科技活动与青少年创造力培养

近年来,北京市青少年科技活动发展较快,学校的科技活动内容也越来越丰富了,出现了不少有科技特长的学生。这对培养人才是有重要意义的。为了研究青少年的科技活动,培养他们的创造力,我们对《北京市青少年学生小发明小论文竞赛》获奖学生进行了调查,试图了解这些学生成长的因素,特別是他们成长的客观因素,探索这些有初步创造力学生的成长规律,为冲破传统教学的某些弊端,为青少年科技活动提供一些参考意见。本次调查重点是北京市城区、近郊区1985年获一、二等奖的学生37名(全部),其中小学生12名,初中学生3名,高中学生22名。个别项目涉及到1984、1985年获北京市科技小发明小论文一、二、三等奖的学生171名。调查采取的方式是:测试、问卷、座谈、访问(包括获奖学生的辅导教师、班     

加强青少年禁毒教育迫在眉睫——访国家禁毒委副主任、公安部副部长白景富

加强青少年禁毒教育迫在眉睫———访国家禁毒委副主任、公安部副部长白景富●张庆前不久，青年摇滚歌星罗琦在南京被强制戒毒，引起社会强烈反响。青少年禁毒教育问题一时成为人们的热门话题。记者就此采访了国家禁毒委员会副主任、公安部副部长白景富。问：目前青少年吸...     

青年社会交往与创造力培养

托夫勒在《第三次浪潮》中,描述了“新产业革命”将导致一个“信息”时代,苏联的尼·伊·茹科夫在他编著的《控制论的哲学原理》一书中也谈到:“在控制论、原子、基因和宇宙时代,信息问题在社会生活中的意义不亚于动力和原料”。信息的交流要求一种中介形式,那就是人们的社会交往。考察我国人们相互间的社会交往的历史轨迹,很自然会想到老子的“鸡犬之声相闻,老死不相往来”的名句,此乃中国封建社会小农经济生产状态所造就的社会生活中     

当代青少年公共精神的培育

培育青少年的公共精神,既是培养合格公民、构建现代社会的需要,同时也是实现当代青少年自身发展的需要。当前我国青少年的公共精神现状堪忧,基于这一现实,必须加强其公共精神的培育。本文在阐述加强当代青少年公共精神培育的必要性与紧迫性的基础上,分析了当前青少年公共精神缺失现状,并就培育青少年公共精神的途径进行探索。     

浅谈语文教学中学生创造力的培养

学生是祖国的花朵,未来的希望,他们肩负着祖国昌盛发展的重任。所以,担负着教书育人责任的教师,义不容辞地应把培养学生的创造力放在重要地位。学科教学也是其中的主要渠道之一,而单就语文学科来说,在教学中如何培养学生的创造力呢?笔者觉得大体可以从以下几方面着手进行。     

浅谈物理教学中学生创造力的培养

知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力.作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生创造力的培养.以往的理论研究和教改经验表明,只要我们遵循创造力培养规律,大面积提高学生的创造力还是有可能的.     

浅谈创造教育与创造力培养

创造是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不 竭动力。加快培养创造型人才,是振兴中华、迎接知识经济新时代的关键和希望。培养创造型人才,需要创造教育。创造教育的涵义是：它以新的学科、专业目录的要求为依据,以面向现代化、面向未来为指导思想,以培养德、智、体全面发展的创造型人才为目标,以培养创造意识、创造能力、出高水平创造成果为核心,以提高培养质量、适应新世纪我国现代化建设、科技进步和国际竞争对高层次人才的需要为目的。 根据创造教育的性质、目标,它的主要任务是：第一,培养创造的动机和意向。它包括两方…     

论创造力的培养与大学生成才

创造力是大学生成才的关键因素,但目前我国高校对大学生创造力的培养普遍还不够重视,从创造力的基本内涵、创造力在大学生成才中的作用、制约大学生创造力发展的因素,以及如何培养大学生的创造力四个方面,论述了创造力的培养对于大学生成才的重要作用。     

创造教育与创造力培养的思考

当今世界,是知识经济爆炸时代,人类社会正迎来生产力一次深刻变革,变"中国制造"为"中国创造",需要有一批具有创造力的优秀人才,创造力人才的培养,除了社会要营造有利的氛围外,高校教育是培养创造力人才的基地,创造力的培养主要包括创造意识,创造性思维及创造性技能三方面内容,创造意识最重要,创造性思维是基础。人才培养能引起社会和高校工作者的高度重视,才能在日趋激烈的国际竞争中赢得主动地位。     

投身教改主战场 培养教师创造力

上海市教育工会与中国创造学会合作组建创造教育专业委员会,培养教师创造力,做到“五个一”。     

信息技术教学中创造力培养研究

培养学生的创造力是素质教育的核心目标,但长期以来我国教育只重视基本知识和技能的教学,而忽视了学生实践能力和创造力的培养,这已经不能适应信息时代的要求,因此培养学生的创造力是当下教育的首要目标,信息技术教学凭借自身的优势在创新型人才的培养方面发挥着举足轻重的作用.     

青少年社会主义核心价值观培育研究

青少年是祖国的未来和民族的希望,青少年健康的价值观的形成不仅关系到青少年自身的健康成长,更关系到建设有中国特色社会主义事业的发展。青少年是价值观形成的关键时期,他们好奇心强、自制力差,易受外界的影响,因此青少年社会主义核心价值观的培育工作需要个人、家庭、学校和社会的共同努力,四个方面形成合力,共同为建设有中国特色的社会主义事业贡献力量。     

青少年价值观特点及培育对策探究

价值观是判断是非善恶的标准和信念体系,价值观的培育与养成对一个人的一生发展至关重要,有什么样的价值观引导,就有什么样的行为出现,对于教育工作者来说,懂得自己的教育对象的价值观特点以及采取具有针对性的价值观教育方法就显得极为必要。     

青少年“中国梦”培育途径

习近平总书记在各大党报告和高层会见中阐释了什么是"中国梦",我们如何早日实现民族伟大复兴的中国梦。青少年,作为我国的新生力量,是祖国的未来,是祖国的希望,是实现中华民族伟大复兴中国梦的实践者,所以我们现在关注的首要问题是如何引领广大青少年们在实现中华民族伟大复兴的道路上越走越好,早日实现中国梦,则青少年的"中国梦"培育受到了国家、学校的广泛关注。     

马克思主义大众化语境下的青年文化创造力培养

现时代推进马克思主义大众化的进程中,青年文化创造力衰微的现象十分突显:青年文化理想缺乏,文化批判能力不足,文化自觉意识不强.必须通过培养文化创造力来促进马克思主义大众化的实现.即用崇高的文化理想激发青年的文化创造力,用自觉的文化批判实现文化创造力的发展,用高度的文化自觉保障文化创造力持续迸发.     

在语文教学中怎样培养学生的创造力

心理学家认为创造力是人类特有的一种心理活动.它是一种综合能力,包括创造性的思维力、观察力、想象力、注意力、记忆力等智力因素和兴趣、动机、意志、进取心、好奇心等非智力因素,以及动手操作、组织协调等能力.在诸多的因素中,创造性思维是核心.开发和培养儿童创造力涉及到家庭、学校、社会环境的影响和教育,以及儿童本身的主观因素.     

创造力周期理论对培养选拔年轻干部的启示

“年轻化”是我国干部工作的“四化”方针之一,大力选拔任用一批堪当大任的年轻干部,是党的事业后继有人、兴旺发达、长治久安的重要保证。近些年,全国大多数地方对年轻干部的培养选拔工作做的是比较好的,这对促进经济社会科学发展起到了一定的作用。但优秀年轻干部成长慢的问题依然突出,主要表现在：一是论资排辈。     

培养独生子女青少年的自律能力

随着计划生育基本国策的实施,独生子女在中小学生中已占绝大多数。而这一代人自律能力的培养关系到教育目标的实现,关系到现代化的进程和祖国的未来,因此决不容忽视。一苏霍姆林斯基说过“没有自我教育就没有真正的教育”。联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出,现代人的主要特征是独立自主性,亦即自律性。并且宣称,新时期的教育目标是培养“终生的自主学习者”。自律是教育的出发点,也是教育的必然归宿、最高境界。     

大学生创造力的形成与创造性学习能力的培养

创新的最高层次就是创造。只有具有创造力的人才才能够更好地实现创新。大学教育应全力促进大学生创造力的发展。从大学生要具备创新精神的重要性出发,分析了大学生创造力形成的各种条件,并针对目前高校传统教育只重视知识的灌输,却忽视学习与创造能力培养的弊端,提出了加强大学生创造性学习能力培养的教学改革措施。