以社会主义核心价值体系引领网络文化建设

以社会主义核心价值体系为引领，搞好网络文化建设，使其朝着正确的方向发展并真正成为促进民族进步和社会发展的中国特色的网络文化．已经成为当前我省网络文化建设和管理必须加以解决的重大现实问题。努力探索用社会主义核心价值体系引领网络文化建设的有效途径。既尊重差异，包容多样，又有力抵制各种错误、腐朽、低俗思想的影响，努力营造文明健康的网上精神家园，净化网络空间，使网络文化健康发展，这对于推动中国特色的社会主义文化建设具有重大的理论意义和实践价值。     

以社会主义核心价值体系引领中国特色网络文化建设

当前在我国,网络已经影响到社会生活的各个方面,有必要以社会主义核心价值体系为引领,建设有中国特色的网络文化.建设中国特色网络文化必须明确网络文化的内涵及其重要特征,用社会主义核心价值体系的主要内容对网络文化进行引领,同时要创造良好的网络生态环境,建构一系列引领机制,从而实现社会主义核心价值体系对中国特色网络文化的有效引领,使网络文化为我所用,为中国特色社会主义建设服务.     

社会主义核心价值体系引领下的校园网络文化建设

高校校园网络文化作为一种新型的校园文化形态,已经融入到校园生活的方方面面,这既为校园文化建设提供了崭新的渠道和宽阔的视野,也对大学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战和问题.坚持以社会主义核心价值体系引领校园网络文化建设,就是要求坚持以马克思主义中国化的最新理论成果为指导,占领校园网络文化新阵地;坚持以中国特色社会主义共同理想为主题,提升校园网络文化新境界;坚持把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为灵魂,凸显校园网络文化主旋律;坚持以社会主义荣辱观为道德判断标准,营造校园网络文化新风尚.     

以社会主义核心价值体系引领网络文化建设

<正>随着时代的进步、社会的发展、科学技术的日新月异,互联网作为人们获取信息、生活娱乐、互动交流的新兴媒体,已经成为人们生活不可或缺的重要组成部分。据统计,到2009年6月底,我国已超过美国成为全球网民规模最大的国家,网民数量达3.38亿。互联网的普及使全球化趋势更加势不可挡。在网络文化领域,西方资本主义价值观与我国社会主义主流价值体系的交锋不断。在这种情况下,必然要求用正确的核心价值体系来引领网络文化的发展。     

以社会主义核心价值体系引领组工文化建设

组工文化是党的先进文化的重要组成部分,加强组工文化建设应以社会主义核心价值体系为引领,构建组工思想文化、价值文化、行为文化、形象文化,进而促进组织工作科学发展,更好地服务党的工作大局。     

用社会主义核心价值体系引领网络文化建设

网络文化具有结构的开放性、信息的多样性、管理的分散性和交流方式的多样性等特点.网络文化的发展,弱化了个人对社团的依赖性,改变了人们社会参与的方式,使反向价值现的形式不断增强,凸现出人在价值现过程中的自主性的特征,改变了人们的社会活动形式.社会主义核心价值体系建设要顺应时代潮流,占领网络文化阵地的制高点.     

以社会主义核心价值体系引领网络民族主义

网络民族主义是社会思潮的一种形态,具有突发性、信息复杂、传播速度快且难以控制等特点,在当前社会生活中具有很大影响.以社会主义棱价值体系引领网络民族主义朝预定目标发展而不是任其盲目蔓延,是当务之急.主动占领网络阵地是引领网络民族主义的前提,科学引导是引领网络民族主义的关键,尊重差异、包客多样是引领网络民族主义的方针.吸收合理因素是引领网络民族主义的动力要求.     

试论以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设

党的十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神,是建设社会主义文化,构建社会主义和谐社会的必然要求。高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分,社会主义核心价值体系为高校校园文化建设提供了必要的文化认同和价值追求。面对目前价值观多样化,文化多元化的新形势,必须以社会主义核心价值体系为引领,全面加强高校校园文化建设,坚持高校校园文化指导思想的一元化。     

以社会主义核心价值体系引领网络民族主义

网络民族主义是社会思潮的一种形态,具有突发性、信息复杂、传播速度快且难以控制等特点,在当前社会生活中具有很大影响。以社会主义核价值体系引领网络民族主义朝预定目标发展而不是任其盲目蔓延,是当务之急。主动占领网络阵地是引领网络民族主义的前提,科学引导是引领网络民族主义的关键,尊重差异、包容多样是引领网络民族主义的方针,吸收合理因素是引领网络民族主义的动力要求。     

以社会主义核心价值体系引领社会思潮的路径选择

坚定不移地坚持社会主义核心价值体系,对于巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,夺取全面建设小康社会新胜利,具有重大现实意义和深远历史意义。在当前形势下,要积极探索以社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。     

以社会主义核心价值体系引领城市文化建设

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义向前发展的伟大旗帜,是兴国之魂,决定着文化强国的发展方向,具有其他任何价值体系不可替代的凝聚力和感召力。城市文化是城市得以存在和发展的根基,是城市发展的精神动力,决定着城市的兴衰存亡。建设文化城市、打造文化强市必须把以社会主义核心价值体系引领文化建设作为根本任务、提到首要位置,使其贯穿文化建设的全过程和各方面。     

以社会主义核心价值体系引领高校和谐校园文化建设

当前的高校和谐校园文化建设存在着校园文化功能的教育缺位、校园文化活动的价值缺失、校园文化精神的记忆断层等问题。建设和谐校园文化,必须牢牢把握社会主义核心价值体系,弘扬和培育民族精神,提炼学校精神的核心价值观念,提升校园文化的内涵品位,发挥校园文化的创造力和辐射力,不断丰富和谐文化内涵,从而为构建和谐社会做出应有的贡献。     

以社会主义核心价值体系引领意识形态建设

坚持以社会主义核心价值体系引领意识形态建设,是我党基于对中国特色社会主义伟大事业新的文化自觉而作出的一个重大战略举措,是由社会主义核心价值体系在意识形态中的地位决定的,也是由当前我国意识形态建设的复杂现状决定的。必须通过加强社会主义核心价值体系建设保证意识形态的健康发展。     

将社会主义核心价值体系融入网络文化建设

在网络空间中,西方文化霸权的甚嚣尘上、民族优秀传统文化的传承弘扬、外来优秀文化的吸纳借鉴都使得社会主义核心价值体系成为网络文化建设的内在价值诉求。这就要求我们在网络领域中培育网络阵地文化,实现主体间平等对话,优化创新网语体系,探寻价值教育的实践向度,将社会主义核心价值体系融入网络文化建设的全过程和各维度中。     

以社会主义核心价值体系引领和谐校园建设

社会主义核心价值体系是建设和谐校园的根本,高校在建设和谐校园过程中,要准确把握社会主义核心价值体系的内涵和实质,以马克思主义统领思想政治教育,奠定和谐校园建设的思想基础;以共同理想凝聚人心,明确和谐校园建设的发展目标;以民族精神和时代精神激发活力,增强和谐校园建设的精神动力;以社会主义荣辱观塑造良好道德风尚,形成和谐校园建设的文明环境.     

以社会主义核心价值体系引领大学生价值观建设

社会主义核心价值体系引领着中国的发展。一部分大学生的价值观在发展中出现了明显的不良取向,以社会主义核心价值体系引领大学生价值观建设就显得尤其重要。为实现中华民族的伟大复兴,我们必须把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设的全过程,引领社会思潮。社会主义核心价值体系为当代大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人明确了目标,提供了动力,指明了方向。     

以社会主义核心价值体系引领网络舆论

当前，我国工业化、信息化交替进行，网络舆论以其独特“个性”对执政党意识形态发挥重大影响。能否实现网络舆论的有效引领，事关党执政地位的稳固和国家的长治久安。当前条件下，有效引领网络舆论需要重新理解和把握引领的时代意蕴，积极构建网络舆论引领机制。     

用社会主义核心价值体系引领社会思潮

党的十七大报告提出，要“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径”，这是党的宣传思想战线面临的一项新的时代课题，也是必须在实践中解决好的艰巨任务。用社会主义核心价值体系引领社会思潮必须强化用社会主义核心价值体系引领社会思潮的指导性、针对性、创新性，及时了解思想理论领域的各种倾向性问题，增强党的思想理论工作的说服力和感召力，营造宣传舆论强势，形成社会共识，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。     

用社会主义核心价值体系引领社会思潮的宣传教育路径

科学的理论要被人们自觉接受和信仰,就必须大力宣传,而宣传就必须讲求艺术和水平。列宁曾经说过,共产党要向广大群众灌输马克思主义理论。但这里所说的＂灌输＂是针对马克思主义的科学理论不会在群众中自发产生这一前提而言的,绝不意味着可以不讲艺术、不讲原则地强迫人们接受这一理论。在社会思想意识日益多样化的今天,我们更应该在提高宣传教育的艺术水平上下功夫,努力增强社会主义核心价值体系的吸引力和感召力。     

以社会主义核心价值体系为引领加强校园文化的建设

社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本;建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务,而校园文化作为我国社会文化的重要组成部分,对构建社会主义和谐文化和建设社会主义核心价值体系具有重要的作用。因此,要想加强校园文化建设,我们必须以社会主义核心价值体系引领,充分发挥先进校园文化的功能,引导师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观,为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障,为高校实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。