高校教师课堂教学行为评价初探

本文以某具体本科综合性高校为研究对象,选取《管理学》这一门理论基础知识和实践要求都很高的课程作为切入点,通过课堂观察、访谈及问卷调查对教授该课程的教师教学行为作分析,并从主教行为、辅教行为、课堂管理行为三方面构建评价教师课堂教学行为的指标体系,以期发挥以评促改,促进授课教师提高自身教学行为有效性。从而取得更好教学效果的目的。．     

高校教师课堂教学质量综合评价简论

课堂教学是整个教学过程的中心环节 ,直接影响学校的办学质量和声誉 ,是学校工作的重中之重。因此 ,必须加强对教师课堂教学质量的综合评价。     

论高校教师应具备的现代化素质

目前,人类已进入新的历史发展时期。新时期必然对高校教师提出新的素质要求。文章从时代背景和现实需要出发,探讨了高校教师适应时代发展应具备的现代化素质。     

论高校教师与大学生思想道德教育

教师是人类灵魂的工程师。高校教师的职业特点决定了教师与大学生关系密切 ,而教师的职责又决定了教师必须自觉加强对大学生的思想道德教育。高校教师应根据大学生思想道德状况的特点 ,采取切实有效的方法 ,加强大学生思想道德教育     

论保持和发扬高校教师党员的先进性

高校教师党员理应成为教师的先进代表,保持和发扬高校教师党员先进性是时代发展的要求,具有深远意义.保持和发扬教师党员的先进性必须高举理论旗帜,强化理想信念,重塑"三观",讲正气,纯洁心灵,再树形象,自觉接受监督,树立公仆意识;抵制政治毒化,筑就防变堤坝;勇于实践,经受锻炼和考验;深刻内省,注意自我修养;贵在慎独,提高自我约束能力.     

何谓高校教师绩效——兼论高校教师绩效评价必须处理好的几个关系

针对高校教师绩效，可以从结果、行为和潜力三个方面进行考量。结果绩效侧重于高校教师绩效目标的达成。行为绩效侧重于高校教师在绩效过程中的行为能力和态度表现，潜力绩效侧重于考量高校教师自我发展的意识和潜能。要制定出科学、合理的高校教师绩效评价指标，务必综合考虑以上三个方面的绩效内容，处理好教师结果绩效、行为绩效和潜力绩效之间的关系；处理好教师个人绩效、团体绩效以及学校组织绩效之间的关系；处理好教师绩效“硬指标”和“软指标”之间的关系；处理好不同专业、不同类型教师绩效评价的关系。     

从建构主义视角论高校教师的角色重构

建构主义认为,学习既是认知的又是社会的,认知发生、交流达成的关键是差异和矛盾。高校教师要围绕“人才培养”这一高等教育的根本目的,创造性地从事教育实践,做课堂互动的激活者、社会情境的创设者、经验的分享者和意义发生的促进者,并将平等、爱、谦逊和信任融入教育,做学生完满人格的守望者,从而有效应对角色危机,实现自我价值。     

高校教师绩效评价的业务流程再造

将大学流程再造（UPR）理论应用于高校教师绩效评价工作,要从以下几点入手：第一,从满足用户需求出发;第二,以管理流程为中心;第三,充分运用信息技术和人员组织两个主要手段。再造高校教师工作绩效评价流程的目的在于促使高校教师工作绩效评价工作进一步规范化、科学化,需注意以下问题：认真培训考评人,同时对教师进行考评宣传、动员;积极构建团队绩效评价体系,加强团队建设;积极开发研制教师工作绩效评价支持系统。     

论加强高校教师职业道德修养的意义和途径

高校教师职业道德是高校教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,具有先进性、示范性、时代性、继承性和奉献性的特征,是全社会职业道德的排头兵。在当前改革开放和市场经济大潮的冲击下,少数高校教师出现职业道德水平下滑,行为失范的现象,加强高校教师职业道德的修养已成为当务之急。必须从高校整体建设的特殊性出发对教师职业道德修养提出要求,从履行教书育人的角度研究高校老师职业道德形成的方法与途径。     

高校教师思想政治工作改革的若干思考

新时期社会的变化和发展,以及高等学校体制改革和教育改革的挑战,都为高校教师思想政治工作提出了新的问题,要求我们解放思想,以"三个代表"思想为统领,全面贯彻,灵活实施.思想政治工作的改革,应以师德建设为核心,校风教风建设为基点,重视精神支柱建设和信息技术的应用.     

高职学生综合素质评价体系的研究

高职学生综合素质测评工作是高职院校办学质量提高的保证,学生综合素质评价体系应重点解决评价方法的适用性、合理性和增强性,综合素质评价体系的建立要在应用中进行调整。     

高校教师教学质量评估与学生评价科学化构想

该文通过比较高校教师教学质量评估的目的和方法,以浙江工商大学为例,分析了高校教师教学质量评估办法中的各种问题,指出了教师教学质量受多元化因素影响,不是学生一方打分就能确定的这样的观点。该文就如何改革目前有的高校仅靠学生打分评估教师教学质量的单一做法,提出了科学化构想。     

计算机网络的保密管理研究

近年来,随着计算机网络技术和通信技术的大发展,人们对信息的意识,对开发和使用信息资源越来越重视。但由于网络易受黑客、恶意软件和其他不轨行为的攻击,网上信息的安全和保密成了至关重要的问题。因此,网络必须有足够强的安全措施。     

检察人员分类管理研究

淡化行政色彩,增强司法属性是检察改革的必由之路,检察权的行政性与司法性需要重新归位,检察机关的性质和人员的高效管理决定了分类管理可以作为整合多项改革措施的基本载体,也是推进检察职业专业化的有效途径。本文以分类管理改革的动因和目标为切入点,在检察改革的整体规划中考察分类管理的必要性和可行性,探索相对合理的过渡模式,为试点实践提供参考。     

论人民警察分级分类培训

《公务员法》的实施为公安机关开展分级分类培训提供了重要的法律依据。依法对人民警察分级分类训练进行重新认识是法律的要求,是培训正规化的需要。只有做到四个“结合,”才能找准分级分类训练的切入点。在保留初任培训不变的情况下,按职衔级进行分类,按职分级分类,按衔分级按警种分类;将专业训练并入警衔晋升培训;增加专业技术训练和警务实战技能训练,突出培训的针对性和实效性。     

提高大学英语教师素质推动大学英语教学

大学英语教师素质的提高,关系到中国英语教育的发展。本文就如何提高大学英语教师综合素质从两方面进行了阐述:一是思想道德素质的提高;二是基本业务素质的提高。其中在基本业务素质的提高中提出了笔者自己的一些看法和建议,以期对英语教学有所帮助。     

浅析合格高校教师应具备的基本素质

面对日益激烈的就业竞争,如何提高大学生的综合竞争力,已经成为各大高校为之努力的方向。作为教学第一线的老师,在这场努力中毫无疑问起着关键性的作用,一位好老师应该具备的基本素质是＂三心＂和＂二意＂。     

论教师的教育观念

教师的教育观念会支配或影响教师的行为。它影响着教师教学方法的选择，影响着师生关系的类型，影响着教师对学生的态度以及教师职业道德的形成等。教师的教育思想、教育观念正确与否，直接关系到教育改革实践的成败。现代教育的发展，要求教师必须树立正确的教育目的观、学生观和教学过程观。     

我国高校教师的思想状况及对策探讨——基于14所医学院校的调查

就“对党的十七大及当前我国社会发展的认识”、“个人的工作生活状态”、“对我国高校特别是所在学校的看法与评价”、“对学生教育工作的看法与对大学生的评价”四方面问题，我们对14所医学院校近2500名教师进行了问卷调查，并据此认为，高校教师思想工作大有可为，而要做好思想工作，则必须充分了解广大教师的思想实际，使思想工作具有针对性，同时要重视发挥新技术手段的作用，不断拓宽思想工作途径，另外还应努力让广大教师参与到学校事务中，并大力加强科室和教研室的文化建设。