新时代提高小学劳动教育的有效性

劳动是人类一切的基础,劳动对于人类来说是非常重要的,对于劳动以及劳动教育古今中外许多优秀的教育者提出了各种各样的见解,并且至今都有很重要的意义和影响.但是,在当今社会,人们的劳动价值观薄弱,不愿劳动、对劳动存在偏见的现象比比皆是,使得劳动教育不受重视.但是目前,劳动教育对于学生的健康成长与全面发展来说是必不可少的.在此...     

新时代高校劳动教育融入创新创业教育的实践路径探析

劳动教育融入创新创业教育是新时代背景下高校实现立德树人目标、加强高质量创新创业人才培养的发展趋势和必然要求。近年来国内众多高校积极促进劳创融合,但在推进过程中仍然存在参与主体的思想认识不到位、融入机制尚不完善、师资建设力度不够和课程体系建设不足等问题。由此,高校应从强化理念创新、优化课程体系、发挥协同效应、培育融合型师资、完善制度体系等方面发力,优化劳动教育融入创新创业教育的实践路径。     

新时代大学生马克思主义劳动观教育刍论

加强新时代大学生马克思主义劳动观教育是新时代高校贯彻党的教育方针、落实高校立德树人根本任务、体现社会主义教育的鲜明特色和培养全面发展的新人的必然要求。针对部分大学生在劳动理论认知和劳动实践中存在的问题,提出坚持党委领导、把马克思主义劳动观教育设为必修课程、加强马克思主义劳动观校园文化建设等建议。     

新时代中小学劳动教育课程化的特征

劳动教育是进入新时代以来,中小学作为基础教育的重要领域,在其范围内落实好劳动教育与课程化的结合,可以有效推动劳动教育的常态化.新时代,劳动教育的课程化也呈现了诸多不同层面的新特点,如联系性、多样性、差异性.当下劳动教育课程化既需要不同劳动场域的支持,又需要丰富其类型、形态和目标,与此同时尊重学生个体,坚持适度原则,是新...     

新时代中国共产党的劳动教育方针发展逻辑研究

站在新的历史起点,以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育,尤其将新时代青年人才培育中的劳动教育置于关键地位,在中国特色社会主义新时代实践中劳动教育占据重要地位并不断发展。在新格局、新理念、新要求下,积极探索“德智体美劳”五育并举的育人新体系。通过对习近平总书记关于劳动教育重要论述的深刻领会,以劳动培育时代新人在生成逻辑——劳动教育观基石、价值逻辑——劳动教育观发展主线、实践逻辑——劳动教育观未来发展趋势三个方面阐述其逻辑理路。因此,要持续为学校教育、家庭教育注入劳动教育这一关键因素,从而促进我国劳动教育工作。     

新时代应用型高校创新创业教育刍议

随着中国特色社会主义进入新时代,创新创业成为国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,而培养创新创业能力是应用型高校人才培养的重要内容。文章在对应用型高校创新创业教育现状进行调研的基础上,从机制建设、服务地方、树立标杆、构建创新创业教育体系等方面提出建议,对于深化应用型高校创新创业教育改革,促进高校毕业生更高质量创业就业具有重要的理论和实践指导意义。     

新时代高校思想政治教育治理风险评估

新时代,高校思想政治教育治理的风险评估工作由风险识别、风险分析、危机评价三个单元构成。其中,风险识别指通过发现风险项目、辨认危害要素,强化人们对高校思想政治教育治理风险的感知力;风险分析指在寻找风险点、追溯风险源的过程中,准确定位高校思想政治教育治理风险的诱因;危机评价指通过划分风险等级,确立防控措施的先后次序。     

新时代劳动教育视域下高校资助育人路径探析

文章指出了当前资助育人工作中存在的不利于贫困大学生劳动价值观树立、劳动动力激发、劳动能力提升等问题。基于劳动教育对高校家庭经济困难学生的特殊意义,探讨了以涵育劳动精神为中心、增强劳动实践为导向、提升劳动技能为关键的资助育人实施路径,为发挥资助育人的价值引领、品格养成、人才培养作用提供了思路。     

新时代高校思想政治教育话语体系创新研究

高校思政教育话语体系是在高校思政教育发展的实践过程中形成的。为进一步优化高校思政教育话语体系,必须将“三全育人”理念贯穿于高校思政教育话语体系创新全过程。研究新时代高校思政教育话语体系,通过把握“主导”话语与“主体”话语,主流意识形态话语与非主流意识形态话语,结合话语的继承性与时代性,话语的统一性与差异性,优化高校思政教育话语体系的传播平台,从加强高校思政教育人才队伍建设入手,找到解决新时代高校思政教育话语体系创新路径和策略。     

高校劳动教育价值实现的机理研究

在高校加强劳动教育是培养德智体美劳全面发展的大学生的必然要求,对大学生具有坚定理想信念、激发成才动力、强化实践能力、提升幸福感的重要作用。高校劳动教育应当遵循认知认同、价值认同、行为认同并最终形成良好劳动品质的内在逻辑,通过加强价值引领、强化实践体验、回归生活世界、营造良好氛围等措施,充分发挥劳动教育在大学生成长成才中的积极作用,彰显劳动教育的价值旨归。     

新时代高校思想政治教育内容创新研究

进入新时代,我国高校思想政治教育所处的历史方位发生了深刻变化,迫切需要进一步创新高校思想政治教育的内容。新时代高校思想政治教育的内容,包括以塑造学生思想观念为核心的思想教育;以铸牢学生理想信念为核心的政治教育;以涵育学生道德品质为核心的道德教育;以培养学生健康心态为核心的心理健康教育;以提升学生文化素养为核心的文化教育;以完善学生法治素养为核心的法治教育;以增强学生实践能力为核心的实践教育。     

新时代劳动精神的价值意蕴

新时代劳动精神内涵本体论、认识论、实践论的深刻意蕴。在本体论层面,新时代劳动精神以崇尚劳动、尊重劳动为价值内核,它源自唯物史观中的劳动思想,孕育于中华民族伟大复兴的劳动历史,植根于中国共产党团结带领人民在革命建设改革中的劳动实践;在认识论层面,新时代劳动精神以劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽为价值指向,激励着广大人民群众积极投身劳动实践;在实践论层面,新时代劳动精神以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动为价值遵循,即通过辛勤劳动收获幸福、诚实劳动立身处世、创造性劳动引领未来。     

新时代高校创业教育工作的机遇与挑战

当前"大众创业,万众创新"已成为时代主题,中国已进入了"创时代"。国家和社会为大学生创业提供了有利的宏观环境,高校创业教育工作进入了新时代。然而,面对机遇,高校创业工作仍存在亟待解决的问题,一是高校创业教育理念滞后,与学生实际脱节;二是工作责任归属不明,缺乏整合与优化;三是创业教育工作缺乏跟踪与效果反馈,过程监管不到位。这些问题使得高校创业教育工作面临新挑战。因此,要开拓高校创业教育工作的新局面,必须更新创业教育理念,以学生需求为出发点;建立协同育人机制,以资源优化为突破点;完善风险保障体系,以创业服务为落脚点,营造良好的创业文化氛围。     

新时代高职院校学生劳动教育路径研究

劳动教育是新时代党对教育的新要求,如何引导职业院校学生崇尚劳动,尊重劳动是新时代职业院校学生劳动教育亟待解决的问题.本文通过对天津市部分高职院校学生和教师的调研,分析了劳动教育现状,提出了提升高职院校劳动教育的实施路径.     

新时代高校思想政治教育内容创新研究北大核心CSSCI

进入新时代,我国高校思想政治教育所处的历史方位发生了深刻变化,迫切需要进一步创新高校思想政治教育的内容。新时代高校思想政治教育的内容,包括以塑造学生思想观念为核心的思想教育;以铸牢学生理想信念为核心的政治教育;以涵育学生道德品质为核心的道德教育;以培养学生健康心态为核心的心理健康教育;以提升学生文化素养为核心的文化教育;以完善学生法治素养为核心的法治教育;以增强学生实践能力为核心的实践教育。     

新时代大学生劳动精神培育的价值意蕴及其实现路径

大学生劳动精神培育是习近平关于培养德智体美劳全面发展的时代新人理论的重要内容,是大学生成长成才的关键一招,具有契合时代需要、引导大学生奋发向上、彰显中国特色社会主义优越性的价值意蕴。大学生劳动精神培育内在包含三个方面,求真:辛勤性劳动;追善:诚实性劳动;臻美:创造性劳动。新时代大学生劳动精神培育的逻辑进路为目标牵引、认识纠偏、环境氤氲、实践铸就。     

高校大学生劳动教育的多维透视

文章以上海H高校为研究对象,多维探析当代大学生的劳动教育,深刻剖析现代高校劳动教育的现状,提出劳动教育存在的问题和面临的挑战,并从高校、社会、家庭和大学生自身四个方面切入,不断推动高校劳动教育的规范化、常态化、可持续发展,为立德树人、全面育人提供重要参考。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治教育研究

习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富,意义重大。今后高校思想政治教育的首要使命就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体师生,使高校青年学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义、历史地位、丰富内涵、精神实质和实践要求,切实做到学懂弄通做实,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。     

新时代高校思想政治教育优化探究

需要层次理论作为马斯洛人本主义心理学的重要理论成果,探索了人自身的发展规律,其关注人本身、尊重人自身需要及人的价值的突出特点,展现了人本主义心理学的理论特征。文章将需要层次理论引入新时代高校思想政治教育实践领域,有助于发挥思想政治教育的育人功能,对于教育目标的进一步明确、教育内容的深入挖掘、教育方法的不断丰富、教育环境的改善有极大的启示意义,同时也为高校思想政治教育实践朝着人性化、人文化和科学化的方向迈进提供了理论参考和经验借鉴。     

加强新时代高校意识形态工作的思考

高校意识形态工作是一项极端重要的工作,事关坚持社会主义办学方向、事关立德树人的根本任务。中国特色社会主义进入新时代,要充分认识新时代高校意识形态工作的极端重要性,牢牢把握主任务、主阵地、领导力、战斗力和亲和力,不断加强和改进高校意识形态工作,更好地担负为中国特色社会主义培养建设者和接班人的重大使命。