树立正确党史观的路径选择

经过几十年的发展,党史国史学界已经就党史学的性质达成共识,即中共党史学是一门具有政治学特点的历史学科,要求学习者精准把握党史的主题主线、主流本质,关注重大问题,"正本清源、固本培元",以此确立对中国现实和未来的正确理解。本体论意义上的党史观应同时包含对中共党史客观性、中共党史学政治性与科学性的确认。开展党史学习教育不是为了满足好奇心,也不是为了学习而学习,而是为了从党的建设、理想信念等方面汲取力量以更好地走向未来。要达到这一目标,还需要在方法论意义上对党史研究、学习有全面的认识。     

试论树立正确党史观：以毛泽东研究为例

正确的党史观是党史学习教育的导向标,树立正确党史观对于进一步深入开展党史学习教育,挖掘党史背后所蕴含的精神内涵,培育、引领整个社会氛围具有积极指导作用。中共百年党史,毛泽东是最具代表性的人物,毛泽东研究亦是党史研究领域的重大课题。以毛泽东研究为例,探讨如何树立正确党史观,培养以唯物史观为指导,在大历史观视域下厘清历史主线、辨析主流本质的研究态度,对推进党史学习教育,具有重要的指标性和现实意义。     

树立正确党史观

正2月20日,党中央召开党史学习教育动员大会,习近平总书记出席会议并发表重要讲话。在庆祝党百年华诞的重大时刻,在两个一百年奋斗目标历史交汇的关键节点,重温百年恢弘史诗,以信仰之光照亮前行之路,用如磐初心凝聚奋斗伟力,接续谱写新的历史篇章,正当其时,十分必要。这是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、     

论新时代正确党史观的方法论意蕴

新时代正确党史观蕴含着丰富的方法论意蕴,是习近平新时代中国特色社会主义思想方法论在党史学习教育领域的具体体现,主要表现在坚持人民至上,以群众史观看待社会历史发展进程;坚持系统观念,以联系、发展、矛盾的观点看待历史重大事件与重要人物;坚持问题导向,廓清党史学习误区;坚持守正创新,正确对待党的历史成就与历史经验。     

牢固树立正确党史观

习近平总书记在党史学习教育动员大会上明确提出并深刻阐述要树立正确党史观,这在党的历史上还是第一次.这既是对马克思主义史学思想的继承发展,又富有现实针对性,深刻揭示了正确认识和对待百年党史的基本观点、基本原则和基本方法,具有很强的思想性、指导性、针对性,对我们正确认识和对待党的历史、全面宣传和弘扬党的历史、科学研究和阐述党的历史、开展好党史学习教育指明了方向,提供了根本遵循.     

在党史学习教育中彰显党校担当作为

2021年是中国共产党成立100周年.中国共产党一贯重视学习、总结、借鉴和运用历史.从历史中汲取智慧和力量,是我们党的优良传统.如果党员干部对我们党的历史不熟悉,那么对党的认同感和忠诚度就要大打折扣.每个党员干部只有铭记党的历史,树立正确党史观,才能深刻理解中国共产党从哪里来、到哪里去,才能对党的历史方位有清醒的认识....     

党史观：重大纪念活动的主导与枢轴

中国共产党历来重视将党史宣传教育融入政治纪念活动,以党史观主导纪念话语建构。自党的十八大以来,习近平总书记系列纪念活动讲话中所蕴含的党史观主要体现在以下四个方面,即运用唯物史观客观分析中国共产党在领导中国革命、建设、改革开放和新时代的地位和作用,从群众史观出发阐释中国共产党为人民解放、民生改善进行不懈奋斗的政治价值取向,以大历史观的宏阔视野看待历史和把握历史规律,并以充分的历史自信叙述党史国史。     

再谈树立正确的问题观

目前,第一批参加党的群众路线教育实践活动的统战部门陆续进入召开民主生活会环节。这次民主生活会的主题,是深入查摆自身在为民务实清廉,特别是反对“四风”、服务群众方面的突出问题。要实现这样的目标,前提是树立正确的问题观,做到辩证看待问题、科学区分问题、切实找准问题,以便真正解决问题。     

浅谈树立共产党员正确的理想信念观

<正>深入开展党的群众路线教育实践活动,加强党的思想政治和作风建设,应该重视强调树立共产党员正确的理想信念观。究竟什么是共产党员正确的理想信念观,共产党员正确的理想信念观具有哪些重要特征和基本要求?这是各级党组织和思想理论战线应该认真重视研究的问题。本文就如何树立共产党员正确的理想信念观问题,谈谈自己一些粗浅的认识。     

百年党史主题重大论断的历史逻辑与理论逻辑

历史的运动作为"整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物",在一定阶段有其特定的主要历史任务,即"历史主题"。党的历史主题是研究党的历史的指导性线索,是一以贯之的"纲"。中国特色社会主义进入新时代以来,习近平总书记围绕"实现中华民族伟大复兴"这一主题,深刻阐释党的奋斗历史的历史渊源、目标方向、历史起点、发展阶段、根本成就、历史法则和现实方位,是党史观的重大发展和重要创新。     

中共党史观发展的历史回顾

90年来,党史观从早期党的领导人的党史著作中萌发,到形成系统的理论,并指导党制定第一个历史决议而赢得全党拥护,主导新中国首部权威党史而普及全国,后虽在文革时遭重创,但经拨乱反正制定第二个历史决议而获得重建和深化,进而在日益复杂的意识形态领域斗争中不断完善强化,在迎接建党90年诞辰之际获得新的发展机遇。纵观中国共产党的90年发展史,党史观先后出现了五次发展高潮,尽管时代特色各异,但中国共产党党史观的发展始终从正确指导并推动党史工作充分发挥资政育人的功能出发,紧紧围绕如何有效实现党性原则和科学精神的统一这一主线而展开。     

树立正确的政绩观

“举贤以图治,论功以举贤”,以政绩任官,自古已然。碌碌无为,政绩平平,不是好干部。执政为民。必须有政绩。关键是要树立正确的政绩观。胡锦涛总书记指出：“树立正确的政绩观,说到底就是要忠实实践党的宗旨,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。     

唯物史观视域下树立正确党史观的三重维度

<正>中国共产党是以马克思主义为理论指南的无产阶级政党,观察和总结党的历史必然要坚持唯物史观的基本原理和方法论。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)明确指出,“全党要坚持唯物史观和正确党史观,从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功,从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命,在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义。”     

党史上容错机制的演进与实践

中国共产党的容错机制建设经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代,不同历史发展阶段的容错传统、理念与原则不仅在体现特定时代的背景特征与任务要求的过程中,明确宽容立场、包容对象、辩证意蕴与目标导向,而且构成了后续阶段容错机制成熟成型的历史资源和实践动力。党的十八大以来,容错纠错机制建设朝向制度化方向不断发展,容错与激励、纠错等概念的关系界定愈益明确。     

要切实树立正确的“群众观”

＂以人为本、执政为民＂是马克思主义政党的生命根基和本质要求,是中国共产党的性质宗旨和目标任务的集中体现;领导干部要在推进＂十二五＂规划实施的过程中,把＂以人为本、执政为民＂的理念和要求贯彻好、落实好,就必须切实     

树立正确荣辱观 培养合格人才

党的十六大指出，要全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。能不能成功地为社会主义事业源源不断地培养造就一批又一批合格建设者和可靠接班人，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途命运。因此，加强大学生的思想政治教育，提高大学生的思想道德素质是一个极为重要的任务。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为大学生的思想道德教育指明了方向。     

树立正确的比较观

比较教育是一种形象的、有效的教育方法。党的组织和领导干部可以用这种方法教育广大干部和群众,干部和群众也可以用这种方法进行自我教育。在社会生活中,特别是在改革开放和建立社     

树立正确的回报观

我们党员干部,取民之俸、食民之禄,就必须回报人民,也就是说应该为人民服务。这也是对党员干部最基本的道义要求和道德操守。     

党史知识

党的代表大会党的组织的领导机关。党章规定：党的最高领导机关,是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关,是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。党的代表大会代表按照规定的程序,经过党员大会或党代表大会或党代表会议选举产生,出席上级党代表大会的党员。党的全国代表大会代表的选举办法由中央委员会决定,党的地方各级代表大会代表的选举办法,由同级党的委员会决定,并报上一级党的委员会批准。党的各级代表大会代表,是党章规定的党的各级代表大会职权的主体。     

保持党员先进性 树立正确政绩观

随着保持共产党员先进性教育活动的深入展开,中国共产党在执政中保持自己的先进性,成为一个受到普遍关注的问题。为民执政,为民造福,是共产党员先进性的主要内容。党的先进性,是由广大党员的先进性集合而成;党员领导干部的先进性,很大程度上要体现为个人的政绩。因此,加强对共产党员的先进性教育,就必须重视对党员干部的政绩观教育。坚持正确的执政理念,科学界定政绩观内涵,着力塑造亲民、为民政府,都是一些十分重大的问题,也是体现党的为民宗旨的根本问题。