中学作文教改的突破口

作文能力是学生语文水平的综合反映。因而作文教学历来在整个语文教学中占据重要地位,作文测试的成绩在整个语文测试中占很大比重。近几年来在广大教师的努力下,中学作文教学虽然已有不少改进,但总的看来,作文教学费时多、学生作文水平提高慢的状况,仍然没有得到根本性的改变。     

浅谈命题作文与自主作文

传统的命题作文枯燥无味，教师辛苦，学生兴趣不大，效果不理想。自主作文是能充分尊重和调动学生写作积极性、主动性、主体性和创新性的一种新型作文训练方法，学生真正成为作文训练的主角和主人，使学生在拟题、写作、批改、讲评的全过程中体会作文的真味，提高写作的兴趣和水平。     

浅谈命题作文与自主作文

传统的命题作文枯燥无味，教师辛苦，学生兴趣不大，效果不理想。自主作文是能充分尊重和调动学生写作积极性、主动性、主体性和创新性的一种新型作文训练方法，学生真正成为作文训练的主角和主人，使学生在拟题、写作、批改、讲评的全过程中体会作文的真味，提高写作的兴趣和水平。     

浅谈创新作文评改策略

作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节，其过程是一个不断调动学生积极性、提高作文心理品质、发展语言意识性、提高写作效率的过程。然而，在传统的作文教学中，作文的批改由语文老师说了算，语文教师总是用一把尺子去衡量所有的作文。这些传统的评改方式会使学生迷失作文的方向，无形中把学生的自主性给剥夺了，由于片而强调了学生共性的发展，有意无意地扼杀了学生个性的发展。许多小学语文“新大纲”中指出：“对学生的评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。”对小学生作文的评价是提高学生作文素质的重要一环，如何在评价中立足于学生的个性发展，发挥评价的导向功能和激励功能呢？这是在落实新大纲中亟待研究的一个课题。     

课外作文的引导和培养亟待加强

老教育家叶圣陶早在1935年就明确指出:“要练习的回数多,不用说,还须得课外作文。要养成抒写意思情感的习惯,那只须反问自己,内部有什么的意思情感,便作什么样的事。两句话的意思合拢来就是说除了教师出的题目以外,自己还要作文,作自己要作的题目。”每个学期练习8到10篇作文,或命题作文或半命题作文或给材料作文或写应用文,其目的在于让学生认识作文、练习作文。限定习作范围,只因为学生为初学者,必须有个引向。用同一个题目、较统一的内容,便于讲解,利于掌握作文的一般规律。然而,这实在是不得已而采取的方法。因为题目无论如何透彻,学生总要受到很大的限制:一是回数少。一个学期练习8篇作文是绝对不可能培养学生写作能力的;二是调动不了习作兴趣。学生会觉得作文的事情是单为应付教师的练习功课;三是题目缺乏个性。很大一部分学生没有题目限定的生活经历,所写之作,充其量只不过是受牵引下的言语体验,因而没法与自己的意识情感产生共鸣,不能按照自己的思想尽情发     

党校作文教学初探

笔者主张在作文教学中应做到:第一:先放开,后归结。命题作文在教学中练习的比较多。而这种练习应要求教员事先不作任何讲解,不规定“套路”,充分地调动学员的想象力和积极性,充分地显示出每个人不同的个性、不同的理解和创造能力。如果教师先做一番讲解,这往往会束缚学员的思路,在学员的文章中打上教师“手笔”的烙印,也容易走公式化、概念化的老路。党校学员毕竟有一定的工作经验,理解、判断、解决问题的能力比较强,所以,教员应该尽可能地留给     

“梦想当贫困户”是哪里出了问题？

“我长大后,一定要成为一个贫困户.”近日,一篇署名为“某贫困县小学生”的作文《我的理想》在网络上热传.而促使这位小朋友立此“大志”的原因,竟然是“一些贫困户什么也不干,就能享受各种扶持、优待”.     

烛光与第二职业

见过不少以写教师窗前的烛光为题材的作文,那闪耀在黑夜中的烛光,——现在该是灯光了,曾给学生们以怎样的联想哟,学生望烛光想像老师的辛劳,写烛光传达对教师的尊敬。在人们印象中,教师形象总与“燃烧自己,照亮别人”的蜡烛精神相联系。然而,时下的舆论宣传,难免使烛光下的教师形象产生偏影,让人怀疑“老九”们窗前的烛光究竟有无“燃”的必要。报载,一些地方教师从事“第二职业”已蔚然成风。     

在自由的芳草地上驰骋——探讨高中语文作文教学的新模式

没有灵魂的文章,只会是一片凋零的枯叶;没有真性情的写作,只会是冰冷机器的机械运转;没有自由的芳草地驰骋,写作就成了牢笼中的困兽犹斗。无可否认,当前高中语文作文教学的一些现状堪忧,教学模式单一化、程式化,教学方法简单化、僵化,学生缺乏写作的热情,而很多教师也抱怨作文难教、学生难教。     

浅谈新课标理念下的作文渗透教学

在新课标的理论指导下，针对如何开展作文教学，解决作文难这一问题，本文从平时的语文教学谈起，把作文教学渗透到生字词的学习、古诗词的教学、美文共赏、语文阅读教学中去，让作文教学无处不在，无处不有，使学生在不知不觉中学会了作文，掌握了作文的技巧。     

毛泽东轶闻拾萃(九)——才识篇

作文传观湘乡县立高小后斋有一藏书楼,毛泽东入学便成此处常客。所学课目,最喜国文、历史、地理。学习发奋,成绩极好,作文在全校首屈一指。其论说文,立论     

学生教我微笑

一天,我正在批阅语文第三单元测验卷子。当批阅到张正同学的作文——《给语文教师的建议书》我的心微微一颤。建议书是这样写的:尊敬的语文老师:     

华君武轶事

据华君武在文章中说，学生时代的他不但数学很差，外语、语文、美术都跟不上班。当年在杭州四中学习时，华君武最怕做数学题，学到“鸡兔同笼”就卡住了；语文教师给他一篇作文的评价是“拾人牙慧”，所以他也不敢再写文章了。     

中介语石化现象与大学英语写作教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象.解除石化促进写作教学的措施主要有:改进对作文的评价方式:加大语言输入,重视语言输出;端正学生对中介语的态度;提高教师专业素质.     

中介语石化现象与大学英语写作教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。解除石化促进写作教学的措施主要有:改进对作文的评价方式;加大语言输入,重视语言输出;端正学生对中介语的态度;提高教师专业素质。     

民主视域下的教师权威消解研究

现代化进程中,民主意识早已深入人心,而教师权威的状况却不容乐观.以教师权威消解现状为研究基点,发现教师权威消解现状主要包括以下四个方面:教师传统权威的失却、教师制度权威的减弱、教师知识权威的消解和教师感召权威的隐退.并在此基础上,提出重构教师权威的策略,以民主为价值导向,重振教师传统权威、以完善教育法律法规为前提,提高...     

谁实现了梦想

英国一个名叫布罗迪的退休教师,在布满尘埃的阁楼上整理旧物时,发现了一沓发黄的旧练习册。它们是皮特金幼儿园某班31个孩子的习作。作文的题目是《未来的我是——》。自然,31个孩子有31个梦想,对未来的想像无不写得美丽如画:有当总统的,有当大臣的,有当驯狗师的,有当领航员的,有当王妃的……每一篇作文都     

教后反思:如何成为一名优秀教师

随着教育的发展,教师需要不断提高自身素质以适应新形势的需要。笔者在任教期间深切感受到成为一名优秀教师实为不易,古人云:"教然后知困,知困后能自强也。"教后反思作为完整教学环节的重要组成部分,是目前比较适合教师提高素质的途径。在此,笔者就如何成为一名优秀教师提出以下拙见:     

关于公务员招考中《申论》解题的几个要点

《申论》是国家公务员考试的指定科目，它以现实工作与生活中遇到的问题为资料背景，要求考生在此基础上展开策论的一种测查考生能力的考试。因为这样的考核形式，分析解题无疑是写好一篇《申论》作文的首要环节，甚至是最重要的环节。     

中介语石化现象与大学英语写作教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。解除石化促进写作教学的措施主要有：改进对作文的评价方式；加大语言输入，重视语言输出；端正学生对中介语的态度；提高教师专业素质。