日本国立大学法人化改革及启示

自2004年4月1日始,日本国立大学法人化改革全面实施。改革之后将在组织体制、人事制度、财务会计制度、目标管理和评价制度四个方面发生诸多变化。从日本推进国立大学法人化改革的整个历程来看,给我国高等教育管理体制改革提供了一些有益的启示,如大学应有的教学和研究职能不能因改革而削弱;改革前应有明确的目标和系统的制度设计;改革过程中应充分尊重大学的自主性。     

现代日本的高等教育改革--为了进一步提高高等教育的质量

进入20世纪90年代之后,日本高等教育改革出现了明显的变化.主要改革体现在两个方面一方面是高等教育法制的变化,主要包括大学教师任期制的引入、大学评价制度的建立和国立大学法人化等;另一个方面就是提高高等教育质量的政策展开,包括高等教育研究体制的弹性化、采用认证评价制度、建立大学评价的第三者机构等.通过上述一系列的变化,日本高等教育在探讨21世纪的发展方向、提高高等教育质量上迈出了重要一步.     

日本大学改革发展的动向探析

为顺应时代的变化和发展,日本最近采取措施,对大学进行了一系列的改革,主要包括国立大学法人化、国际COE立项、一流大学产学官合作等.及时了解和借鉴日本大学的改革发展经验,对已步入大众化阶段的我国高等教育具有深刻的现实意义.     

日本国立大学改制评介

日本高等教育领域内的国立大学独立行政法人化改革以国会立法的方式推行,有关法规自2003年10月1日开始生效,从2004年4月起,日本所有国立大学的身份将“独立行政法人化”。这是一项制度性变革,影响到日本国立大学的各个方面,对我国高等教育的改革和科学规划具有借鉴意义。     

日本、韩国高水平大学建设的启示与思考

日本、韩国两国的教育体制各有特点,最近在高水平大学建设与改革方面采取了许多重大举措。如"国立大学法人化改革"、"办学理念的国际化"、"建设一流教师队伍,创新人才培养模式"、"提高科技创新与社会服务能力"等。其高水平大学建设与改革的经验对我国的高水平大学建设具有重要的启示与借鉴意义。     

芬兰大学法人化改革及其对我国的启示

芬兰大学法人化改革是内在动因和外在动因共同作用的结果，其目的在于提升大学的竞争力，促进大学教育多元化发展，增强大学的社会责任感。实施大学法人化改革之后，大学的法律地位、财政制度、内部管理制度、用人制度和收费制度将随之发生改变。我国高等教育改革需要借鉴芬兰的经验，确保大学的公共性，提高大学的社会责任感。     

现代大学制度视域下的学术权力与行政权力

建立现代大学制度,是我国高等教育改革和发展的必然要求。现代大学制度建设的关键问题之一在于处理好学术权力与行政权力的关系,本文基于行政权力与学术权力运行中存在的问题进行分析,提出解决两种权力协调的具体途径,促进我国高校中学术权力与行政权力的良性互动,从而逐步建立有中国特色的现代大学制度。     

论行政合同的价值冲突

行政合同既是行政权力广泛干预经济社会的产物 ,又是运用契约形式控制政府权力的手段。权力因素与契约精神的相悖形成了包括行政单向与双向合意之间、行政优先与契约平等之间、依法行政与意思自治之间、合行政目的性与利益交换原则之间的价值冲突。要调解价值冲突就必须加强法律控制 ,强化程序规范 ,加强制度创建 ,适当扩展契约自由的空间 ,平衡经济利益 ,建立行政契约救济制度     

日本国立大学法人化改革浅析

2004年实施大学法人化改革,国立大学内部管理运营体制发生了重大变化,国立大学得到了法人资格和自主经营权,不再是行政机构的一部分,国立大学内部管理运行的决策从过去以学部为单位的决策结构,变为校长以经营协议会和教育研究评议会为基础,发挥以校长为首的行政系统领导力的结构。这对我国现代大学制度建设具有一定的启示。     

日本、我国台湾公立高校法人化改革比较:进程、结果与启示

20世纪80、90年代日本和我国台湾地区公立高校都进行了法人化改革。两者的改革都有相似的背景与经历,但是形成了不同的法人治理结构。日本公立高校法人化改革注重完整的制度设计和规范的操作流程,而我国台湾地区公立高校法人化改革则显示了谨慎的态度和稳健的步伐。