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冯云翔在《青年研究学刊》上撰文分析青年在传统与现代问题上的形而上学倾向时说: 80年代以来,青年群体中,特别是相当数量的刊物上,常常讨论和研究这样一个问题:当代青年在多大程度上摇脱了传统观念的束缚。且不说传统观念和现代观念本身的界定就众说纷纭,莫衷一是。单是这种把传统与现代视为两军对垒、势不两立的对立起来的思想方法本身就是形而上学的。因为事实上无论传统观念还是现代观念都是不断变化的,都是不断积累和更新的。传统对于现代观念并非仅仅表现为一种束缚,更表现为一种规定性、一种模 相似文献
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朱胜龙 《思想政治工作研究》1985,(8)
政工干部在工作中免不了会听到一些牢骚,有些人往往把牢骚和落后联在一起,认为牢骚不屑一听。这样未免失之偏颇。牢骚,作为一些群众随意抒发的不平之感,的确有其消极的一面,表现为发牢骚者每每从个人或小团体利益出发考虑问题,观点偏激片面,语言尖酸刻薄等等。对此我们决不提倡。然而我们必须承认: 相似文献
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唐宗礼 《思想政治工作研究》2008,(7):51-51
“牢骚”是人们发泄心中不满的一种情绪表现。人们之所以会发“牢骚”,不外乎这么几种情形,一种情况就是“牢骚”者缺乏纪律观念,存在自由主义思想,有意见、有想法不能够按照正常的组织渠道积极反映,而是在非正式场合散布自己的思想和观点;第二种情况就是“牢骚”者思想认识有偏见,对某些影响到个人利益的管理制度、相关规定、工作举措等主观上难以接受, 相似文献
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辩证理性的批判是萨特对接存在主义和马克思主义的起点。萨特在历时性地考察由分析理性演化出辩证理性的过程中,通过把科学分析理性与辩证理性共时性地彻底对立,从而指认了辩证理性的“非法”。他又运用存在主义去补其缺陷,以使辩证理性走向“合法”,达到他对接的目的。 相似文献
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在深化改革的今天,每一项改革的措施出台前后,都会遇到重重阻力.无论是在改革中暂时失去某些利益的人们,还是在改革中已经得到和将要得到更多利益的人们,都会在某些问题上不同程度地存在着心理不大适应的问题.我们姑且把这种现象,叫做"心理过敏"现象. 在对待改革上常见的"心理过敏"现象,主要有以下几种: 一是"自我吃亏感".一项改革措施出台,本来是合情合理的,可是由于各人从不同角度去认识和理解,往往容易得出 相似文献
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程宝剑 《思想政治工作研究》1990,(8)
目前生产不景气的企业,思想政治工作究竟怎么做? 前不久,笔者遇到一些企业的同志,有的不无怨气地说:“我们厂连发工资都困难,思想政治工作没法搞,讲什么群众都不愿意听!”有的说:“我们厂从党委书记副组织部长、宣传部长,全和厂长们一起跑业务去啦,搞原料,搞能源,跑推销,思想政治工作这摊没人管啦!” 相似文献
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朱海文 《思想政治工作研究》1997,(3)
有这样两个小故事: 一九一八年夏天,列宁乘车去莫斯科郊区,途经一桥。列宁见桥不怎么坚固,就下车询问附近一位农民:汽车是否可以通过?那位农民不认识列宁,就诙谐地说:‘如果是在先前,那大概是可以过去的,以前这座桥常有人修理,现在没有主人了。’ 相似文献
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中国共产党构建社会主义和谐社会的实践,是唯物辩证法思想在社会生活层面的体现和运用.我们构建的和谐社会,是"同一性"和"差异性"的辩证统一;"主体性"和"社会性"的辨证统一;"相对性"和"绝对性"的辩证统一;"理想性"和"现实性"的辩证统一;"多元性"和"主导性"的辩证统一. 相似文献
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"有偿补课"不仅是一种教育现象,也是一种社会现象,其是教育和时代发展的必然产物,将会在较长时间内持续存在.在对待"有偿补课"的问题上,要加大对其根源的研究力度,对类似补课的现象要标本兼治,辩证认识,合理利用,推动教育更好发展. 相似文献