学生而言,除兴趣外,则取决于阅读时有排除干扰、专心致志的习惯,对于低年级学生来说尤其重要。而这种习惯又必须靠老师坚持不懈地运用一定引导手段,调动其视觉、形象、声音、动作等多种感     

论加强对高职院校学生职业能力的培养

近年来,随着高等职业技术教育的迅速发展,高职院校如何高效培养出具有综合职业能力的学生就成了当今亟待解决的一大问题。文章从职业能力定义入手,分析了职业能力的构成,继而从高职院校学生自身思想、高职院校教育缺陷以及社会大环境等方面,阐述了高职院校学生职业能力培养存在的问题,提出了对高等职业院校学生职业能力培养的应对措施。     

从培养学生良好的行为习惯入手 促社会公共文明建设

为使学生成为有公德意识的社会人，我校把学生文明礼仪行为习惯的培养作为抓手，寓大于小、由浅入深、循序渐进地将教育内容扎扎实实的变为学生自觉的行为。通过坚持建章立制、明辨事理、指导行为、反复训练、评价激励的教育步骤，使学生在行为实践中不仅懂得该怎样做，更懂得为什么要这样做。通过坚持多年如一日的结合学生年龄特点和在校生活的常规管理，抓好做人的底线，取得了实效。     

加强思想教育 培养良好班风

班风是一个班集体建立之后，在其成长过程中形成和表现出的一种班级素质。它能产生同化作用、促进作用、制约作用等。对班级学生思想的成长、学习以及世界观的形成起着不可忽视的作用。班风的好与坏，也直接影响学风的好与坏。因此，做为班主任，其工作成功与否的标志之一，便是看其所带班级是否有一个良好的班风，班主任既应是一个好导演，也应是一个好演员。要带领学生树立正气，抑制不良倾向。班风正，学风盛，才能使学生在思想和学习上获得双丰收。下面是我的一些做法和体会。一、制定长远规划，明确近期任务良好的班风不是自然形成的，…     

应加强对学生积极精神动力素质的培养

本文从矛盾的观点，古今中外教育史的情况及当前形势的发展三个方面论述了加强对学生积极精神动力素质培养的重要性。     

贫困学生社会适应能力的培育

本文分析了高校贫困大学生的现状,论述了以"学会关心"德育模式培育贫困大学生的社会适应能力,并从经济扶贫与精神扶贫有机相结合、创设优良教育环境等方面阐述了贫困大学生社会适应能力培育的对策.     

切实提高弱势群体的社会适应能力

提高弱势群体的社会适应能力,对于改变他们的生活、生存和发展状况,促进社会的稳定、和谐和全面发展,具有十分重要的现实意义。如何提高弱势群体的社会适应能力?应从以下四个方面着手。一、合理分配社会财富社会弱势群体社会适应能力差,有个人方面的原因,但社会资源和个人消费品分配方面的不公平,不能不是一个十分重要的原因。由于历史、经济、社会、文化、体制等方面的原因,我国地区之间、城乡之间、行业之间客观存在着很大的差别。这就使得一些地区、领域、行业、部门、单位凭借“天然”的垄断优势,取得就业和分配的制高点,从而造成社会成…     

论大学生社会适应能力的培育

高校教育培养学生的最终目标是服务于社会,这就需要大学生有良好的社会适应能力,这也是高校教育成败的重要评价标准。通过对大学生社会适应能力存在问题的剖析,提出应加强其承受挫折能力、人际交往能力、社会实践能力、应变能力、反思能力的培养和锻炼。     

职业技术学校学生学习动机的培养

学习动机是教育心理学的重要概念,也是职业教育研究的一个重要命题。分析当前职业技术学校学生学习动机方面的现状及其主要原因,树立远大的学习目标和职业理想,努力提高教师的综合素质、加强专业建设和课程改革、改革教学方法,提高学生学习兴趣、加强学习方法指导,培养良好的学习习惯和深化考评方法改革等,有利于培养和增强学生的学习动机。     

培养学生良好行为习惯的几种方法

培养学生的良好行为习惯是思想政治课教学的重要任务。它的方法无固定要求,但我认为以下三种方法为佳: 1.行为对比法。心理规律告诉我们,事物间的不同特征越是明显,就越利于人们对事物作出正确选择。通过对不同人物和事件的正反对比,能增大优劣行为间的“反差”,提高学生明辨是非的能力,从而择贤而师,逐步养成良好的行为习惯。 2.榜样感化法。榜样感化是德育工作的     

必须培养提高领导者的适应能力

适应能力,是领导者必备的能力之一。离开了这种能力的领导行为,是一种机械行为。缺乏这种领导能力,就无法应付多变的情况,快速进入领导角色,产生良好的领导效果。 所谓适应能力,就是领导者在领导活动的过程中适应环境条件不断变化而形成的一定性状的能力。我们知道,领导活动从形态上讲,它是一种动态活动,这     

职业院校学生职业思想素质培养的途径

学生职业思想素质从培养途径看,要坚持以学校教育为基本的培养途径,在此基础上,学生职业思想素质培养,要实现三个结合,即学校教育和家庭教育的结合;学校教育和社会教育的结合;教育和实践的结合。     

如何培养职业学生的问题意识

被称为现代科学之父的爱因斯坦指出:提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。培养学生的问题意识,有助于学生     

公安高校后勤服务与学生良好道德素质的培养

后勤服务人员不仅同教师一样负有向学生进行素质教育的责任,而且在某种意义上能起到教师无法替代的特殊作用.