发挥教研组功能 提高教学质量

提高教学质量,除依靠教师提高自身素质外,能否充分地发挥教研组功能,也是一个重要方面。教研组功能是通过教研组活动实现的。近年来,我校政治教研组开展了一系列活动,旨在发挥教研组功能,提高教学质量,取得了一定成效。一、抓好课堂教学,发挥指导、监督功能课堂教学,是学校工作的中心环节。课堂教学的好坏,直接关系到教学质量的高低。课     

审视教研组的“教研”功能

教研组是学校教学、管理的一个基层组织,也是教师直接面对的、关系最亲密的专业组织。作为学校提升教学质量的主要责任承担者,教研组同时也是开展教研活动的重要舞台。但不可否认的是,在教师专业发展的今天,相当多学校的教研组并没有对教研活动的开展起到应有的推动和促进作用,教研组的教研功能正在不断地被弱化,大有被备课组"架空"之势。     

加强教研组的建设

我校政治教研组现有政治教师9人,其中,专职教师3人,兼职教师6人。近六年来,我们不断加强教研组的思想建设和业务建设,积极进行教学改革,探讨教学规律,有效地提高了政治课教学质量,全组数次被评为校、县先进集体,有6人多次被评为县、市、省和全国的先进个人,实践使我们体会到: 一、不断加强师德师表教育,是建设一个团结协作、奋发向上的教研组的保证。近年来,我们注重对全组教师,特别是青年教师严格要求。每学年都组织大家认真学习《中小学教师职业道德要求》(试行草案)和学校拟订的《教学常规》;对事业心不够强或律己不够严的同志从思想上热情开导,从教学上、生     

现代教育背景下教研组功能优化策略

随着基础教育课程改革的不断深入,传统教研组活动的弊端已逐渐显露出来。这些弊端已严重阻碍了教研组活动积极功能的发挥,更不利于教师自身的专业化发展。这就要求我们,必须开展以教研组为单位的、行之有效的校本教研;以新课程目标为导向,以教学中面对的教学问题为对象,以教师为研究主体,强调在理论指导下,在专业引领下的教学实践研究。从而使教研组成为合作研究、互动提高的组织,成为反思学习的共同体,成为高水平的教学研究集体。本文就优化教研组功能问题谈谈我们的做法。1.合理安排时间,保证教研开展。学校每周安排一个单元时间组织教师…     

我们的政治教研组

“我们的政治教研组”。是兴国平川中学政治教师的一个口头语,是政治教师发自肺腑热爱本组的心声。我们的政治教研组,做了一些工作,取得了一些成果。多年来都被评为先进教研组,曾多次被兴国总工会评为先进工会小组。现将我们的工作总结如下。一、开展了教学改革,狠抓了教学质量。教研组工作是多方面的,应该抓住中心,突出重点,服务于教学,服从于教学质量的提高。近年来随着教材的大变动,我们认为教学方法必须大改革。我们教研组发动全组成员动脑筋想办法,冲破教学单纯为应付升学考试服务的思想,首先在高三年级,根据教材的特点,普遍推广了“四会”教学法(即将时事报告会、小组讨论会、问题辩论会、心得汇报会运用到教学中去),把政治课教活了,收到了好效果,得到了上级的肯定和好评。其次,经全组反复讨论,在高一、高二年级试行“查、读、议、讲、练”五字教学法。经过一年多的实践,已初见成效,经省、地教研室同志的核查,验收     

谈谈政治教研组的建设

学校是育人的场所,学校的一切工作都是为了培养人。在学校的各项工作中,摆在首位的是德育,即对人的思想政治教育。中学德育有多种渠道,思想政治课是其中的主渠道。这条主渠道战线上的战士就是政治教师,而这许许多多战士的直接组织者就是政治教研组。政治教研组有着不可替代的作用。政治教研组的特殊意义在于它在实施中学德育主渠道中发挥着组织、导向和协调的功能。组织功能。组织政治教师认真学习马列主义、毛泽东思想,学习党的重大方针、政策,学习业务知识,组织开展教学研究、教改实验和学术交流等活动。不断提高政治教师的思想觉悟、认识能力和业务水平,努力搞好思想政治课教学和改革,充分发挥中学德育主渠道的     

教研组管理的关键是调动人的积极性——学习《学校管理心理学》的启示

教研组是学校的基层组织,教研组的管理是学校管理中的最基本的管理。教研组的管理对象是教师。通过教研组的管理调动教师的积极性、主动性、创造性,才能使教师的才能和水平不断发展,不断提高,从而搞好教育教学工作,使学校各项工作取得良好成效。通过《学校管理心理学》的学习,结合我校教研组的管理实践,我深深感到:     

教研组长的角色要求

怎样才能做好教研组长工作?教研组长的角色要求是什么?结合自己多年来担任政治教研组长的实践,谈谈粗浅的体会。一、挚爱人民教育事业要当好政治教研组长,最根本的前提就是要热爱教育事业,热爱思想政治课教学工作。这是教研组长角色要求关键一条。因为“热爱”才能“内化”为动力,才能任劳任怨地工作,进行创造性的劳动。我把当好教研组长看成是一个共产党员忠诚人民教育事业的重要表现。多年来我两次放弃了调离教育系统工作的机会,坚守在教研组长的岗位上。二、勇于开展教学改革开展教学改革,是教研组长一项重要     

教研组长要“六勤”

教研组长是教学第一线的“下水作业兵”，又是组织领导全组教师开展教研活动的“舵手”。当好教研组长，应做到“六勤”。一、勤听课。教研组长不仅要设计各种类型的教研课和组织本组全体成员听课，在每学年自己还应听完本组每位教师的百种教学课。以便调查摸底而心中有数，及时指导而能“对症下药”，赛教评比而有发言的“权威”。二、勤研读。即要充分挤时同研读各类教育教学和学校管理的刊物，了解和掌握时政、教改新思路和新框架，教学新信息，把握时代的脉搏，不断充实和变新自己的知识；要不断增强自留业务素质和提高决策领导水平，不…     

我们抓教研组建设的十项措施

我们政治教研组近20年来一直是学校的先进教研组，江西省新教材试验先进集体。我们之所以能取得这些成绩，主要是坚持了“十抓”。　　一抓领导以身作则。我校长期都有一名校级领导兼任政治课。领导坚持以身作则，把自己看成是一位普通的政治教师，是政治教研组的一名成员，积极参加教研组、备课组的一切活动，按时完成组里布置的工作和任务。在组里是被领导，一切服从组长安排，不搞特殊化；同时又始终不忘自己是一位领导，对组里的工作积极想办法、出主意、提建议、提要求，带头完成各项工作，带头搞好教学改革，事事处处比教师先走一步。…     

我对教研组长角色位置的认识与实践

在学校组织管理中，教研组长发挥着重g作用。如何当好教研组长这个角色，我有以］初步认识与实践。认识之一，教研组长应该咸为教研组建0的组织者，要讲求“严”、“细”、“实”三个字目前，我校教育教学管理形式采用双轨制即“年段制”与“教研组制”并存。在教育主教学管理问题上，年段与教研组都有共同的2任，但又各有侧重。只有两者互补，万能相8益彰。教研组建制按学科组成，但教师分别＜不同年段工作活动，因而，教研组就成了一手更为松散的基层组织。因此，有人认为，教B组长不过是个上传下达的传声简，是专门填s各种报表的办事员…     

加强政治教研组的建设

政治课教学在中学教育中负有重要使命,而抓好政治教研组的建设并发挥其作用,是实现这一使命的关键。几年来,我们在学校党支部和校行政部门的领导下,做了一些工作。一、改革课堂教学,做到“四开展,一加强”。课堂教学是中学政治课教学的主要形式。为了充分合理地利用每一课时,并提高其效率,我们把教学方法的探讨作为教研组的经常性工作,平时互相听课,取长补短,组会上有计划地学习教学法资料。我们经常组织教师外出听课学习,每学期都开一些研究课,概括起来,就是“四开展,一加强”。 1.开展双边活动。教师提问(有一定难度,     

积极开展县中心教研组的活动

我县政治教师的文化水平和业务水平都比较低,大专毕业的仅占17％,而83％都是初、高中文化水平,要提高政治课教学质量,关键是提高政治教师的业务水平。我们认为,在现有的条件下,充分发挥骨干教师的作用,建立全县中学政治课中心教研组,积极开展教研活动,是帮助广大政治教师改进教学方法,提高教学质量的重要途径之一。     

充分发挥政治教研组的作用

政治课教学在党的教育事业中负有双重任务,抓好政治教研组的建设并发挥其作用是实现这一双重任务的关键。几年来,我们在学校党支部和校行政部门的领导下,为完成双重任务做了一些工作,取得了一些成绩。教研组连续两年被评为学校的先进集体。总结我们的经验主要有以下几点: 一、党支部加强领导,帮助解决实际困难学校党支部对政治教研组的工作十分重视,支部成员经常深入教研组予以具体指导和支持。支部领导对政治教师队伍的建设抓得很紧。经过几年的更新和调整,教研组的人员质     

把教研组建成一个团结战斗的集体

近年来,有些学校、有些学科,教研活动常常是“三天打渔,两天晒网”,开展不够经常。究其原因,主要有二:一是有人认为,教研组活动,相互磋商教材教法,无异于“扯西皮”,倒不如自己多看两遍教材更有用。这是主观原因。二是有些学校搞年级组建制,强调重视了本年级班与班之间联系,由于其他一些管理措施没有跟上去,致使学科的纵向联系少了,客观上也削弱了教研组的教学研究。但兴国平川中学政治教研组,不仅在教研战线上,而且在     

加强学习和实践 建设特色化教研组

一个企业若要在市场中有立足之地，就必须有特色；一个产品要在市场中有销路，也必须有特色；一个教研组要有所发展、有活力，亦要有特色。浙江省勤县中学政治教研组经过几年的努力探索和实践，在建设有特色的教研组方面取得了一些成功的经验，我们的做法是：一、全面贯彻党的教育方针，坚守德育阵地，在思想政治课教学中开展一系列德育和德育渗透活动，素质教育有特色。1、教研组利用一年一度的重大节日，如“元日”“五”“五四”“七一”“八一”“国庆”等，运用录像、图片、资料、数据的形式宣传改革开放和现代化建设的伟大成就，弘扬…     

教研组工作探讨

我们梧州市一中政治教研组专职、兼职教师共14人。近年来大家团结协作,为学校的教育、教学工作做了许多工作,取得了一些成绩,许多同志被评为校、市、自治区级教育先进工作者,我们政治组也多次被评为校级先进集体、先进工会小组。90年被评为梧州市双     

山区开展政治课联合教研组活动的尝试

我县地处下川东山区,拥有近百万人口,县属单设中学15所,厂矿办中学5所,约有中学生56,000人。自1977年恢复四门政治课以后,我县政治教师队伍的状况与所担负的教学任务很不相适应。全县只有61名专职政治教师(如按教育部规定尚缺120多名),教师中经过大专院校正规学习的人数只占专职、兼职政治教师总人数的14％。为了尽快适应教学的需要,在县委宣传部和教育局的关怀、扶持下,于1978年上半年正式成立了全县中学政治课联合教研组,我们开展了活动。我们的做法和体会是:     

教研组资料的积累与利用 应着重抓好“三个环节”

资料的积累和利用是教师教学的重要基本技能，也是教师教学教案写作的基础。常言道：“巧妇难为无米之炊。”作为中学政治教师如果上不知国事，下不晓社情，单凭心中有“纲”、手中有“本”去“闭门造车”，终究不会写出有特色有价值的教案来。然而个人对资料的积累毕竟是有限的。因此，我们以教研组为单位，注意发挥每一位教师的作用。根据几年来我校教研组工作的实践，我们认为做好资料的积累和利用应把握好以下三个主要环节。一、通晓“三情”，资料积累要突出一个“宽”字。积累资料内容要丰富，范围要广阔。尤其目前政治科新教材的使用…     

抓好教学常规和教学研究工作

我们教研组共有十位教师,其中一位40岁以上,一位在35岁至40岁之间,八位35岁以下,由于大家团结协作,勤奋努力,教研组积极开展工作。使教学教研成绩呈上升势头。几年来,教研组主要抓了教学常规和教研工作。一、狠抓教学常规,做到“九个一”: (1) 每一学期教研组教师每人至少写一本较好的教案,送教研组交流、展评,教案编写要规范化,做到七备即备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教具、备学具,教案要有目的、要求、重点、难点、关键点、