思想政治工作要增强科学性

思想政治工作是一门科学.新时期要加强和改进思想政治工作,增强时代感、实效性和针对性,必须推动理论创新、探索规律性和提高国民的思想政治素质为目标,以全力增强思想政治工作的科学性.     

浅谈大学生思想政治工作

要做好当代大学生思想政治工作，必须加强理论学习，提高思想素质，突出一个“研”字。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。正如党的十七大报告指出：“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党”。党的十七届四中全会进一步指出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，     

以马克思主义哲学指导宣传思想工作能力水平提升——学习习近平同志关于马克思主义哲学的重要论述

习近平总书记强调：“推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论,更好认识国情,更好认识党和国家事业发展大势,更好认识历史发展规律,更加能动地推进各项工作.”宣传思想战线必须认真学习掌握马克思主义哲学,全面运用马克思主义世界观方法论,更加奋发有为地做好工作.     

马克思主义中国化及其推进

在马克思主义中国化进程中，第一个阶段从中国共产党成立开始，经过二十多年的奋斗，形成了中国化的马克思主义——毛泽东思想这一成果解放后一度还得到深化。此后，特别是改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本理论与新的实践结合，又形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展在内的中国特色社会主义理论体系，但这既不是实践的止境，也不是理论止境，马克思主义中国化还要向前推进。     

习近平为什么高度重视马克思主义哲学的学习和运用

党的十八大以来,习近平高度重视马克思主义哲学的学习与运用。究其原因,既有历史的经验启示,也有现实的真切需要。这具体体现在三个方面:第一,善于学习马克思主义哲学,并运用它分析、思考和解决革命、建设、改革过程中遇到的问题和难题,是我们党的一大优良传统,也是一条成功经验;第二,实现理论创新与实践创新的良性互动需要马克思主义哲学的指导;第三,马克思主义哲学是中国共产党人永远需要坚持的思想武器,学好用好马克思主义哲学是中国共产党人的看家本领。     

要增强大学生学习马克思主义的兴趣

李岚清同志在学习贯彻江泽民同志关于教育问题重要谈话报告会上的讲话中指出：“根据不同年龄段,采取学生易于理解的方式和内容,对他们进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。到了一定年龄,要对他们进行比较系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育。”我们的大学生,大都二十岁左右,正是世界观、人生观形成的时候,也是对他们进行比较系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育的最佳时候。 　　前些年,在高校开设了马克思主义理论课,抓了邓小平理论“进教材、讲课堂、进头脑”的工作,在对大学生进行马克…     

以群众路线引领高校思想政治教育简

坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色的社会主义理论体系来武装大学生,引导大学生自觉学习和实践社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的重要内容。     

新时期企业思想政治工作的科学性和创新性

在企业的和谐发展中，思想政治工作仍然是不可缺少的要素。在新的历史条件下思想政治工作一方面必须坚持科学性，并且要常抓不懈，理直气壮；另一方面也需联系实际，讲究方法，不断创新，这样才能对企业的发展起积极的推动作用。     

用十七大精神改革高校思想政治理论课

所谓高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。高校思想政治理论课教学要切实做好十七大精神进教材、进课堂、进头脑的"三进"工作。     

用十七大精神改革高校思想政治理论课

所谓高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。高校思想政治理论课教学要切实做好十七大精神进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。     

思想政治教育的哲学思考

马克思主义哲学是思想政治教育的理论基础之一,对思想政治教育的理论和实践的发展起着非常重要的作用。在新的历史时期下,我国社会处于深刻的变革中,全球化加剧,各种思想文化和意识形态交织渗透,人们思想观念和价值取向多样化,思想政治教育得到前所未有的重视。但实际情况却是,尽管     

当代中国马克思主义大众化与思想政治工作

党的十七大报告提出要“推动当代马克思主义大众化”。马克思主义大众化与思想政治工作紧密联系,两者在方针原则——不断为人民谋利益、解决实际问题．主体的价值取向——以人为本及作用——教育作用、导向作用、凝聚作用上具有一致性。     

马克思主义哲学视域下高校思想政治理论课实践教学阐释

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,是提高思政课教学质量,增强教学效果的重要环节。实践教学充分体现了马克思主义哲学的精神实质,反映了广大思想政治理论课教师对思想政治理论课教学规律认识的进一步把握。做好思想政治理论课实践教学工作就必须自觉运用马克思主义哲学原理深入解读实践教学的内在逻辑,以提高实践教学的学理性、科学性和有效性。     

对提高思想政治工作本领的几点思考

时代在发展进步，部队思想政治工作的范畴也在不断拓宽，形式方法也更加灵活多样，利用各种形式向广大官兵进行中国特色社会主义理论体系的教育具有时代意义。 一是观察形势创新发展的本领。对形势做出正确的判断是我们工作的基本依据。对形势估计得过高，光看到成绩的一面，看不到问题的一面，就会盲目乐观；把问题看得过于严重，看不到主流的方面，就会悲观失望。     

把握中国特色社会主义理论体系发展理念的哲学精髓

中国特色社会主义理论体系的构建过程,就是马克思主义中国化的过程.党的十七大提出发展中国特色社会主义理论体系的任务,不仅为马克思主义中国化理论工作提出了重大任务,而且为马克思主义中国化的科学发展指明了方向.中国特色社会主义理论体系关于科学发展的理念坚持了唯物史观的基本原理,创新了马克思主义社会发展理论,进一步回答了为什么发展、如何发展、为谁发展的问题,是当代中国关于"发展"的科学理论,是指导我们全面建设小康社会、促进社会和谐的理论指南.     

马克思主义政治哲学的合法

马克思主义政治哲学的合法性日益成为学界关注的焦点。随着国内西方政治哲学研究的兴起，马克思主义政治哲学的研究也势在必行。然而，由于马克思主义政治哲学思想散见于马克思主义经典著作，因此，马克思主义政治哲学还处在构建之中，没有一个完整的现成思想体系。正是在这个意义上，有学者对“是否存在着马克思主义政治哲学”表示质疑。解决此问题，需要回答“什么是马克思主义政治哲学”、“马克思主义哲学是不是政治哲学”、“马克思主义哲学体系中是否有一个政治哲学分支”三个问题。     

马克思主义中国化的两大理论成果和启示

中国共产党自成立之日起就树立起马克思主义的旗帜,把马克思主义运用于中国革命和建设的具体实际。党的发展历程就是马克思主义不断中国化的过程,在这一过程中产生的两大理论成果──毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系──指引中国革命和现代化建设取得了伟大的成就。马克思主义与时俱进的理论品质和中国现代化建设的特点给我们许多启示,即要在实践中继续推进马克思主义中国化。     

用马克思主义统领高校思想政治理论课

目前在部分大学生中存在一些思想与价值观的问题,而其中最主要是政治信仰迷茫,理想信念模糊。面对这些问题,高校思想政治理论工作必须坚持以马克思主义为指导,以社会主义核心价值体系为主要内容的世界观、人生观与价值观的教育。     

“文革”时期马克思主义中国化的经验教训北大核心CSSCI

"文革"的严重失误积累了马克思主义中国化深刻而丰富的经验教训。在马克思主义中国化的方法论上要坚持实事求是原则、民主集中制原则、群众路线原则;在马克思主义中国化的是非问题上要划清马克思主义与非马克思主义的界限、"修正"马克思主义与发展马克思主义的界限、左与"左"及右的界限;在马克思主义中国化的历史进程中要把握好世情与国情的关系、社会主义与资本主义的关系、中外文化与马克思主义的关系、马列主义与中国化马克思主义的关系。"文革"时期的经验教训对继续推进马克思主义中国化和中国特色社会主义事业的发展具有重要价值。