论高校档案文化的思想政治教育功能

根据高校档案文化对学生进行思想政治教育的特点和优势，以及档案文化所具有的思想道德教育、传授知识、培养能力素质等教育价值的特征，探讨了新时期为配合学校做好大学生的政治思想工作，做好“管理育人”、“服务育人”工作，实现高校档案文化思想教育功能的对策。     

论大学生思想政治教育中“以人为本”的理念

根据思想政治教育的特点和“以人为本”的内涵，思想政治教育中必须建立“以人为本”的思想，在此基础上提出了构建思想政治教育中“以学生为本”的新型的教育理念和在思想政治教育中如何加强“以人为本”思想。     

浅析以人为本的高校思想政治教育

以人为本是科学发展观的核心理念,也是高校思想政治教育的核心理念,必须要在高校思想政治教育中全面贯彻以人为本的核心理念。以人为本的思想政治教育,就是以人为核心,坚持和运用马克思主义关于人的本质,人的需要,人的全面发展的理论,结合历史与现实,改进和创新思想政治教育。至少要做到:尊重、平等、互动、共融,承认学生个体的独立人格,尊重学生个性,彰显个性,明晰学生需求、拓展能力。     

国外高校思想道德教育及启示

国外高校思想道德教育通过具体的公民教育、历史教育和其他通识教育等潜移默化地进行,其教育目标、教育内容和教育方法及做法和经验对我们有一定启示。     

关于大学生责任教育内容体系的思考

以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观,是针对新时期社会风尚和道德建设的实际,总结精神文明建设的历史经验,适应构建社会主义和谐社会的需求,适时提出的一个思想道德建设的重要论断。“八荣”是国民高度责任感的体现,以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,也对新时期加强高校大学生责任教育、构建责任教育的内容体系、提高教育实效,提出了明确的目标和要求。一、大学生责任教育内容体系的建构当前关于大学生责任教育的内容存在着一定的偏差,如过分重视和追求形式的…     

"以人为本"教育理念在高校体育教学改革中的实践探析

文章从“以人为本”教育理念出发，在深刻理解其内涵基础上，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，探讨了如何在高校体育教学改革中贯彻和实施“以人为本”的教育理念。文章旨在为高校体育教学改革提供参考。     

创建“五有”社区 强化社区未成年人思想道德教育功能

为了增强社区的教育功能，在未成年人思想道德建设中发挥自己的独特作用，构筑起学校、家庭、社会“三位一体”教育格局，从去年开始，我市在社区开展了“有领导组织、有校外辅导员队伍、有活动场所、有活动组织、有活动内容”的未成年人思想道德建设“五有”社区创建活动。今年，结合贯彻市文明委提出的“知荣明耻、信守公德、共建家园”的号召．“五有”社区创建活动也进一步深入。日前．市未成年人思想道德建设工作领导小组办公室在各区推荐的基础上，经过考核评比，命名52个“未成年人思想道德建设示范社区”，进一步加强了对“五有”社区创建活动的引导。“五有”社区创建活动进一步强化了社区未成年人思想道德教育功能，促进了社区未成年人思想道德建设工作的深入开展。     

论思想政治工作“行为成本教育”

“行为成本教育”对于提高思想道德教育的效果，释放自身的潜能，将这种潜能转化为对社会贡献的力量，具有重要的现实意义，应成为公民思想道德教育的一项新的内容。     

高校思政教育实效性弱化原因及对策探析

加强思政教育是高校教育工作的一项重要任务。然而,高校思政教育实效性弱化的状况正呈现不断加剧的态势。深入研析当今高校思政教育实效性弱化的原因,探究提升高校思政教育实效性的具体路径,是加强新时代高校思政教育工作的重要课题。为此,要重视“中国梦”的价值维度,将“中国梦”本质内涵融入高校思政教育之中;促进新媒体与传统媒体的有效融合,充分发挥新媒体在思政教育工作中的作用;坚持“因材施教”和“有教无类”相结合,有效促进高校思政教育健康发展;应用情感教育,进一步提升思政教育水平,不断增强高校思政教育实效性。     

“生态教育”模式的探索

北京广渠门中学探索与实践的“生态教育”模式,有效实施了素质教育,使青少年思想道德教育和社会主义核心价值体系建设融人了学校日常教学和学生的学习生活之中,丰富了青少年思想道德建设的内容,创新了方式方法和载体,促进了学生的全面发展。     

关于我国高等教育中创业教育的思考

大学生自主创业已成为一种新的就业模式,由此引申出来的创业教育已受到广泛关注。大学生改变就业观念,增强创业意识和创新能力,提高综合素质应成为新时期大学生素质教育的核心内容。我国大学生创业教育应建立独具特色的教育模式,通过营造氛围,加强教学工作,走出一条具有中国特色的大学生创业教育新道路。     

必须在素质教育的大旗上写进“美育”

当前,在我国教育界,素质教育已无可争议地摆上了重要的议事日程,应试教育的根基正在受到有力的冲击。然而素质教育到底应该怎样实施,如何才能从根本上挣脱应试教育的羁绊,从而走出一条具有中国特色的教育改革的新路子,这一带有根本性的问题尚无结论,甚至还扑朔迷离,难以把握。尽管如此,有一点是十分明确的,那就是必须在素质教育的大旗上写进美育。素质教育归根结底是为了培养适应社会发展和时代需求的人才。这一根本任务决定了美育是素质教育不可或缺的重要的组成部分。美育即审美教育。美育是人类在认识世界改造世界的过程中,按…     

Achievement Gaps in Education

Achievement gaps on international tests in math and science, between American students and their industrialized counterparts have worsened over the last 40 years, that is since the tests were originally administered. On a short-term basis, the achievement gap reflects America’s decline in human capital—and issues related to innovation, creativity and GDP. On a long-term basis, the achievement gaps reflect a decline of the U.S. (and the West) and the rise of the East. School financing and government programs seem to have marginal or secondary effects on school achievement. Excuses for the decline in U.S. test scores are numerous. What seems to count is that a large fraction of the variation in student achievement is accounted for in out-of-school variables, such as the student’s community, home or peer group characteristics. The bottom line: Schools seem to have little effect on reducing social and economic inequality and differences in educational output.     

Citizenship Education: Anti-political Culture and Political Education in Britain

The British Government white paper 'Excellence in Schools' and the subsequent report of the Advisory Group on Citizenship Education for Citizenship recommend that schools educate pupils in citizenship and democracy. This recommendation is considered in the context of reasons why there has traditionally been no formal or well articulated political education in schools. Among these reasons a pervasive antipathy to politics and to government is identified as one of the most powerful. This antipathy is expressed from the left and the right wings of the political spectrum, and the 'critical' opposition to both, as well as from interests such as those defending professional and personal autonomy. These arguments imply that 'politics' is optional, not a set of practices and institutions with which individuals must be familiar. It is argued that this proposition cannot be valid.     

Fraud in For-Profit Higher Education

The rising prominence of for-profit higher education in recent years has been impressive, as these organizations have come to play a more prominent role in American higher education. Nonetheless, for-profits continue to be troubled by allegations of fraud and other questionable practices, usually involving federal student-aid and the recruitment of students, which have triggered new regulations by the Department of Education. This article examines the criminogenic nature of the behavior in the for-profit sector, both from an historical and a more contemporary perspective. The analysis indicates that market structures and government policies play crucial roles in facilitating crime in these organizations and that such behavior is likely to continue despite tougher regulations, since the same elements will continue to influence for-profit colleges.     

榜样教育法在大学生“双创”教育中的作用探析

在创新创业教育开展的过程中,教育者发现作为参与主体的大学生对创新创业教育具有认识不足,参与积极性不高的问题。榜样教育法是在大学生思想政治教育中应用已久并卓有成效的方法。如果运用恰当的方式,将榜样教育法应用到创新创业教育中,也同样能够发挥促进与激励的作用,使双创教育取得事半功倍的效果。     

从大学职能看科学教育与人文教育的融合

20世纪以来,世界高教理论界形成了包括人才培养(教学)、科学研究和社会服务三项大学职能的共识。本文仅从现代大学具备的三大职能的角度来具体分析大学教育中科学教育与人文教育融合的问题。首先,培养全面发展的人才需要科学教育与人文教育的融合;其次,创新性的科学研究需要科学教育与人文教育的融合;最后,为社会服务、促进社会繁荣需要科学教育与人文教育的融合。     

创业教育在市场营销教学中的运用

当前我国大学生就业问题已经成为一个非常严峻的社会问题,缓解当前我国高校毕业生就业压力的一个有效途径是引导大学生自主创业。结合市场营销学教学改革,在教学环节中适当开展了创业教育,旨在培养、提高营销专业大学生的创业能力,探讨了创业教育在市场营销课程教学中运用的目的、方法与途径,并介绍了相应的组织实施方法。