习近平总书记关于党史学习教育重要论述的内在逻辑

党的十八大以来,习近平总书记围绕党史学习教育发表了一系列重要论述,其内在逻辑深刻阐明了三个问题：一是党史学习教育的根本方法是坚持历史唯物主义,树立正确的党史观,要明确党史问题是重大政治问题,坚持全面、历史、辩证的方法,准确把握党史的主题主线、主流本质,旗帜鲜明反对历史虚无主义和文化虚无主义;二是党史学习教育的核心和重点在于全面深刻地把握党史发展的本质和内在逻辑,即党史是一部党自觉践行初心使命、积极推进马克思主义中国化、接续构筑中国共产党人精神谱系、不断总结历史经验教训、充分发扬历史主动精神、努力开创人类文明新形态的奋斗史;三是党史学习教育的实践旨归在于不断从党史中汲取智慧和力量,进一步增强政党自信、增进团结统一、增强斗争精神、推进自我革命。     

党史学习教育重大意义的三重维度

从历史维度来看,开展党史学习教育,能够坚定信仰信念、传承红色基因和赓续创新精神,继承和发扬党的优良传统;从现实维度来看,开展党史学习教育,可以借鉴党的历史经验、推进党的自我革命和抵御历史虚无主义,提高党治国理政的能力和水平;从未来维度来看,开展党史学习教育,能够为满足人民的美好生活需要、实现中华民族的伟大复兴、建设社会主义现代化国家等提供思想指引。深入理解开展党史学习教育的重大意义,有助于广大党员干部更好地学习党史、感悟思想、深化认知,用正确的党史观武装头脑、指导工作。     

重大疫情背景下高校开展思想政治教育的三重辩证维度

问题导向和辩证思维是马克思主义重要的世界观和方法论。高校应充分挖掘新冠肺炎疫情思想政治教育元素,注重把握三重辩证维度:把握心理健康干预的感性与理性之维,处理好表层应激障碍缓解与深层理性思维塑造的辩证统一;把握引导认知取向的建设性与批判性之维,处理好正向舆情引导与负面信息回应的辩证统一;把握主导价值共识的普遍性与特殊性之维,处理好时代精神导向的普遍性与个体思想政治需要特殊性的辩证统一。     

久治县 扎实推动党史学习教育走深做实

正党史学习教育开展以来,久治县委组织部牢牢把握党史学习教育重点和目标要求,以"夜间、指尖、实践"三个课堂,不断推动党史学习教育走深做实,着力打造一支忠诚、干净、担当的组工干部队伍。"夜间课堂"集中学。切实将党史学习教育融入当前重点工作中,以"读原著、学原文、悟原理"为主线,     

青少年党史学习教育路径探析

青少年是国家的希望和民族的未来,青少年的世界观、人生观、价值观决定着中国特色社会主义事业后继有人的问题,用党的历史教育青少年,是服务党和国家大局的重要举措。新时期,对青年大学生进行党史学习教育,对于引导他们传承红色基因,赓续红色血脉,把握历史发展大势,总结历史规律具有重要意义。当下党史教育存在主体功能发挥不强、协同作用不够、教育途径匮乏等问题,新时期加强青少年党史学习教育,需要在发挥课堂主渠道上下功夫,通过增加党史学习的针对性,协同各方合力,创新党史学习方法和途径等方面进一步增强青少年党史教育的有效性。     

领导干部加强历史学习的重点和路径

"历史是最好的教科书","中国革命历史是最好的营养剂"。党的领导干部必须将学习党史、国史作为坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。为此,在挖掘学习历史对我们党的现实价值的基础上,明确学习历史的三个维度:历史的职责、把握学历史的重点、树立科学的历史观;同时要系统、完整、准确地学习党的历史,涵养历史眼光,潜心研读马列经典。     

从四个视角深刻把握党史学习教育的目标要求

开展党史学习教育,是以习近平同志为核心的党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策.在党史学习教育中,我们要从统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度,理解党史学习教育的重大意义和重点工作要求;要坚持做到知行合一,通过学习增强坚守初心使命、坚定理想信念、提高执政能力的行动自觉;要学会从纷繁复杂的历史现象中总结历史经验,把握历史规律,提高实践能力;还要以正确的历史观认识和看待历史,一方面坚持团结稳定鼓劲,以正面宣传为主,另一方面学会分辨是非,旗帜鲜明反对历史虚无主义.     

科学判定我国历史方位的三个维度及其实践价值

现实维、动力维、比较维是科学认识和把握我国发展阶段、发展程度和目标任务的三个维度.党的十八大关于基本国情、社会主要矛盾、国际地位三个“没有变”的重大判断,正是以这三个维度为视角对我国历史方位的科学判定.从两个“没有变”到三个“没有变”,体现了党对我国历史方位的认识更加科学更加全面.三个“没有变”是全面推进中国特色社会主义事业的出发点和立足点,也是准确把握我国经济社会发展实际的根本指针.     

科学的方法论是学好党史的重要前提

从伟大历程中把握总结规律经验,从历史经验中提炼致胜未来的法宝。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻,在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点,在全党集中开展党史学习教育,正当其时,十分必要。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。真正要让广大党员干部达到学党史、悟思想、办实事、开新局的目的,必须从学习和教育两个层面,从把握学习关键点、找准学习结合点、立足教育着力点的角度,回答好党史学什么、党史怎么学、学好党史做什么等具体问题。     

让正史成为全党全社会的共识

《党史学习教育工作条例》把经过实践检验的成熟做法上升为制度规范,为推进党史学习教育常态化长效化提供了一项基础主干党内法规。这一条例的出台,有益于引导全党全社会树立正确党史观。围绕认真学习党史基本著作和权威读本,准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质,坚决反对和抵制历史虚无主义等明确规定,以制度力量调动积极因素、加强工作实效,让正史成为全党全社会的共识。     

党史学习教育必须树立正确党史观

树立正确党史观,是党史学习教育正本清源、固本培元的关键所在。党史观是在党史学习研究、党史宣传教育、党史资料收集、党史经验总结等一切党史活动中所持的基本立场观点方法。树立正确党史观要把学习理论与学习历史结合起来,要善于从党史发展的主题主线、主流本质的高度把握党的全部历史,观察和认识党史重大问题,要坚决抵制和反对错误历史观的侵蚀影响,特别是要旗帜鲜明地反对历史虚无主义,始终保持正确方向。     

马克思主义时代观的阶级规定及新时代表达

马克思主义时代观的阶级规定阐明了无产阶级是推动历史进步的阶级主体和时代发展的引领力量。无产阶级领袖一直都十分重视无产阶级力量在推动时代变革中所发挥的历史作用。马克思主义时代观的新时代表达体现在三个维度:从时代本质之维看,人类仍然处在资本主义向共产主义过渡的“大的历史时代”;从时代变局之维看,中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局叠加交汇;从时代发展之维看,人类命运共同体理念是破解资本主义现代性问题的理论利器。当下,只有坚持马克思主义时代观,把握“大的历史时代”与新时代之间的逻辑关联,厘清二者的差别性与融合性,才能更好地进行具有新的历史特点的伟大斗争,从而全面建成社会主义现代化强国。     

大历史观视域下的党史学习教育及现实意义

党史学习教育，必须树立大历史观，深刻理解党的初心使命，准确把握马克思主义中国化的历史必然性，正确认识党在不同历史时期的经验教训，认清中国特色社会主义的历史方位。只有这样才能深刻认识党史学习教育的现实意义，帮助我们坚定理想信念，肩负历史使命和时代担当，从历史中总结经验，把握社会主义发展规律，发挥党史资政育人的作用，增强开拓奋进的勇气和力量，不忘初心、砥砺前行，全面推进中华民族伟大复兴的历史伟业。     

学习党史国史 增强党性修养

重视对党史国史的学习,是以习近平同志为核心的党中央治国理政风格的体现。党的十八大以来,习近平总书记多次号召广大党员和领导干部多学习历史,从历史中汲取精神营养。我们应当响应总书记的号召,认真学习党史国史,从历史中了解过去、把握现在、开创未来,通过学习党史国史,深刻理解中国选择社会主义道路的历史必然性。党员干部在学习中,要深入领会学习党史国史的重要意义,并以历史唯物主义为引领,将党史国史和世界历史融会贯通,以宏观的视野把握历史发展全局,进一步加强党性修养,增强"四个自信"。     

坚定树立大历史观 牢牢掌握历史主动

2021年2月24日,党史学习教育领导小组印发《关于认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话的通知》强调:"要进一步把握历史发展规律和大势,始终掌握党和国家事业发展的历史主动。"广大党员干部要进一步把握历史发展规律和大势,始终掌握党和国家事业发展的历史主动,增强工作的系统性、预见性、创造性,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程。     

《条例》送春风 党史开新篇——准确把握党史学习教育基本内容

<正>开展党史学习教育,充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用,是党和国家工作大局中一件十分重要的工作。2024年初,中共中央制定《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》）,这是全党政治生活中的一件大事。《条例》第三章规定了党史学习教育的重点内容,包括马克思主义理论、党的历史结论、党史基本内容、党的历史经验、伟大建党精神和正确党史观六个方面。这是党关于党史学习教育内容作出的全面、     

新民主主义革命时期党史学习教育的历史考察与价值启示

新民主主义革命时期的党史学习教育经历了建党之初和大革命时期的“肇始”、土地革命战争时期的“延展”、全面抗战时期的“深耕”三个重要阶段,其特点集中表现为内容生动接地气、领导干部上讲台、党史研学相贯通。新民主主义革命时期党史学习教育从初步探索到趋向成熟的经验启示我们,在新时代要开展好党史学习教育,应多维立体化建设党史学习教育阵地,构建党史学习教育“1+4”模式,增强党史学习教育的针对性、实效性。     

加强党史学习教育的初心使命之维

正习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调:"我们党的百年历史,就是一部践行党的初心使命的历史。"这一精辟的论断,不仅深化了我们对党史的认识,而且阐明了开展党史学习教育就是让全体党员深刻领悟百年初心,自觉担当历史使命,进而开创新时代践行初心使命的新局面。一、在加强党史学习教育中领悟百年初心百年初心,始终是指引中国共产党栉风沐雨、砥砺奋进的一座灯塔。加强党史学习教育,就是引导全党深刻领悟我们党对人民群众的赤子之心和对马克思主义的坚守之心。     

从党的百年历程中汲取前进的智慧和力量

2021年2月20日,习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中强调,在全党开展党史学习教育,是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。本期我们节选刊登毛泽东的《如何研究中共党史》一文,并刊发赏析文章,旨在引导广大党员干部充分认识在庆祝我们党百年华诞的重大时刻、在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点开展党史学习教育的重大意义、总体要求、重点措施等。     

以史育人要在方法创新上下功夫

江泽民同志指出;“一名领导干部不善于从历史中吸取营养,不可能成为高明的领导者;一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展的规律,不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党;一个民族不善于从历史中继承和发展本民族与世界其他民族创造的优秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”这一精辟论述,深刻揭示了学习、研究历史的必要性和重要性。在推进改革开放和现代化建设的进程中,会遇到许多新困难、新问题,面对各种挑战,这就需要我们认真研究和总结党的历史、以史为鉴,充分发挥党史的资政育人作用。当前,在党员干部群众中进行党史宣传教育要从以下三个方面下功夫。