试析大学文化的一种价值追求

提高大学的化品位，关键在于引导大学组织成员形成正确的价值观念，提高大学领导和师生员工的化素质，尤其是要提高他们精神追求的层次。大学应追求怎样的化品位呢?从价值观念与行为取向的角度讲，应追求“以和为贵”。     

“三全育人”视域下高校科研育人探究

科研育人有利于构建系统性的全员育人体系,形成强有力的全过程育人,建立全方位的协同育人平台,从而深入贯彻落实三全育人理念。当前高校科研育人工作存在引导机制、经费保障机制、评价指标不健全以及科研成果转化率不高等问题,需要构建双主体的科研育人引导机制,加大科研经费支持力度,创新科研育人方式,健全科研创新激励机制,加快科研成果转化与应用,建立科学的科研育人评价体系。     

试论高校图书馆核心价值的育人功能

高校图书馆核心价值具有重要的育人功能,是高校立德树人工作的重要载体和独特途径,是社会主义核心价值观的具体体现。目前高校图书馆核心价值的育人功能被忽视,因此,加强高校图书馆核心价值与育人的逻辑关系研究,充分探索图书馆核心价值育人的实践路径是高校创建良好育人环境、提高育人工作水平的时代要求和现实需要。     

试论高校图书馆核心价值的育人功能

高校图书馆核心价值具有重要的育人功能,是高校立德树人工作的重要载体和独特途径,是社会主义核心价值观的具体体现。目前高校图书馆核心价值的育人功能被忽视,因此,加强高校图书馆核心价值与育人的逻辑关系研究,充分探索图书馆核心价值育人的实践路径是高校创建良好育人环境、提高育人工作水平的时代要求和现实需要。     

立党为公 执政为民——中国共产党永恒的价值追求

立党为公,执政为民作为中国共产党永恒的价值追求是党的执政经验的科学总结,体现了党的执政规律的客观要求.真正实现立党为公,执政为民的价值追求,在现阶段就是在全面贯彻"三个代表"重要思想的同时,把"权为民所用,利为民所谋,情为民所系"落实到实处.     

学术期刊的价值追求及其实现途径

在市场经济条件下,与以追求市场利润为主要目的的综合性通俗期刊不同,学术期刊主要是为社会精神文化建设的需要而存在,注重文化积累、致力于为政府决策服务、关注新的思维方法和研究手段的运用等构成其自身的价值追求.这些价值追求需通过强化编辑主体意识、增强策划含量以及强化创新意识等途径来实现.     

发展时代主体的价值追求

工业化、知识化浪潮已经把人类社会推向发展时代。生存、生活资料的生产在质上不断提升,在量上不断超出主体的实际需要,享受资料、发展资料、奢侈品的生产迅速发展。这些因素使主体的价值追求发生了必然的变化。生命、安全、健康的价值日益凸显,客观、公正、理性的价值正在强化,富足、文明、和谐的价值不断张扬,创造、享受、自由的价值迅速提升。这种新型价值结构体系正在推动人类社会步入科学发展轨道。     

大学体育文化核心价值的育人功能简论

大学体育文化的核心价值,是大学体育文化中的精神部分,是体育文化的灵魂所在;大学体育文化核心价值具有鲜明的人文理念和价值追求,具有显著的育人功能。在当前,大学体育文化的核心价值蜕变具有构建上的紧迫性,必须紧紧抓住时代发展契机。     

论依法行政的价值取向与真理追求

转型时期我国依法行政的一个显著特征就是多元价值取向共存,这一现象表明依法行政本身就是一个"是"与"应该"的有机统一体,而依法行政的"是"(真理追求)与"应该"(价值取向)的相互制约和矛盾运动则正是各国依法行政实践发展的普遍规律,因此,遵循这一规律对于当代中国的依法行政建设无疑具有十分重要的现实意义.     

我国男女平等的实践探索与价值追求

女性受压迫和男女不平等是男权社会普遍存在的一种现象。自工业社会以来,“男女平等”便作为女性解放的一个目标被提出来。在我国,男女平等还作为一项基本国策被写进宪法,这一方面显示出我国男女平等所取得的成就,另一方面也体现了我国对男女平等的实践探索。随着实践的深入发展,必然会超越男女平等的初级阶段,追求男女平等的价值目标和终极关怀。     

我国高校校园文化建设价值追求初探

所谓高校校园文化,从学科定义上看就是指学校全体师生员工在长期的教育和教学实践中培育形成的,被全体师生员工所认同并身体力行的反映一所大学的办学宗旨、办学理念、历史传统、价值追求和行为规范。校园文化是一种育人文化,是微观组织文化和管理文化,同时也是精神文化和物质文化的综合体现。加强高校校园文化建设,对于发挥培养人、塑造人、提升人的功能与作用的高校校园文化氛围,具有重大而深远的现实意义和历史意义。     

大学班级的育人功能及其建设谫论北大核心

大学班级是高校人才培养的基本组织形式,有着重要的育人功能。在当今高校外部办学环境日趋复杂、社会思想日益多元、学生需求不断增多、办学规模空前增大、网络技术快速发展的新形势下,大学班级管理面临新的挑战,本文尝试从思想建设、学风建设、队伍建设、机制建设、平台建设、文化建设六个方面探讨如何强化大学班级的育人功能,以期对高校的班级建设有所借鉴。     

民办高校资助育人工作的科学内涵和价值诉求

随着我国高等教育的不断发展,资助工作也取得了长足的进步。就教育的本质而言,资助是手段和途径,育人才是其本质目的。在当前资助工作中,育人更加能凸显出资助工作的重要功能和时代价值。资助育人工作包含资助育人工作政策的稳定和谐、资助育人工作交往中的畅通有序、贫困生对资助育人工作的有效认同、贫困生受助权益的合理实现和资助成果的传承和发展等环节。这对于满足贫困生的主体需求,助力贫困生日常交往和人际沟通能力的提升,深化贫困生践行良好的行为规范,具有重要意义和价值。     

构建和谐社会是思想政治教育的重要价值追求

构建和谐社会是思想政治教育的崇高目标,通过思想政治教育能使人们达到身心和谐、人际和谐,进而促进社会和谐乃至世界和谐.构建和谐社会是思想政治教育的重要内容,通过宣传和谐社会的内涵和本质,人们能了解和谐社会中存在矛盾的普遍性,有利于理顺情绪与化解矛盾.构建和谐社会是思想政治教育的价值体现,通过个人价值的实现促进社会价值的实现,能证明其有用性和价值性.     

广义产权论的基本要义及价值追求

在现代产权体系中,"广义产权"是一个横向上"广领域",纵向上"多权能",内核里"四联动"的制度系统。广义产权论的价值追求在于为内涵型经济发展、社会公正、天人和谐和人的发展提供制度支撑。广义产权论还不成熟,应在借鉴的基础上逐步深化,在总结的基础上进一步升华。既要克服产权狭隘化,又要防止产权"泛化"。     

社会主义核心价值观引领大学文化育人建设探讨

本文从核心价值观引领大学文化育人建设的必要性入手,分析了核心价值观与大学文化的关系,从"认知、认同、养成、熏陶"四个方面入手,对基于社会主义核心价值观的大学文化育人建设基本路径进行了探讨。     

浅论已知文本中苏秦的价值追求和人格坚守

由于战国史料缺轶杂讹,学界难以用传统史学与文学研究方式详尽严密地论证苏秦的思想行为和价值取向。本文则根据已知文本所构建的苏秦人物形象,浅析苏秦的价值追求和人格坚守,并探究其背后的历史文化渊源。     

社会主义协商民主程序化价值追求与路径选择

当前社会主义协商民主的程序化建设比较薄弱,在一定程度上影响了民主协商制这一制度充分发挥其独特优势。为改善这一现状,推进社会主义协商民主向程序化方向发展,就需要明确"协商民主"与"程序化"的内涵,深化二者的综合研究,从而准确把握社会主义协商民主程序化建设的含义、内容、价值取向、实现路径,进一步推进社会主义协商民主制度的完善,建设社会主义制度下的政治文明。