党校教学创新的理性透视

近年来，各级党校大力推进教学改革、不断深化教学创新，取得了较好的教学效果，扩大了党校的党内和社会影响力。根据党的十八大报告关于“建没一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍”的新要求，党校教学创新仍然必须坚定不移地向前推进。     

论剧本教学在党校教育中的价值

党校教育有效性问题一直是一个老生常谈的话题.其根本原因在于教育形式的僵化,在于教育内容与生活的距离化,在于教育创新的缺失化.随着近年来党校教学改革的深化,现场教学、案例教学、情景模拟、体验式教学等登上党校教学的舞台,党校教学面貌焕然一新.     

探析现代培训理念下的党校教学

现代培训理念是顺应时代发展而产生的,是对传统教育的发展和创新,是人类教育发展的文明成果。党校作为各级领导干部理论教育的主阵地和党性锻炼的大熔炉,必须树立现代培训理念,扬弃原有的传统教学模式,认真研究和大胆借鉴现代培训理念的教学模式,不断推进党校教学的创新。     

新格局 新模式 新机制——改革前进中的深圳市委党校

近几年,深圳市委党校面对特区发展的新形势、新任务,不断强化培训观念,全力推进以教学改革为中心、以科研创新为基础、以现代化建设为手段、以后勤社会化为保障、以队伍建设为根本的综合配套改革措施,教学和科研取得了明显的成绩。局干班、中青班、处干班等各类主体班次共培训干部6000人次。申报国家     

民办高校党校办学质量提升研究

党校建设是高校党建工作的重要内容,提升民办高校党校办学质量对于确保民办高校的办学方向和可持续发展具有重要的意义。当前,民办高校党校办学存在诸多制约质量提升的问题,应提高思想认识重视党校地位,建立健全党校制度体系规范党校办学,坚持传承与创新推进教育教学改革,切实提升党校的办学质量。     

改革创新进一步提高党校、行政学院工作的科学化水平

认真贯彻落实全国县级党校工作座谈会和全国行政学院院长会议精神,以改革创新精神深入推进党校、行政学院工作的制度化、规范化建设,使党校、行政学院在全市贯彻实施"创新驱动、转型发展"战略,推进在社会主义现代化国际大都市建设进程中发挥更大的作用,是党校、行政学院工作的主题.     

提高区县党校科学办校水平

多年来,各级党校围绕"办什么样的党校,怎样办好党校"这个基本问题,进行了积极的探索,取得了新的进步.习近平同志2012年7月17日在全国党校校长会议上提出:"各级党校要结合自身实际,善于运用党校工作的成功经验,真正做到科学办校,全面开创党校事业发展新局面."与这一要求相比,区县党校还存在着相当大的差距.笔者认为,要不断提高区县党校科学办校水平,必须高度重视和切实解决好以下几个重要问题.     

提升教育培训实力打造区党校核心竞争力

《中国共产党党校工作条例》、《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的相继颁布,为党校发展带来了新机遇的同时,也使党校干部教育培训主体地位受到了严峻挑战.面对多元化的干部教育培训格局、面对不断发展的党员干部培训需求,区(县)党校要进一步发挥主渠道主阵地作用,必须要有自己的"杀手锏",必须要形成自己的核心竞争力,教学立校、科研兴校、人才强校.在区(县)党校的核心竞争力中,培训实力是关键,科研服务是支撑,人才队伍是保障.因此,打造党校核心竞争力的首要任务是提升干部教育培训实力.     

关于如何加强党校教学针对性的探讨

为 进一步贯彻落实全国党校工作会议精神 ,加强新形势下党校教学的针对性、有效性 ,上海党校系统的同志根据中央关于科学地回答“四个如何认识”的要求 ,结合本地区、本系统的实际 ,展开了认真的研讨。现将研讨中的主要观点综述如下 :一、关于加强党校教学针对性的内涵１、做到六个“必须”与会同志指出 ,加强教学针对性的实质 ,是增强党校教学的有效性 ,不断提高教育质量。要切实加强教学针对性 ,就必须注重对党校教学规律的研究 ,不断深化对党校功能、地位、作用的认识 ;必须对干部状况尤其是中青年干部的状况具有总体上的把握 ;必须对干…     

试论新世纪党校函授教育教学的改革与发展

跨入新世纪,党校函授教育面临机遇与挑战并存的形势。为此,必须进一步推进函授教育教学的改革,以转变教育观念为前提,努力构建具有研究性特点的党校函授教育教学模式,加快党校函授教育现代化教学步伐。     

研讨式教学方法浅谈

(一)改革教学方法,提高教学质量,是当前党校教学改革中的一个重要课题.近几年党校教育正规化建设的发展,活跃了党校教学方法领域中的改革.在一些适应当代教学特点,并有所创新的教学方法中,在各种教学方法创新发展,争相竞长之中,其中影响较大,应用较广的,可归纳为启发式、学导式和研讨式等几种.这些教学方法在党校教育领域中都各有一定的地位和作用.但     

让马克思主义中国化的最新成果进课堂

党校是学习、宣传和研究马克思主义的重要阵地和党性锻炼的熔炉．用马克思主义武装学员头脑是党校教学的首要任务。当前的新形势、新任务对党校教学提出了新的更高的要求．适应新形势对干部教育培训工作的新要求．必须坚持以马克思主义中国化的最新成果为指导．深化教学改革．突出马克思主义中国化最新成果在教学中的中心地位。     

对党校教学改革的几个新思考

一、随着全方位改革的深化,党校与其他各行各业一样,也面临着一个生存与发展的问题.有人不同意这样的提法,认为只要共产党执政,党校总是有事干,党校教工总会有饭吃.这是一种缺乏忧患感的表现,也是缺乏上进心、事业心的反映.事实上,如果党校工作不改革,仍在原地徘徊,那以后谁还愿意到党校来学习.即使被迫来了,也因无所收获而埋怨我们一辈子.我们应在竞争中求发展,在改革中求提高,这才是我们党校的唯一出路.二、教学是党校工作的重头戏,是党校工作的主体,要抓党校改革首先得从教学抓起.当前党校教学改革已经涉及到以下几个问题:     

地方高校转型发展下的思政课教学改革探索

在地方高校转型发展背景下,高校思想政治理论课的教学为了适应转型发展的需要,必须推进其教学改革与创新,增强大学生的思想政治教育。分析地方高校转型背景下思想政治理论课教学改革的必要性以及存在的现实问题,并提出了地方高校转型发展背景下的思想政治理论课教学改革与创新路径,以期进一步推动地方高校的转型发展及高素质应用型人才的培养。     

深化党校教学改革的有效路径

面对党校本身发展和国际国内形势的需要,党校自身必须对教学进行深化改革,可以通过对教学模式、教学内容、师资建设与教学管理方式等四个方面进行创新与改革,行根本上改变教学方式以提高质量与预期的培训效果。     

构建研究型党校的有关问题探析

新世纪党校的办学方向是建设干部教育培训的"一流学府",构建学习型、研究型党校,对促进"一流学府"建设具有重要的实践意义。应建立以学术为本以学科为中心的管理体制、适应研究型党校的科研运行机制、研究型的教学机制、新的人力资源开发与管理机制,进一步推进机关改革,加强国际化教育进程,以保障构建研究型党校目标的实现。     

深化认识 把握着力点 落实责任 推动党校事业又好又快发展

做好新形势下的党校工作,是建设学习型政党的新要求和迫切需要,是深入学习实践科学发展观、推进"三个发展"的新要求和迫切需要,是建设高素质党员干部队伍的新要求和迫切需要,是提高党的建设科学化水平的新要求和迫切需要。开创党校工作新局面,应以提高科学化水平为着力点,为此,要通过更好地坚持正确办学方向提高党校工作科学化水平,要通过更好地开展重大理论和实践问题的研究阐发提高党校工作科学化水平,要通过更好地发挥党性锻炼熔炉作用提高党校工作科学化水平,要通过更好地深化教学改革提高党校工作科学化水平,要通过营造良好的学风校风提高党校工作科学化水平。办好党校是党委的政治责任,落实这一责任就必须注重:有位置,带头讲,建班子,抓人才,多投入,交任务。     

以改革创新精神加强基层党校教学积极推进马克思主义学习型政党建设

根据党的十七届四中全会对党校在推进马克思主义学习型政党建设工作提出的新要求,结合党校性质,探讨基层党校的教学改革,从教育培训内容、方式、制度、学风建设方面提出了一些建议和对策。     

全面加强党性教育 永葆党员干部的政治本色

正注重党性教育,对于加强党员干部思想政治工作,强化规矩意识、廉洁自律意识,促进党的事业薪火相传都具有重大而深远的意义。习近平总书记在全国党校工作会议上明确指出:"党校姓党,决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。"同时他又进一步强调:"党性教育是共产党人修身养性的必修课,各级党校要把党性教育作为教学的主要内容。"为此,党校必须准确把握新形势下党     

技工学校"行为引导型"教学的探索

技工学校教学改革是一个势在必行的系统工程,要想真正全面推进教学改革,必须从教学管理到教学模块再到课堂教学,逐步、系统地进行."行为引导型"教学改革,是技工学校走进现代化发展轨道的必然选择."行为引导型"教学改革,在内容上要打破学科的知识本位,立足新技术、新工艺、新人才发展需求,建立学习领域,形成学习模块,实施模块化教学.在教师职业及教学行为上,要重新定位教师行为角色,教师成为真正的学习引导者.在学的方面,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生成为学习的主人和职业工作的"亲历者".