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经过“辩”才能“证”艾农最近研读中共中央文献研究室编的《邓小平思想年谱(1975-1997)》,同早已出版的邓小平著作联系起来思索、领会,获益良多。《年谱》记载,1977年5月24日,邓小平同中央两位负责人谈话,指出:“毛主席讲要百花齐放、百家争鸣。... 相似文献
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多元文化并存于同一时空,要正确处理文化关系,实现多元文化的和谐发展,就要坚持四大方针:百花齐放,百家争鸣;“和而不同”;弘扬主旋律,提倡多样化;改造落后文化,抵制腐朽文化。 相似文献
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回顾历史,这"百花齐放,百家争鸣"方针的出台有一个过程,"百花齐放"和"百家争鸣"也不是同时提出来的。探寻这个过程,可以直接或间接地了解当时我国政治文明、文化建设的实际情况,深切感受"双百方针"这一决策的重大意义。 相似文献
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关于当今大学生思想政治教育的成败得失,大家见仁见智,莫衷一是,我认为,只有加强大学生思想政治教育中的才情教育,才情道德并重,才能开创“百花齐放、百家争鸣”、个性丰富、生活精彩的新局面。 相似文献
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春秋战国时期,百花齐放,百家争鸣。在这一大变革时期,孔子创建的儒学系统与道家、墨家、兵家、法家等学派并驾齐驱,形成了一个非常有影响力的派别,被后人称为“儒教”。孔子,理所当然地当成了儒教教主。不过,这个所谓的儒教,是后人推崇的,孔子当时从来没有罗马教皇一般至高无上的地位,反而惶惶然如丧家之犬,传说周游列国求了七十几个国君而不被重用,叹息说“我没路可走了”,创下了两千五百年前求职失败的吉尼斯纪录。 相似文献
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1956年4月,为繁荣文学艺术和推进学术研究,中共中央和毛泽东明确宣布实行"百花齐放、百家争鸣"方针。此后一年时间里,中共中央采取一系列举措贯彻这一方针。然而,"双百"方针只实行了一年便被中断,给历史留下了深深的遗憾。"双百"方针为什么贯彻不下去? 相似文献
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多元文化并存于同一时空,要正确处理文化关系,实现多元文化的和谐发展,就要坚持四大方针:百花齐放,百家争鸣;"和而不同";弘扬主旋律,提倡多样化;改造落后文化,抵制腐朽文化。 相似文献
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<正>"争鸣"一词作为栏目名,已道出了栏目特色,彰显了栏目内涵。笔者认为,这是一个极具探讨性、参与性和思考性的栏目,应该百花齐放,百家争鸣。从栏目本身设置看,既然叫"争鸣",那么就应该是各抒已见,在法律 相似文献
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对“新陈代谢”这个规律,有一种认识是:“新陈代谢本来是生物学的专门用语”,它“并没有揭示出生命过程的内部矛盾,更没有告诉人们,任何事物的运动和变化都是由新与旧的矛盾斗争推动的。”(见封毓昌、冯贵贤同志的《新与旧的关系及其在唯物辩证法中的位置》,以下简称《位置》,载《南开学报》1980年第六期,光明日报百家争鸣栏和新华文摘1981年先后摘登)。我认为这种观点是值得商榷的。 相似文献
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不久前出版的《十作家批判书》 (陕西师范大学出版社 1999年 11月出版 )在文坛内外引起强烈反响 ,褒贬不一。我们希望听到不同的声音 ,更希望文坛摆脱浮夸吹捧的庸俗风气以及各种“自耗” ,也即不利于文学进化与发展的熵效应。如果说 2 0世纪中国文学没有给世界留下多少大师级的文坛巨匠 ,那么我们希望 2 1世纪的中国文坛能够真正出现“百花齐放、百家争鸣”的繁荣景象 ,为中国乃至世界范围的读者提供丰富的精神食粮。为此 ,我们特邀部分从事文学、美学、语言和经济管理研究的中青年学者对《十作家批判书》及其相关现象展开讨论 ,希望能够引发读者对有关问题的进一步思考。 相似文献
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【1957·鸣放】在毛泽东提出的“百花齐放,百家争鸣”的春风吹拂之中,人们进入了1957年。像田汉、翦伯赞这样的大人物都在为戏曲打抱不平了,像《戏剧报》这样的刊物都在为自己说话了,业内人士怎地不兴奋?那些肚子里有玩意儿的名演员,就不只是 相似文献
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坚持唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学以及中学和西学之间对立的绝对性和统一的相对性,避免用其对立的绝对性排斥统一的相对性,才能从根本上把“百花齐放,百家争鸣”学术政策落到实处,才能真正实现精神文明的重大发展。 相似文献
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《河南省人民政府公报》2003,(10)
豫政〔2 0 0 3〕 2 4号 河南省第二届文学艺术优秀成果奖颁奖以来 ,我省文学艺术领域坚持“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的社会主义文化方针 ,按照弘扬主旋律、提倡多样性的文艺创作原则 ,始终把社会效益放在首位 ,努力创作出一大批讴歌英雄时代 ,反映波澜 相似文献
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百花齐放,百家争鸣,是促进艺术发展和科学进步的方针,是促进我国社会主义文化繁荣的方针。林彪、“四人帮”要篡党夺权,要搞复辟倒退,要在学术文化领域里实行法西斯专政,他们最害怕的就是双百方针得到贯彻执行。为了禁锢人们的思想,他们便在学术领域中设置许多禁区,订出许多禁条,多年来使我国各个学术领域遭受到极大的灾害。史学界也不例外,而且是重灾区。因为史学是一门阶级斗争性很强的社会科学,历史是客观存在的事实,研究历史就是要实事求是,从客观的真实出发,用实践来 相似文献