高校社会工作社团发展模式探析

高校社会工作社团的成立与发展是高校社会工作专业教育发展的必然趋势和专业教育实践的重要环节。对高校社会工作社团的发展困境,提出解决策略,为提升高校社会工作专业学生综合素质,促进高校社会工作社团良性发展和完善高校社会工作专业教育提供参考依据。主要方法是:搞好性质和功能定位;界定宗旨和根本目标;提升服务能力;活动的专业化、特色化和品牌化;选好活动场地和实践基地;拓宽资金来源;完善评价机制;搞好对外宣传;有专业教师督导。     

学校社会工作实践中的困境及推进路径分析

随着社会的发展,青少年问题的日益增多,学校社会工作作为一门专业化的学生服务机制逐渐受到人们的重视。与此同时,学校社会工作也面临一系列困境:一是自身角色定位不明晰,二是当前的发展路径不顺畅,三是学校社会工作者的实践经验缺乏。针对学校社会工作出现的困境从三个方面进行推进:嵌入学生工作体制,发挥学校社会工作的专业性;统筹兼顾两种路径,形成整合性的发展渠道;通过实习与督导,提升学校社会工作者的专业能力。     

发展性社会工作取向下的民族社会工作初探

我国是一个统一的多民族国家,民族地区的繁荣稳定,关系到社会和谐乃至国家的长治久安。民族社会工作被看作社会工作介入民族地区发展,创新民族工作方法的尝试。采用发展性社会工作视角,探讨了民族社会工作的具体实践策略,以期有助于民族工作机制的创新,促进社会工作专业的发展。     

增能视角下提升乡村治理能力的社会工作路径

从增能视角看,提升乡村治理能力,是一个为广大村民以及多元利益相关者"增能""充权"和"增力"的过程。新时代的乡村社会工作,必须通过专业程序、专业服务和专业方法,把提升乡村治理的党组织领导能力、多元参与能力、"三治"融合能力、科技支撑能力和创新发展能力作为目标取向。当前,提升乡村治理能力的社会工作路径是:助力党的社会工作,提升乡村治理的党组织领导能力;助力合作平台搭建,提升乡村治理的多元参与能力;助力治理方式优化,提升乡村治理的"三治"融合能力;助力基础设施改善,提升乡村治理的科技支撑能力;助力移风易俗变革,提升乡村治理的创新发展能力。     

国外政党社会工作经验及其启示

政党社会工作是体现现代政党功能的有效载体。国外政党社会工作的经验主要是:以信息技术为重要手段,以民意调查为首要环节,以基层党组织为实施主体,以城乡社区为主要阵地,以群众社团为外围组织。其启示主要是:应用现代技术,实现党的社会工作信息化;建立体制机制,实现党的社会工作日常化;重视青年力量,实现党的社会工作年轻化;重视能力培训,实现党的社会工作专业化;扩大社会基础,增强党的社会工作的开放性。     

社会工作本科生的专业选择与职业认知

社会工作人才流失严重,但已有研究很少从学生角度进行分析。基于对A、B两所大学社会工作本科生的参与观察和访谈,本研究探讨了中国大陆社工本科生的专业选择和职业认知。研究表明,与原有"叙事框架"不同,大类招生之后学生选择社会工作专业的原因是复杂多样的。对于将来是否成为社会工作者,学生所考虑的不仅包括薪资水平和社会认可,还包括性格是否适合、同事是否专业、服务模式是否独立、社工价值能否实现等。分析社工本科生的从"入口到出口"的抉择过程,有助于推动社会工作教育改革和职业发展。     

高职社会工作专业实践课程体系的构建

实践课程体系是高职社会工作专业课程体系的重要组成部分。结合高职院校社会工作专业实践课程体系建设的实际,从构建依据、内容结构和保障措施三个方面对高职社会工作专业实践课程体系的构建进行了探讨。     

社会工作介入民族地区社会治理研究——兼论广西“三区”计划的成效与不足

在我国,当社会管理模式向社会治理模式转变时,社会工作的角色和地位将发生明显变化,其在社会治理中的作用也将会增强。由于社会工作具有助人自助的专业价值观,在缓解个体现实困境、提升贫困人群自我发展能力,以及改善基层社会治理方面将起到积极作用。本研究通过列举和分析广西"三区"计划实施近五年来的成效与不足,来探索如何开展具有适切性的专业服务,以及发展出适合民族地区需要的社会工作服务模式。     

社会工作专业人才实践教学体系构建研究

社会工作专业极具应用性、实践性、操作性,以培养帮助别人和解决社会问题的公益性工作者为主要目标。面对教育功利主义与就业市场竞争激烈的双重压力,需要构建社会工作专业人才实践教学体系,打造初级、中级、高级实践教学内容,在教学过程中运用案例教学法、项目教学法、实验教学法,从而不断提升专业人才培养质量,推动社会工作专业更好发展。     

鹰架学习法在“个案社会工作”实践教学中的运用

个案社会工作是社会工作专业的核心课程,十分注重学生技能的习得和独立开展个案工作能力的培养。鹰架学习法是一种搭建鹰架以支持学生在其最近发展区里建构知识的教学方法,其理念与社会工作的价值观有相似之处,都强调以学生为中心,并期望在教学过程中提升学生独立和自助的能力。将鹰架学习法运用于个案社会工作的实践教学课程,可以从中探索如何操作鹰架学习法来促进学生的学习本质动机和自主性,进而有效地提升学生独立开展个案社会工作的能力。     

社会工作专业实践教学方法探索

社会工作的实践性质要求社会工作专业教育必须注重实践教学。论文首先论证社会工作专业实践教学的必要性,认为社会工作专业起源于助人实践活动,实践教学是实现中国社会工作教育目标的必然要求,是培养学生专业价值观的有效途径。然后从课堂实验教学和专业实践两个方面进行教学方法的探索。     

民族院校社会工作实习基地建设的实践与思考——以湖北民族学院为例

实习基地建设是社会工作专业实践教育的前提和基础。文章以湖北民族学院为例,介绍了该校建设社会工作实验室、校外实习基地以及创新实践教学体系的实践和存在的问题。在此基础上,针对民族院校社会工作教育的实际,提出了加强民族院校社会工作实习基地建设工作的对策建议:一是统筹规划;二是创新机制,深化实习基地与高校的联系;三是建设双师型老师队伍,强化督导;四是拓展实习基地。     

社区安全治理创新中社会工作的价值与介入策略

当前社区安全正面临着新的形势与挑战,必须转变传统安全治理思路,创新社区安全治理机制,彰显社会工作的价值与作用,强化专业社会工作的有效介入。社会工作的价值可以通过个案工作、小组工作及社区工作创造出来,也可以通过社区治理来实现。在当前社区安全治理创新中社会工作可以通过治理主体、治理方式及治理组织等多个方面来加强专业介入。     

浅谈社会工作在社会建设中的角色定位

如何通过改善和推进社会建设,提升民众福祉,为国家的发展提供和谐稳定的社会环境,是当下的重要议题。社会工作作为一门以助人为宗旨、拥有独特的伦理、方法与技术的专业和职业,对于解决社会问题、应对社会风险、促进社会和谐、推动社会发展具有重要的基础性作用。尝试以社会工作的视角,分析我国当前社会建设面临的问题与挑战,探讨社会工作可以在构建和谐社会中扮演怎样的角色。     

地方高校社会工作专业实习基地构建研究

社会工作实习基地建设是培养社会工作专业人才的需要,也是社会工作专业实习教育的重要内容。从社会工作专业实习基地的困境出发,梳理地方高校构建专业实习基地的若干路径如下:推进实习制度建设规范化;加大实习经费的投入;建立领域多元的专业实习基地,加强交流与合作;完善实习指导老师的师资建设。     

党的社会工作几个概念辨析

在对党的社会工作研究的过程中,总会出现一些与之相关的概念,诸如,党的社会工作与专业社会工作、党的社会工作与党的群众工作、党的社会工作与党的思想政治工作等.应当说,党的社会工作与专业社会工作、党的群众工作、党的思想政治工作都是以人为工作对象,在内容上存在共同点和联系点,但它们的差别也是明显的,各有其特点.因此,厘清这些概念的内涵和外延,澄清一些模糊乃至错误认识,对于更好地研究和从事党的社会工作具有重要意义.     

社会建设视野下的妇女社会工作

为妇女的生存和发展服务是妇女社会工作的宗旨.在社会建设视野下,妇女社会工作在工作理念、方法等方面要进一步体现社会建设的现实要求.当前妇女社会工作在实践中取得了一些成效,主要表现为妇女社会工作服务组织日趋多样化,服务领域不断拓展,服务水平大大提高等;但也明显存在专业社会工作在广度和深度上介入不够,本土化有效运作模式不足等问题.为此,需要从妇联组织、高等院校、民间妇女组织以及现行的社会政策法规运行环境等方面入手,进一步提升妇女社会工作的专业化、职业化和牡会化水准,以更好地服务于妇女发展与和谐社会建设.     

高职高专社会工作专业实践教学探析

社会工作是专业化的助人服务工作,社会工作专业的实践性取向要求社会工作专业教育特别要注重实践教学,注重培养学生实际操作的能力。凸显了社会工作实践教学的目标要求,强化了社会工作实践教学的内容,提出了完善社会工作实践教学的选择路径。     

批判教育学视角下的社会工作督导实践研究

社会工作督导是社会工作实务教育中非常重要的一个环节,如何通过督导促成学生或者实习社工(被督导者)的专业成长,是摆在实务教育者面前的一个重大问题。引入批判教育学,改善社会工作督导的对话关系,从批判能力培养、可能性语言的设立以及激发被督导者的潜能等方面全面改善社会工作督导的实践,提升社会工作督导效能。     

社会工作介入乡村治理的路径研究

乡村治理是中国现代化的重大问题。社会治理内涵、目标与社会工作的理念和功能具有高度的契合性,这使得社会工作介入乡村治理成为可能。本文以山东省南仲都村乐和家园乡村治理模式研究为例,对社会工作介入乡村治理的路径进行探索和反思,总结出了改善"乡政村治"下的村委会与乡政府矛盾;创新基层治理机制,培育乡村精英和农村社会组织;挖掘人的潜能,提升"农民自在";合理定位社会工作及社会工作者角色四点做法。