论高校思想政治教育的现实性

高校思想政治教育需要在现实的课堂上展开。以马克思主义的现实性思想为分析方法,分析了当前高校思想政治教育课堂容量及时间的现实性,教学内容的现实性,高校中思想政治教育各方关系的现实性。最后,提出解决高校思想政治教育工作现实性问题的解决建议:即贯彻习近平总书记讲话精神;落实教育部文件要求;结合高校实际现实地进行思想政治教育课堂改革。     

信心·爱心·恒心——试论高三政治教学中非智力因素的调动

进入高三后,部分学生出现些厌学等不良情绪,严重影响了学生的学习成绩,降低了课堂效率,特别是政治学科的学习积极性的调动问题需要我们进一步的解决。因此,如何在教学过程中调动学生的非智力因素,从而激发对政治学习兴趣提出自己的一些建议和看法。     

高校思想政治理论课课堂实践方法探索

高校思想政治理论课是培养和提升大学生思想道德素质的主阵地,在社会现实和学生实际环境更具挑战性的条件下,如何充分发挥其作用、讲好思想政治理论课,在吸引学生、活跃课堂的同时,又能实实在在地提升学生的各方面能力、增强班级凝聚力、打造有荣誉感的集体,是每一位高校思想政治理论课教师应该积极探索的主题。多年的课堂教学实践证明,锵锵三人行、读书报告、我是主讲、知识竞赛等方法的实施,能有效解决思想政治理论课堂的常见问题、提升思想政治理论课的实效性。     

以实践理念创新大学生思想政治教育

社会实践是思想政治教育的有效载体,它以真实、具体、丰富的社会为大课堂,让大学生在复杂多变的社会现实中吸收消化基本理论,培养综合素质。以实践理念指导大学生思想政治教育,是高扬时代主旋律的集中体现,也是切实加强和改进大学生思想政治教育工作的客观要求。系统阐述了实践的定义和内涵、当前中国以实践理念创新大学生思想政治教育的意义,并进一步探讨了在实践中解决大学生思想政治教育问题的新对策。     

小处入手 化虚为实

农村思想政治工作的着力点，离不开为农民服务为农民办实事；从具体事情抓起，解决农民迫切需要解决的问题 一谈起思想政治工作，不少群 众会皱眉头：空讲大道理，不 解决实际问题；干部也挠头：思想政治工作太虚，无从下手。湖南省衡南县从小处入手，化虚为实，收到了实效。“小课堂”稳住大阵地 到衡南县农村走一遭，你就会发现各村有一处地方特别引人注目。分散劳作的村民们常常聚到一起，走进被称为“小课堂”的村民文明学校，吸取各种知识和技术。 现在的农民，致富愿望比任何时候都强烈，学技术、知法规、懂政策、求文明是广大农民的…     

论高校思想政治理论课实效性的提高

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。每所高校都开设了思想政治理论课,教育对象覆盖了各个专业的学生,然而课程所取得的教学效果却远远达不到目标设定的要求,分析存在的问题,探索解决途径如下:改进教学方法,提高课堂艺术性;更新教学内容,增强课程吸引力;创新教学形式,加大实践活动环节;改进评价方式,增加学生的自主性。     

论民主的技术

民主既是一个原则问题、价值问题 ,同时也是一个技术问题。在发展政治民主的重要性和必要性的问题解决之后 ,民主的技术问题就是一个急需解决的问题。在政治发展史上 ,人类很早就有从技术层面来解决民主问题的尝试。这些尝试为我们发展社会主义民主政治提供了有益的经验。在我们现在的政治实践中 ,由于民主技术供给的不足而对民主政治的影响应该引起我们的重视 ,因而 ,重视技术发展应该成为民主政治建设的重要组成部分。     

政治社会学课堂主体性教学探讨

提高学生的课堂主体性是教学改革的重要方向,从以教师为主的课堂向以学生为主的课堂转变是一个系统工作。以政治社会学为例,学生主体性的实现可以从以下几方面改进:政治社会学的概念和理论实际化;运用多种教学方式方法,增加学生课堂的参与度,包括行为导向式教学、专题式教学、问题式教学。考试方式向开放性考试转变。     

高校思政教师人格魅力提升及对教学实效影响

如何提高高校思想政治理论课的实效性一直都是高校思政课教师关注的热点问题。思想政治理论课在由教材体系向教学体系转变的过程中,思政课教师开始探索提升学生对思想政治理论课兴趣的途径。从教学方法到教学手段,从理论课堂到实践课堂,高校思想政治理论课教师在尝试了各种方法后,教师的人格魅力对思想政治理论课实效性的影响开始步入学者和教师的视野。可以说,高校思想政治理论课教师人格魅力的提升是提高高校思想政治理论课课堂实效性的关键所在。     

犹太人问题与马克思的现代政治批判

在《论犹太人问题》中,马克思通过"批判政治解放本身"把犹太人问题从一个基督教德意志国家的问题变成了"当代的普遍问题",揭示出了这一问题的当代价值,进而对现代政治作出了深刻的批判。现代政治的问题在于,它只是"普遍内容的假象",无法解决人的分裂,甚至维护这种分裂的状态,是受私有财产和金钱统治的政治。解决现代政治的问题,必须通过社会解放实现人的解放,只有把社会从私有财产和金钱的统治下解放出来,才能完成人的解放,克服现代政治的问题。     

让生命价值在思想政治课堂中焕发活力

当前很多中职学校思想政治课教学效果并不理想,教学往往远离学生实际,空洞的政治说教多,教师讲得累,学生听得厌烦,远不能适应职业学校培养合格劳动力的需要。事实上,教育是人的教育,政治课除了是政治工具外,还要提升人的精神境界和生命价值,为此,必须让政治课堂充满生命活力。这样才能培养符合社会需要的合格的人才。有鉴于此,结合教学实践,对中等职业学校思想政治课堂如何彰显生命价值的问题进行了初步探讨,以提高课堂效率,促成学生的全面发展。     

高职思想政治理论教学突围的尝试

目前,高职在思想政治理论课在教学方面主要存在两个大的难题:一是学生课堂学习态度问题,二是老师课堂教法的问题。本文分两个方面分析了造成上述困境的原因,并提出高职院校思想政治课必须从端正学生学习态度入手,创新教学模式,丰富教学内容,凸显高职高专教育特点,加强教学的针对性提升教学效果。     

如何有效组织大学生课堂讨论:机制设计与教学实践

课堂讨论是课堂教学的一个重要环节,有助于教学相长,激发学生创造性思维、展示自我风采、使理论与实践相结合,提高其分析问题和解决问题的能力,在讨论中提高思辨能力的同时可锻炼学生的表达能力和自学能力。研究了课堂讨论中的机制设计问题,并从经验实践中对这一机制的有效性进行了检验,发现课堂讨论考核机制的设计是提高课堂讨论组织效果的有力措施;并进一步探讨了学生课堂讨论中需解决的问题,这对于课堂讨论组织艺术的提高具有积极作用。     

高校思想政治理论课建设学生参与研究

高校思想政治理论课调动大学生参与课堂的积极性是时代发展的要求。从学生参与的角度论述高校思想政治理论课建设的问题,得出加强和改进高校思想政治理论课建设的建议如下:对教师的课堂组织能力进行有针对性的培训;开发和建设课程资源数据库;整合与完善思想政治理论课社会实践平台。     

问题教学法在《西方政治思想史》课程教学中的运用

问题教学法是以问题为重心的教学方法。以柏拉图的"哲学王"思想为例,介绍了其在《西方政治思想史》课程教学中的具体实施过程。尽管问题教学法在活跃《西方政治思想史》课堂氛围、加深知识的理解和提升学生思维能力方面具有显著优势,但在时间耗费和学生系统掌握知识等方面也存在一些不足。因此,在《西方政治思想史》课程教学中,问题教学法与讲授法等其他教学方法结合一起使用,才能取得良好的教学效果。     

思想政治教学创新助推应用型大学建设

在高校转型期间,如何通过对大德育视域下思想政治理论课的创新来解决高校转型期所遇到的新问题,是当前高校思想政治教学的主要目标,也是当前高校思想政治教学工作需要解决的主要问题。     

思政工作如何助力全面深化改革

<正>近日,我们走访调研了中国铁路总公司,了解他们在做好干部职工思想政治工作、推进铁路事业改革中的经验做法,给我们带来很多启发。要旗帜鲜明解决思想政治工作的出发点问题思想政治工作是实现党的领导的一个重要途径,是党的工作的重要组成部分,具有很强的目的性。思想政治工作,从来都没有过无目标的"对空"作战。只有解决好思想政治工作的着力点问题,才能够更好地发挥好其作用,才能在全面深化改革过程中充分发挥党的思想政治工作的政治优     

百年来中国共产党领导的政治发展主题变迁及启示

中国共产党领导下的政治发展都是为了解决某一历史阶段重大而迫切的问题的。在解决某一历史阶段问题的过程中,便形成了这个历史阶段政治发展的主题。综观百年来中国共产党领导的政治发展主题的变迁,大致呈现从承诺、发展到共享的变迁。承诺、发展与共享成为百年来中国政治发展主题的三重变奏。通过对百年来中国共产党领导的政治发展主题变迁的分析,得出一些启示,即社会实践和社会矛盾是政治发展的根本动力,人民福祉是政治发展的目标,党的领导是政治发展的组织保障,保持政治发展主题的调适性是保证政治发展道路稳健性的重要条件,运动式的政治发展难以保证政治发展的有效性。     

当前我国社会问题与社会管理的政治学分析

当前中国面临的问题主要来自社会领域。问题凸显和矛盾加剧的主要原因是某些政治关系发生扭曲,主体政治资源发生流失。这些矛盾的化解和问题的解决有赖于立足政治高度,重视政治在社会变革和社会发展中的导向和调解功能,重视政治资源的合理配置和政治信任的重新建立。     

研究同辈群体 破解思政难题

为解决高校思想政治教育中的现实难题,从思想政治教育实践出发,立足对大学生同辈群体的现实观察,阐述了同辈群体是有效开展大学生思想政治教育活动的着力点、同辈群体是帮助大学生树立良好思想品德的切入口、同辈群体是引导大学生确立正确行为方向的风向标,认为研究同辈群体是解决思想政治教育诸多难题的关键,同辈群体问题是思想政治教育中的重要问题。文章为进一步研究同辈群体提供借鉴,为顺利开展思想政治教育工作提供思路。