青少年成才“代数式”

青少年成才是一项复杂的系统工程．可表述为由三个变量组成的“代数方程”．即：天赋（X）＋勤奋（Y）＋机遇（Z）=成才；设若用百分比来表示，三者的最佳数值比配应是：天赋30％＋勤奋50％＋机遇20％=成才100％。三者是一个相互制约的有机整体．和谐共存，才能产生最佳效应。父母对子女的评价、期待，应该抱有这样理性的“数字化心态”。     

青少年成才“代数式“

青少年成才是一项复杂的系统工程,可表述为由三个变量组成的"代数方程",即天赋(X)+勤奋(Y)+机遇(Z)=成才;设若用百分比来表示,三者的最佳数值比配应是天赋30%+勤奋50%+机遇20%=成才100%.三者是一个相互制约的有机整体,和谐共存,才能产生最佳效应.父母对子女的评价、期待,应该抱有这样理性的"数字化心态".     

周恩来青少年时期求学成才的特点

青少年时期的周恩来立志＂为中华之崛起而读书＂,并笃实躬行,矢志不渝的终生为之奋斗。周恩来的成功是把顺势成才与逆境成才完美结合起来的样板。他主张＂邃密群科＂,对各种学说＂深究而悉讨＂。他重视德育,勤奋好学,努力锻炼身体,爱好兴趣广泛,力求全面发展。     

论“情商”在青年成才中的作用

目前我国青年情商的现状不容乐观.情商在青年成才中具有重要作用:个体自知能力在青年成才过程中具有定向功能:个体自觉能力在青年成才过程中具有内部免疫功能;个体自励能力是青年成才的内部动力;个体他知能力在青年成才过程中具有外部免疫功能;个体协作能力是青年成才的外部动力.青年情商的育成有以下途径:青年自信力的养成是情商育成的基础;青年移情力与协作力的养成是情商育成的关键;青年自发力与耐受力的养成是情商育成的保障.     

“家教”工作与大学生成长成才

随着高校学生数量的增多,越来越多的大学生积极走出校园,通过各种途径从事社会实践活动。家教活动以其时间短、方式灵活而受到广大师范类专业大学生的青睐,从事家教活动对大学生的成长、成才有着重要作用;特别是对于将要为人师的师范类专业大学生来说具有深远意义。师范专业大学生积极从事家教活动,有助于提高自己的实践能力,积累工作经验,逐步缩减实现走向工作岗位的"社会适应期",甚至实现"零适应期"。     

青少年问题综合治理的体制建设

青少年问题综合治理是根据当前青少年问题的复杂情况和具体特点而采取的一项措施。建立青少年问题的预防体系，就是要使整个预防工作有一个总体设想，使治本和治标、长远和当前结合起来。为此，要优化青少年管理体制、实施预防青少年问题的系统工程、健全青少年救助体系。     

信息化时代下共青团“数字化生存”模式——12355上海青少年公共服务平台述论

上海青少年公共服务平台,是上海共青团组织主动适应政府职能的转变的需要,不断满足青年成长发展的需求,扩大团的工作覆盖面,拓展团的工作领域,增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力,努力开创与构建社会主义和谐社会相适应青年工作新格局的产物。它提出了一个"数字共青团"理念和雏形,以信息化作为共青团组织可持续发展的突破口。在顺应科学发展观和构建和谐社会的时代大背景下,上海青少年公共服务平台的建设将越来越显现其创新价值和实践意义。     

反思青少年“自我异化”

人是主体性的存在。“在”是其本体论涵义,“主体性”则表征了其存在属性,即：人是一种真实自我的存在者,真实主体性是其本真的表现。对人的发展历程进行人为分割并不能违拗于人的本真。青少年阶段理应遵循这个前提。然而事实并非如此。在技术时代“异化”的情境中,人的生存悖论凸显,理想的“子宫预设”以及“异化”的“遗传”,导致“自我异化”成为青少年的存在形态,即呈现“非真实自我”状态。建立在精神分析视角上的反思,不仅仅是再诠释与再思考,更在于解构与重构。回归真实自我是青少年存在的本真。     

试论校园文化与大学生成才

校园文化对于提高大学生素质 ,促进校园精神文明建设 ,推进素质教育 ,优化育人环境 ,促进大学生成才都起着非常重要的作用。要充分发挥其作用 ,必须与时代需求相结合 ,使各种文化要素凝聚起来 ,组成完整的系统 ,绝不能流于形式。     

青少年“网瘾”现象的思考

当今的世界,网络已成为人们生活必不可少的一部分,使用网络的青少年也越来越多,但网络的负面影响也日益凸显。如何使青少年远离“网瘾”的控制,充分发挥网络的积极作用,是整个社会都应该认真关注的重要课题。     

人力资源开发与青年成才

人力资源理论将人才视为经济社会发展的第一资源.我国国民经济和社会发展第十个五年计划,把培养、吸引和用好人才列为一项战略.新一代青年的成才需求空前高涨.新世纪青年人力资源的自我开发之方和青年成才之道,一要体察知识经济时代的人才需求,二要树立终身学习的观念,三是注重创造力的开发,四要注意情商的培养.     

信息化时代下共青团“数字化生存“模式——12355上海青少年公共服务平台述论

上海青少年公共服务平台,是上海共青团组织主动适应政府职能的转变的需要,不断满足青年成长发展的需求,扩大团的工作覆盖面,拓展团的工作领域,增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力,努力开创与构建社会主义和谐社会相适应青年工作新格局的产物.它提出了一个"数字共青团"理念和雏形,以信息化作为共青团组织可持续发展的突破口.在顺应科学发展观和构建和谐社会的时代大背景下,上海青少年公共服务平台的建设将越来越显现其创新价值和实践意义.     

略论习近平青年成才观

青年是国家的未来,民族的希望。青年能否成才关系着中国特色社会主义伟大事业的兴衰成败。抓住青年、赢得青年,才能赢得未来。而要抓住青年、赢得青年,就必须引导青年成长成才。习近平一直关注、关心、关爱青年的成长与发展。从地方到中央,习近平在不同场合关于青年成长成才的一系列讲话已经形成了科学系统的青年成才观。     

志愿服务与当代青年成才

十多年的中国青年志愿者事业的发展证明,参与志愿服务对当代青年的成才具有极大的促进作用.主要体现在提高大学生思想政治教育实效性,加速青年社会化进程,促进青年人力资源开发、完善人力资源配置,和青年公民意识及公共精神的培养四个方面.     

当代青少年文化心态的再反思——以大众文化负面影响为参照

青少年文化心态的研究日益增多,青少年群体的健康发展已经成为社会各界关注的话题。以大众文化的负面影响为参照,在中观的群体层面上发现,当今青少年群体的文化体验体现出与众不同的特点,生活方式多样化、日常消费心理化、社会情境重组化。同时,青少年群体的文化行为也随之发生变化,身体自我评价不断放大、自我形象多重复杂、审美意识和行为多样,准社会交往方式逐渐盛行。面对青少年群体文化心态的变迁现象,应该去反思社会文化的责任和发展方向,积极引导青少年群体今后的教育。     

择业观培养与大学生成才

国以才立、政以才治、业以才兴。高校作为培育人才的基地,其教育和培养成果最终都要体现在学生就业工作上。大学生的就业观念和就业技能是否能适应和满足社会的发展需要,是检验和衡量学生是否成为社会有用之才的标准。本文就大学生择业观现状、择业观培养在大学生成才中的作用和培养途径等方面进行论述,希望可以在大学生成才工作有所借鉴。     

“空档阶段”青少年犯罪问题浅析

“空档阶段”的青少年是年龄在14至16岁之间过早失学的青少年。他们特有的社会活动和心理特点,导致特有的犯罪类型,必须采取措施缩短“空档期”,减少其犯罪。     

浅谈江泽民青年成才教育思想

本文结合学习“七一”讲话,论述了江泽民有时代特色的青年成才教育理论,并从新的青年成才观、青年成才教育内容、青年成才教育的途径和“三个代表”重要思想是新时期青年人才观的理论指南四方面予以充分展开,文章强调了江泽民青年成才教育理论是青年健康成长和新时期开展青年工作和研究的理论指南。     

浅谈女性成才的人格修养

人格是指性格、品德、意志、气质和能力的总和, 而在众多的人格特征中,自信、诚信、谦虚、执着的品格对女性成才具有决定意义。     

试论校园文化与大学生成才的关系

人是环境的产物,大学生能否成才与其所处的校园文化环境有着密不可分的关系。校园文化与社会文化的关系是一个双向交流过程,社会文化对校园文化产生着深刻的影响,校园文化不断经受着来自各方面消极文化的冲击。加强大学校园文化建设,营造高品位校园文化,为社会培养更多的高素质人才,是大学义不容辞的责任和义务。