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书籍是人类知识的载体,是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯。为响应党中央号召,推动学习型政党、学习型社会建设,引导广大党员干部真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,自觉做到爱读书读好书善读书,自本期起,本刊开设“读书”专栏.欢迎广大读者以此为平台,交流学习方法,畅谈读书感悟,推荐好书名作。让我们伴着书香起程吧! 相似文献
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杨振辉 《中共福建省委党校学报》1997,(11)
长期以来,国人习惯于把‘人民群众是历史的创造者”公认为马克思主义历史观的基本原理,却全然不觉这只是对马克思主义简单化、庸俗化的读解,与真实的马克思主义相去甚远.为此,本文试图梳理总结马克思在此方面多角度、多层次的论述,还马克思主义唯物史观的本来面目.马克思对历史的创造者问题究 竟如何论述呢?我想至少有两个方面应当引起人们的高度重视.其一,马克思不可能采用线性因果式的思维方式,作出非此即彼的判断,这正是他始终没有简单地说明谁是历史创造者的主要原因.正如恩格斯指出的“任何一种社会科学,只要它还把某几… 相似文献
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人民群众是历史的创造者,这一命题是马克思主义唯物史观的基本原理,其内涵极为丰富,要具体把握其精神实质,就要明晰这一命题关涉的理论问题,如民众是推动社会历史进步的主导力量、民心是解释历史的重要基础、民主是打破历史周期率的重要武器等等。对这些问题的重新思考,不仅可以捍卫和发展马克思主义唯物史观的基本立场和基本观点,而且对当代中国的社会主义建设有重要指导意义。 相似文献
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林蕴晖在《中共党史研究》200旧年第5期发表的《一九五三年的历史定位》一文认为:“当时在苏联经验的影响下,把社会主义简单地看成主要是将生产资料私有制改变为公有制,建立统一的计划经济取代市场经济。实践证明,这与中国的实际是不相符的。历史表明:1953年,是党在不完全清醒的认识下开始领导中国向社会主义过渡的。”我认为,林文的这一基本观点是不符合客观历史和当时党的状况的。 相似文献
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江水 《中共山西省委党校学报》1988,(3)
关于历史创造者问题,建国后史学界发生过三次论争。焦点是:剥削者、压迫者作为一个阶级是否参与了历史创造及其在创造中应占有的位置。第一次论争是60年代初,围绕“历史主义”展开的。论争的实质是如何看待封建历史的创造者。1961年,我国著名历史学家翦伯赞、吴晗等先后发表文章(翦伯赞《对处理若干历史问题的初步意见》《光明日报》1961、12、22;吴晗《历史教材和历史研究中的几个问题》《人民教育》1961年9期》),指出在史学研究中存在着非历史主义的倾向,不是把历史事件和历 相似文献
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王乾都 《中共山西省委党校学报》1989,(6)
建国后,关于“历史创造者”问题,一直是哲学和史学界讨论的一个热点。唯物史观认为:人民群众是历史的创造者。建国初期,围绕翦伯赞关于要承认封建剥削阶级,脑力劳动者对历史的推动作用的观点,学术界展开了第一次大讨论;之后,围绕“农民动力论”的是与非问题,学术界展开了第二次大讨论;近几年,围绕黎澍提出的生产的历史是由劳动者创造的,此外的历史是非劳动者创造的观点,学术界展开了第三次大讨 相似文献
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近年来,思想理论界就历史发展的动力问题进行了广泛深入的再讨论。讨论主要是围绕着两个命题展开的,究竟是“奴隶们创造历史”呢?还是“英雄与奴隶共同创造历史”呢?笔者认为,对于科学地表述历史发展的真正动力来说,这两个命题都不够准确,唯一科学而准确的表述应该是:“人民群众是历史的主人”。这一命题既肯定了人民群众归根到底具有决定历史发展的主体性作用,又不排斥杰出人物的作用。笔者的理由依次论述如下。 相似文献
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实现个人的人生价值,是许多人时常考虑的大事。比如说。上大学,要选择一个既有前途又能赚钱的好专业;定居.要选择大一点儿的城市,房要大一点儿。居室要讲究一点儿.装修要温馨一点儿;择业.当寻找一个好公司。当然最好是财大气粗的外企……总而言之。在一些人看来,有身份、有地位。 相似文献
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阿敏 《党的生活(黑龙江)》2002,(10):39
在一个很开放的城市,一位律师为几百名打工者向老板讨要工资打官司,成为这方面很有名的"专业户",这下惹恼了一位市领导,说这是成心败坏这座城市的形象! 相似文献
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1992年12月,刚刚在大选中获胜出任美国总统的克林顿,专程来到好莱坞。是“新官上任三把火”?不明晰。但实实在在地“点了一把火”,却是真的。他会见了好莱坞演员、制片人。告诫说:“电视电影工作者对民众怎么看待将来具有很大 相似文献
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